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Apprendre à rechercher de l'information sur Internet : 4 vidéos tutoriels

Apprendre à rechercher de l'information sur Internet : 4 vidéos tutoriels | Formation de formateurs | Scoop.it
Apprendre à rechercher de l'information sur Internet, c'est tout un art! Les bibliothèques de l'Université de Pau et des Pays de l'Adour ont mis en ligne au cours du 1er semestre 2013, 4 modules co...

Via Veille digitale
Authentis Formations's insight:

Pour vous aider dans vos recherches !

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Veille digitale's curator insight, July 8, 2013 1:24 AM
Les 4 vidéos formations

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Organiser une veille informationnelle

pascalforeau's curator insight, July 9, 2013 4:02 PM

trés bien fait 

Formation de formateurs
Tout ce qui tourne autour de la formation, l'apprentissage des adultes, les techniques d'animation,...
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L’apprentissage des adultes et le métier de formateur.

L’apprentissage des adultes et le métier de formateur. | Formation de formateurs | Scoop.it
Les défis du formateur.La formation des adultes a énormément évolué ces 10 dernières années.Les raisons sont liées pour une grande part à l’énorme avancée des neurosciences qui a permis de comprendre beaucoup mieux le cerveau et la manière dont il fonctionne pour apprendre et mémoriser. Ces résultats ont petit à petit influencé les méthodes d’appre...
Authentis Formations's insight:

Le métier de formateur n'est pas toujours bien compris ni valorisé. Il y a trop de pseudo formateurs. Des personnes qui donnent des formations mais qui ne sont pas des formateurs de métier.

Certains peuvent être très doués et performants mais ce n'est pas la majorité des cas. Beaucoup sont des experts dans un domaine particulier. Cela ne suffit pas pour réellement être formateur.

Un formateur est un agent de changement ! 

Il faut que les apprenants aient changé après une formation et que les résultats se voient. Sinon ce n'est que de la théorie qui peut s'apprendre dans des livres ou sur l’Internet.

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Guide Maestro's curator insight, February 1, 1:59 PM

Former, c'est changer des comportements. Cela rejoint ma vision. 

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Accélération en formation : éviter l'indigestion - APPRENDRE AUTREMENT

Accélération en formation : éviter l'indigestion  - APPRENDRE AUTREMENT | Formation de formateurs | Scoop.it
L'accélération semble être le viatique de ce que nous vivons actuellement en formation : un besoin d'immédiateté, d'adaptation continue. Cette accélération est souvent un raccourcissement des durées d'apprentissage (les temps de regroupement sont limités),...
Authentis Formations's insight:

Une bonne réflexion sur l'importance du temps dans l'apprentissage. Apprendre nécessite des stimulation de notre système nerveux. De nouvelles connexion se créent et DOIVENT être renforcées et stabilisées. Cela demande du temps, de la répétition, de la persévérance,... Et surtout de la mise en contexte et partage.

Nous somme donc d'accord avec Cristo Denis : "il convient donc de préserver des temps collectifs, de dialogue, de partage d'émotions pour apprendre ensemble, lier les savoirs, en éprouver la validité collectivement, s'en sentir dépositaire et responsable de leurs évolutions. Il conviendrait sûrement d'inventer un slow training comme on inventait hier un slow food. Cela nous éviterait peut être des savoirs mal digérés aux conséquences néfastes sur le corps social"

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Laurent MAIMI's curator insight, January 11, 7:46 AM

Comme le grand sportif dont le cœur bat plus lentement, peut on s'entrainer à "prendre le temps d'apprendre"  ...

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Duarte Slidedocs - French

Téléchargez la version PowerPoint interactive sur slidedocs.com! Le quatrième livre de Nancy Duarte, Slidedocs, introduit un nouveau média: slidedocs. Les slid…

Via Jean-Pierre THELEN
Authentis Formations's insight:

Outil de mise en page qui me semble extra ! 

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Un aide-mémoire en cadeau

Un aide-mémoire en cadeau | Formation de formateurs | Scoop.it

C'est le temps des fêtes et des cadeaux. Je profite de ce moment pour offrir un cadeau à tous les formateurs, enseignants, professeurs, accompagnateurs, maîtres, vacataires et titulaires. 

Authentis Formations's insight:

Les outils de Henri Boudreault sont de petits bijoux...

