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Google Classroom : le guide complet !

Google Classroom : le guide complet ! | Formation a distance | Scoop.it

Guide, vidéo de présentation, découvrez Classroom pour le monde de l'éducation.


Via Freewares&Tutos, Frédéric DEBAILLEUL
Ghiscoopit's insight:

À mettre en perspective avec les ENT...

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VIDEO. Éducation : quand des proviseurs cassent le moule

VIDEO. Éducation : quand des proviseurs cassent le moule | Formation a distance | Scoop.it
Travail en groupe, élèves mobiles, comment changer la manière d'apprendre au collège ? Des chefs d'établissement tentent de révolutionner leur méthode. Enseigner autrement
Via Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:
Très intéressant, notamment le côté espaces modulables du 1er exemple et le lien avec l'individu-plus (Perkins) ou encore le connectivisme (Siemens) du 2ème exemple. Tout à l'air rose, mais j'imagine que le travail en amont pour arriver à de telles réalité est immense. De quoi reconfigurer les postures d'apprenant et d'enseignant !
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Competency based education in Moodle – a walk through with Damyon Wiese #Moodle

Competency based education in Moodle – a walk through with Damyon Wiese #Moodle | Formation a distance | Scoop.it
Damyon Wiese, Development Manager Moodle HQ and the brain behind the development of the Competencies in Moodle has shared a walk through introduction to the Moodle competencies. The presentation delivered during the MoodleMoot Australia 2016 goes through the steps involved in setting up a competency based education framework and learning plan from a standard competency system.

The new feature, which was introduced in Moodle 3.1, brings a new learning management system approach to Moodle. The site administrators can add site wide competency frameworks and learning plan templates for a new level of personalized learning in Moodle. During the presentation Damyon shows a glimpse of the possibilities and flexibility of this system by showing and explaining its use in a real context of higher education.

Via Miloš Bajčetić
Ghiscoopit's insight:
La version 3.1 de Moodle est accompagnée d'un ensemble de plugins qui peuvent aider l'étudiant à développer certaines compétences (auto-évaluation, sélection de cours, mise en œuvre de portfolio) et l'enseignant favoriser l'acquisition de ces compétences. Il faut à présent que les organismes qui utilisent Moodle choisissent :
- de migrer vers Moodle 3.1 sans trop tarder
- d'implémenter ces plugins après concertation avec les enseignants
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Willem Kuypers's curator insight, December 5, 2016 3:31 PM
Moodle reste l'outil e-learning le plus populaire.
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Cinq MOOC pour bien commencer la rentrée

Cinq MOOC pour bien commencer la rentrée | Formation a distance | Scoop.it
Innovation, économie collaborative, remise à niveau en anglais, plongée dans l’œuvre d’Oscar Wilde et programmation informatique : voici notre sélection de cours en ligne gratuits et ouverts...
Via Claude Tran, Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:
Une sélection éclectique, entre "innovation, économie collaborative, remise à niveau en anglais,plongée dans l’œuvre d’Oscar Wilde et programmation informatique"
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Claude Tran's curator insight, September 21, 2016 3:09 PM
L’Inria propose cette rentrée un MOOC pour apprendre à « programmer en Python », que vous soyez étudiant (de niveau licence scientifique), programmeur d’autres langages (C ++ ou Java) ou amateur très motivé - l’effort est estimé à presque 10 heures de travail hebdomadaire. Selon Arnaud Legout, chercheur à l’Inria, Python est « facile à apprendre ». A la fin, vous pourrez créer des applications, développer des sites web, etc. Le cours commence le 26 septembre et se termine le 20 décembre.
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How to Write Good E-Learning Quiz Questions - E-Learning Heroes

How to Write Good E-Learning Quiz Questions - E-Learning Heroes | Formation a distance | Scoop.it
E-learning quizzes are a great way to find out whether learners have fully digested (and understood) course material. To get a clear picture of where learners stand, you’ll need to present learne...

Via juandoming
Ghiscoopit's insight:

Quelques conseils pour la rédaction de QCM, QCU, et autres types d'exercices interactifs.

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Il faut une initiative européenne de MOOC !