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La classe inversée en une carte mentale

La classe inversée en une carte mentale | Formation de formateurs | Scoop.it

Carte mentale partagée par O Legrand sur www.mindmeister.com

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez
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nihal abitiu's curator insight, November 23, 2015 6:45 AM

La classe inversée

Willem Kuypers's curator insight, November 23, 2015 1:20 PM

Une belle carte mentale (mindmap) de la classe inversée.

CAREP Créteil's curator insight, December 10, 2015 1:36 PM

Simple, efficace.

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Gamification - 43 choses que l’ont trouve fun !

Gamification - 43 choses que l’ont trouve fun ! | Formation de formateurs | Scoop.it
Je suis depuis maintenant trois semaines le Mooc sur le  "gamification design", proposé par Iversity et Victor Manrique. J'ai pris quelques notes sur le second cours, consacré à des questions plus ...

Via Marcel Lebrun
Authentis Formations's insight:
Le Fun en formation est important ! Voici différentes manière de le faire.
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decoflash industries's curator insight, April 30, 2015 4:36 AM

*** Gamification  ***

vgpascal's curator insight, October 27, 2015 2:53 AM

Une ressource pour les ateliers gamification

CECI Jean-François's curator insight, February 8, 2:05 AM

Via Marcel Lebrun ;-)

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Apprendre à apprendre (1/4) : deux modes d’apprentissage « InternetActu.net

Apprendre à apprendre (1/4) : deux modes d’apprentissage « InternetActu.net | Formation de formateurs | Scoop.it

Comment apprenons-nous ? Les neurosciences, les sciences cognitives, mais aussi le quantified self et bon vieil empirisme nous ont-ils fait progresser dans notre compréhension des mécanismes de l’apprentissage ? Et s’agit-il de pures découvertes théoriques ou sont-elles applicables à la salle de classe ou à chacun d’entre nous ?

Même le plus fameux des MOOCs, Coursera, s’est intéressé à la question et propose maintenant un cursus “Apprendre à apprendre“.

A sa tête, on trouve un neuroscientifique connu, Terrence Sejnowski et surtout Barbara Oakley, auteur d’un excellent livre sur l’apprentissage des sciences, A Mind for Numbers.


Via fduport
Authentis Formations's insight:

Découvrez le fonctionnement de notre cerveau pour apprendre et d'autres choses ... :

“Si vous désirez être plus productif et créatif, et avoir plus d’énergie, la science préconise de partitionner votre journée en périodes de projets. Vous devriez ne vous consacrer aux réseaux sociaux que pendant un temps déterminé, et refuser les interruptions constantes pendant votre journée.” “On devrait aussi ne consulter ses mails qu’à des moments donnés.”

Une chose est sûre : le cerveau n’est pas multitâche.

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Philippe-Didier Gauthier's curator insight, September 26, 2015 8:28 AM

#Apprenance  Merci François !

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Here's What Scientists Aren't Telling Us About Learning

Here's What Scientists Aren't Telling Us About Learning | Formation de formateurs | Scoop.it
It's rare for educators to be kept in the scientific loop, and rarer still to encounter research that might actually compel us to change our teaching hab

Via David Vellut
Authentis Formations's insight:

Beaucoup de choses peuvent influencer le processus d'apprentissage. Voici quelques résultats scientifiques intéressants pour la réflexion.

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La représentation pour percevoir le savoir-être

La représentation pour percevoir le savoir-être | Formation de formateurs | Scoop.it

Faire apprendre les savoir-être d'un métier est essentiel pour faire développer une véritable compétence professionnelle. 

Authentis Formations's insight:

Toujours la grande qualité du travail de Henri Boudreault. A méditer et intégrer.

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La formation et les défis de l'apprenant

La formation et les défis de l'apprenant | Formation de formateurs | Scoop.it

Dans un article précédent, nous avons vu que la formation des adultes est un métier à part entière, et qu’être formateur ne s’improvise pas. Pour comprendre cela, voyons quels sont les défis de l’apprenant et comment le formateur devra l’accompagner et le guider. 

Authentis Formations's insight:

Etre formateur est un merveilleux métier. Cela ne s'improvise pas il faut non seulement aimer cela, aimer ses apprenants, il faut aussi se remettre en question de manière permanente.

Ce qui compte c'est le résultat final, c'est à dire est-ce que les apprenants ont changé ? Savent-ils faire ce que la formation avait comme objectif ?

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3 alternatives gratuites à Photoshop

3 alternatives gratuites à Photoshop | Formation de formateurs | Scoop.it

Le logiciel Photoshop est devenu au fil des ans l'outil incontournable des pros de l'image. Mais est-ce la meilleure option pour des besoins plus limités ? Rien n'est moins sûr. 


Via Fidel NAVAMUEL
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Fidel NAVAMUEL's curator insight, August 17, 2015 2:23 AM

Voici 3 outils en ligne beaucoup plus faciles à utiliser que Photoshop  et entièrement gratuits. Trois bonnes alternatives en ligne au logiciel d'Adobe.

Laure Colmant's curator insight, August 20, 2015 7:50 AM

Pour ma part, je n'utilise photoshop que pour des utilisations précises (montages par exemple). pour le développement des photos je lui préfère Lightroom (nettement moins cher), beaucoup plus adapté pour développer ses photos et qui permet en plus de les éditer et de les ranger. Mais ces trois outils car en ligne et gratuit. Donc très accessibles.

 
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Questioning; Challenge & Engagement

Questioning; Challenge & Engagement | Formation de formateurs | Scoop.it

Questioning is a fundamental element of pedagogy, one you could read endlessly around, but the reality is using questioning to challenge and engage all learners is demanding and potentially problematic to get right. Recently I’ve been working with a team of teachers, shaping our CPD model in preparation for the new academic year. Engaging in dialogue around teaching and learning with colleagues is always a pleasure and extremely informative, and one aspect continually crops up; deep, challenging and engaging questioning. Firstly, I think it’s crucial to outline what we are trying to achieve when we think about the purpose of questioning, for me it includes the following:

     * Allowing students to develop a fuller understanding of a concept because they have tried to explain it
themselves
     * To easily recall existing knowledge
     * To be able to link the ideas in the lesson with existing knowledge
     * To tackle problems at a deep level and be able to extend their thinking
     * To engage easily with a task because they are clear about what is expected
     * To develop independence in the way they learn and think


Via John Evans
Authentis Formations's insight:

Superbe matériel pour formateurs !!!

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Jason Smith's curator insight, July 20, 2015 8:02 PM

We have had lots of PD about quality questioning.

Jennifer McGuff's curator insight, August 1, 2015 4:27 PM

Using questioning to challenge and engage all learners is demanding and can be challenging.  Useful information in this article.

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How flipped learning works in (and out of) the classroom

How flipped learning works in (and out of) the classroom | Formation de formateurs | Scoop.it

Flipped learning is more than just having students do homework during the school day. It’s more than just putting the onus on students to teach themselves. In fact, it’s neither of those things. Don’t be fooled by simple explanations of flipped classrooms that simplify a highly complex undertaking.


Via Nik Peachey
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Pamela Hills's curator insight, June 17, 2015 12:15 PM

 Face Book is not just social media , expand your horizons  , you can talk to people all over the world and learn new language, how to cook something different. With Skype you can take tour and never leave your home. You can get real news as it is unfolding. The world became so much smaller .  There is a whole world out there  waiting for you .

Iva Golec's curator insight, August 10, 2015 11:31 AM

A good but quite basic introduction to flipped learning.

Carla Kessler's curator insight, August 22, 2015 6:08 PM

Build metacognition through the use of flipped learning. Grant Wiggins states metacognition is the key to students internalizing reading strategies. The top-down approach of just teaching the strategies has proven ineffective. 

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12 Must Watch TED Talks for Teachers ~ Educational Technology and Mobile Learning

12 Must Watch TED Talks for Teachers ~ Educational Technology and Mobile Learning | Formation de formateurs | Scoop.it
TED is another wonderful source of educational and inspirational videos to use in your class and for your professional development. A few days ago TED released its annual list of the most popular talks of the year featuring a number of interesting presentations covering different topics (e.g ). However, the list we have curated for you below goes beyond’s TED official collection to embed some wonderful talks directly relevant for us in education. We invite you to check it out below and as always share with us your feedback. Enjoy

Via John Evans
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Wendy Zaruba-Lundene's curator insight, January 13, 9:23 AM

Here are 12 great videos you need to check out.  

Willem Kuypers's curator insight, January 25, 4:23 AM

Les sessions TED méritent d'être davantage connues, aussi pour les enseignants.