Il faut une initiative européenne de MOOC ! | Formation a distance | Scoop.it
De nombreuses plates-formes en Europe proposent des cours en ligne. Elles doivent permettre de dégager une stratégie commune en faveur d’un portail unique.
Ghiscoopit's insight:

Retour sur une note d'analyse de France Stratégie (http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na40_mooc_finale.pdf) autour des MOOC: 

- Les MOOC ne contribuent pas à l’« ubérisation » de l’université

- Les MOOC favorisent la formation continue

- Les MOOC permettent une transition aux compétences en éducation aux médias, à l’information et au numérique

- Les MOOC sont encore en quête de leur modèle économique, comme toujours avec le numérique

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Improve your Moodle user experience

Improve your Moodle user experience | Formation a distance | Scoop.it
What does user experience look like at your organisation?

How do we begin designing the online learning experience with the end user, our learners, in mind? What functions does Moodle have to ensure a positive user experience?.

I have based the following Moodle User Experience Hierarchy of needs upon Maslow, Growth engineering and also Stephen Anderson’s user experience hierarchies of needs.

Via Miloš Bajčetić
Ghiscoopit's insight:

Le LMS Moodle vu sous l'angle de l'expérience utilisateur (UX) - = actions et perceptions d’une personne qui résultent de l’usage ou de l’anticipation de l’usage d’un produit, d’un service ou d’un système-. La projection proposée s'appuie sur la pyramide de Maslow (= hiérarchie des besoins humains) revisitée par Stephen Anderson qui l'a adaptée à l'utilisation d'un LMS.

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Wendy Zaruba's curator insight, February 10, 2016 8:27 AM

Great article on Moodle, how is your course designed or how will you design your course.

DocBiodiv's curator insight, February 10, 2016 8:50 AM

Des compléments d'infos sur Moodle sont disponibles scopés par @Miloš Bajčetić

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Blog de t@d: Compléter ou réussir un mooc ?

Blog de t@d: Compléter ou réussir un mooc ? | Formation a distance | Scoop.it

Via Jacques Rodet
Ghiscoopit's insight:

De la notion de réussite qui peut être académique ou personnelle...

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Jacques Rodet's curator insight, January 17, 2016 11:30 PM

Le taux de complétion est sujet à de nombreux débats dans le monde des moocs. Différentes définitions en sont données et de là, les comparaisons entre les moocs ne sont pas toujours aisées. Certains estiment que le taux de complétion doit être calculé sur le nombre de participants actifs. D’autres, dont je suis, jugent plus pertinent de le calculer sur le nombre d’inscrits.

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Portail Skoden pour la formation ouverte et à distance - "A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement"

Portail Skoden pour la formation ouverte et à distance - "A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement" | Formation a distance | Scoop.it
La Fédération Wallonie-Bruxelles propose un dossier en ligne et un guide visant à aider les enseignants à assurer l’utilisation réfléchie et responsable des réseaux sociaux dans un cadre pédagogique.

Via Joel Simonnet
Ghiscoopit's insight:

Le dossier signalé contient des généralités sur l'usage des outils de réseautage social en cours, ainsi qu'un important référencement de ressources

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Qu’est-ce qui différencie les SPOC de l’e-learning traditionnel ?

Qu’est-ce qui différencie les SPOC de l’e-learning traditionnel ? | Formation a distance | Scoop.it
Le SPOC, nouvelle génération de formations digitales et collaboratives, commence à s’intégrer dans le paysage de la formation professionnelle. S’il es...
Ghiscoopit's insight:

Il apparaît que la différence entre SPOC et e-learning est ténue, dans la mesure où il peut y avoir du bon e-learning avec un accompagnent digne de ce nom...

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Retour d’expérience d’un Mooc : de la conception à l’animation

Slide de la présentation lors de l'atelier "Retour d’expérience d’un Mooc : de la conception à l’animation" lors des Journées du E-learning à Lyon les 18 et 19…

Via fduport
Ghiscoopit's insight:

Un retour d'expérience complet : de la stratégie de départ au retour sur investissement, en passant par la gestion de projet, la scénarisation, la conception pédagogique, l'animation, l'accompagnement et les indicateurs de réussite. Un seul regret : les sources ne sont pas précisées.