FCPE Marx Dormoy's curator insight, February 2, 4:43 PM

Oui bon c'est en anglais.....mais TED c'est quand même souvent "amazing"....

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Le savoir-être c'est comme faire du vélo

Le savoir-être c'est comme faire du vélo | Formation de formateurs | Scoop.it
C’est pourquoi la didactique professionnelle est une didactique des situations et non une didactique des disciplines. Cela démontre vraiment que le savoir-être est le chaînon manquant de la compétence professionnelle, c’est un apprentissage de haut niveau qui rassemble tous les savoirs avec la situation de travail.  Il exige un changement de paradigme de la part des enseignants sur leurs pratiques et les environnements de formation. Comme le vélo il faut sortir dehors pour en faire, le vélo stationnaire vous garde en forme, mais ne vous apprends pas à en faire.
Authentis Formations's insight:

Le véritable apprentissage professionnel : 

"(...) est une didactique des situations et non une didactique des disciplines. Cela démontre vraiment que le savoir-être est le chaînon manquant de la compétence professionnelle, c’est un apprentissage de haut niveau qui rassemble tous les savoirs avec la situation de travail.  Il exige un changement de paradigme de la part des enseignants sur leurs pratiques et les environnements de formation. Comme le vélo il faut sortir dehors pour en faire, le vélo stationnaire vous garde en forme, mais ne vous apprends pas à en faire".

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Découvrez le cours "Faire une recherche sur Int...

Découvrez le cours "Faire une recherche sur Int... | Formation de formateurs | Scoop.it

Vous souhaitez être plus performant lors de vos recherche sur Internet ? Cette fiche e-methode est faite pour vous! | Autres ressources pour le collège


Via Adjemson
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Steve Masson - Comment la connaissance du cerveau permet-elle de mieux enseigner ?

Steve Masson est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et directeur du Laboratoire de recherche en neuroéducation (LRN). À l’aide de l’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, il étudie les mécanismes cérébraux liés aux apprentissages scolaires et à l’enseignement. Il s’intéresse particulièrement aux effets de l’apprentissage et de l’enseignement des sciences sur le cerveau et au rôle de l’inhibition et du recyclage neuronal dans les apprentissages difficiles. En plus d’être directeur en chef de la revue Neuroéducation, il est président de l’Association pour la recherche en neuroéducation, un organisme ayant pour mission le développement et la diffusion de la recherche en neuroéducation. En 2013, il a reçu le prix Pat Clifford pour la recherche en éducation en début de carrière pour ses travaux combinant les neurosciences et l’éducation.

http://www.uco.fr/evenements/colloqueneurosciences/conferences-plenieres-du-3-juin/ ;


Via CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, July 25, 2015 12:49 PM

En résumé : les 4 principales découvertes :


• Découverte 1 : Nos intuitions sur le fonctionnement du cerveau sont parfois erronées (neuro-mythes).
• Découverte 2 : L'apprentissage influence le cerveau (neuroplasticité et établissement de connexions neuronales).
• Découverte 3 : Le fonctionnement du cerveau influence l'apprentissage
- l'activation neuronale répétée améliore l'apprentissage
- l'espacement des séances sur un même thème est nécessaire pour réactiver les neurones et faciliter la compréhension
• Découvertes 4 : L'enseignement influence le fonctionnement du cerveau.

rendre actif le cerveau de l'apprenant autour de la notion à acquérir

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Interactions et interrelations

Interactions et interrelations | Formation de formateurs | Scoop.it
Voici la dernière capsule de la série sur les éléments du savoir-être. Elle vient attacher les conditions qui font qu'une personne doit manifester un savoir-être professionnel. Si une personne est ...
Authentis Formations's insight:

Pour travailler efficacement nous devons mener des activités et Savoir être en interactions et interrelations.... voir le lien !

Toujours le beau travail de Henri Boudreault.

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La pyramide des besoins de Maslow d'un point de vue pédagogique

La pyramide des besoins de Maslow d'un point de vue pédagogique | Formation de formateurs | Scoop.it
Le psychologue Abraham Maslow a établi une hiérarchie des besoins en faisant des recherches sur la motivation. Il a ainsi réalisé, dans les années 1940, la pyramide des besoins. Le fonctionnement d...

Via Gilles Le Page
Authentis Formations's insight:

L'adaptation est faite pour l'éducation et la pédagogie enfantine. Il y a des choses à prendre aussi pour les adultes... Une adaptation prochainement...

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Gilles Le Page's curator insight, October 14, 2015 12:52 PM

Cette approche me plait bien :-)

Nouha Belaid's curator insight, October 14, 2015 6:24 PM

La pyramide des besoins de Maslow d'un point de vue pédagogique ... Veuillez l'appliquer avec vos étudiants ! ^_^

Frederic Martorell Miro's curator insight, October 18, 2015 2:56 AM

Bien vu

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Evalbox : un outil pour créer et gérer des QCM en ligne

Evalbox : un outil pour créer et gérer des QCM en ligne | Formation de formateurs | Scoop.it

Evalbox : un outil pour créer et gérer des QCM en ligne


Via Nicole Corsyn
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10 outils en ligne pour créer des infographies

10 outils en ligne pour créer des infographies | Formation de formateurs | Scoop.it

Un dessin vaut mieux que de long discours. Le refrain est connu. Le développement  de l'usage des infographies dans la presse , dans les médias, dans l'édition ces dernières années est une tendance lourde.


Via Fidel NAVAMUEL
Authentis Formations's insight:

Pour la mémorisation les images sont très importantes.

Plus que les mots !

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Suzana Biseul PRo's curator insight, August 31, 2015 5:16 AM

Une bonne infographie et tout devient plus clair!

Willem Kuypers's curator insight, August 31, 2015 10:34 AM

Nous utilisons de plus en plus d'infographies. Voici quelques outils pour aider à les créer.

CDI Collège Gabriel Rosset's curator insight, December 4, 2015 3:50 AM

Pour mieux mémoriser, mieux comprendre des informations, notamment statistiques ou géographiques rien de mieux qu’un diagramme, une cartographie ou un schéma explicatif. Rien de mieux qu’une bonne infographie.

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Les étapes de l'apprentissage

Les étapes de l'apprentissage | Formation de formateurs | Scoop.it

Le cheminement de l’apprenant

La porte du changement ne peut s'ouvrir que de l'intérieur. Jacques Salomé

Pour apprendre, il faut absolument en avoir envie ! On ne peut forcer quelqu’un à apprendre contre son gré. Le formateur devra donc amener ses apprenants en voyage…

Authentis Formations's insight:

Découvrez notre approche de formation à travers nos articles. Et venez vivre cela dans nos formations...

Formations de formateurs et autres...

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6 Tips For Creating Effective Student Groups - TeachThought

6 Tips For Creating Effective Student Groups - TeachThought | Formation de formateurs | Scoop.it
Grouping students is easy; creating effective student groups is less so.

The following infographic from Mia MacMeekin seeks to provide some ideas to help make group work easier in your classroom. The strength of this particular graphic is in the range of the ideas. The first tip refers teachers to Vygotsky’s Zone of Proximal development, which frames student ability in terms of a range: what they can do unassisted, what they can do with the support of a More Knowledgeable Other (MKO), and what they cannot do even with support. This is different for each student, and understanding these ranges for students can help inform grouping decisions, whether you’re using a peer instruction model, ability grouping, or another approach.

Via John Evans
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, August 27, 2015 7:14 AM

Facilitando el trabajo en el aula...6 Tips For Creating Effective Student Groups - TeachThought | @scoopit via @joevans http://sco.lt/...

Miep Carstensen's curator insight, August 28, 2015 5:40 PM

This is a great info graphic, but I would also add the importance of praising effort.

Jess's curator insight, October 20, 2015 6:25 PM

I choose this resource because it provide ways to group students effectively.

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10 Types of Visual Content to Improve Learner Engagement

10 Types of Visual Content to Improve Learner Engagement | Formation de formateurs | Scoop.it
Here's a quick rundown of the ten most powerful forms of visual content available to instructional designers.

Via EDTECH@UTRGV
Authentis Formations's insight:

Augmentez votre créativité... voici quelques idées...

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Kent Kessler's curator insight, August 25, 2015 9:15 AM

wish i could make these infograms 

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Pourquoi oublie-t-on certaines choses ?

Pourquoi oublie-t-on certaines choses ? | Formation de formateurs | Scoop.it

Entendre ou voir quelque chose ne suffit pas à le mémoriser. Une étude explique pourquoi.

Authentis Formations's insight:

Important de préparer les apprenants à ce qu'ils doivent retenir...

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