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Symetrix - Innovative Learning Process's curator insight, July 15, 2015 7:26 AM

Un REX très intéressant pour préparer au mieux son Mooc et pour définir les indicateurs de réussite de ce dispositif.

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale

Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale | Formation a distance | Scoop.it
Plus de 1500 étudiants, de 19 établissements d'enseignement supérieur étaient inscrits, dans le cadre de leur cursus, au MOOC ABC Gestion de Projet, 4ème édition (septembre à novembre 2014). Cet article présente le dispositif mis en place et interroge l'impact des options pédagogiques retenues par les établissements sur la réussite au MOOC et l'acceptation du dispositif par leurs étudiants.
Ghiscoopit's insight:

Selon ce papier, le fait de rendre un MOOC obligatoire dans un cursus universitaire occasionne une augmentation du taux de réussite, et, paradoxalement, une baisse du taux de satisfaction...

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La classe inversée n'est possible "que si l'enseignement est une ... - VousNousIls.fr

La classe inversée n'est possible "que si l'enseignement est une ... - VousNousIls.fr | Formation a distance | Scoop.it
l'emag de l'education
Ghiscoopit's insight:

Une bonne  initiative, qui demande du temps, avant-pendant-après le cours. Sans doute, des écueils à éviter et des considérations à ne pas négliger :

- la motivation des élèves quand ils sont chez eux (tant mieux pour ceux qui bénéficient de l'accompagnement des parents à domicile...)

- la fracture numérique, qu'elle soit matérielle ou cognitive.

- ...

 

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eLearning Africa 2015 / International Conference on ICT for Development, Education and Training.

eLearning Africa 2015 / International Conference on ICT for Development, Education and Training. | Formation a distance | Scoop.it
International Conference on ICT for Development, Education and Training.
Ghiscoopit's insight:

Un des enjeux, à mon sens, de ce happening qui en sera à sa 10ème édition : qui est à même de concevoir des formation en ligne culturellement adaptées à l'Afrique ? sans doute les africains eux-même...

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Moodle 3.2 Overview

Moodle 3.2 has arrived with a number of major key features, improvements and updates, all focused on improving accessibility, user experience and enablin

Via Patric Lougheed
Ghiscoopit's insight:
La nouvelle version de Moodle annonce des fonctionnalités susceptibles d'améliorer l'expérience utilisateur, notamment pour l'enseignant et l'apprenant. Hâte de tester !
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Heutagogy and Personalized Learning…There is a Difference!

Heutagogy and Personalized Learning…There is a Difference! | Formation a distance | Scoop.it
"The important thing is not so much that every child should be taught, as that every child should be given the wish to learn." - John Lubbock We have all heard of Pedagogy (the method and practice of teaching) and Andragogy (the method and practice of teaching adult learners) but what is Heutagogy? Heutagogy is the method…

Via juandoming
Ghiscoopit's insight:
Des différences et rapprochement entre heutagogie et apprentissage personnalisé...
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Gust MEES's curator insight, October 23, 2016 11:47 AM

Many educators think that Personalized Learning (student driven learning) and Heutagogy are the same thing. They have many similarities but also many differences that I have illustrated in the chart below. The biggest difference is that with a Heutagogy approach the learner determines what they want to learn; it is not determined by curriculum or standards.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Heutagogy

 

 

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Quand les étudiants se forment entre eux

Quand les étudiants se forment entre eux | Formation a distance | Scoop.it
Dans la région de Toulouse, quinze formations d’ingénieurs appliquent « l’enseignement par les pairs ».
Via Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:
Oui, ça peut être une bonne solution, même si sa mise en œuvre en amphi n'est pas forcément évidente. En fait, le cours magistral devient un TD, non ?
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Les producteurs de MOOCs académiques en France en 2015 - e-m consulting

Les producteurs de MOOCs académiques en France en 2015 - e-m consulting | Formation a distance | Scoop.it
Infographie et états des lieux des MOOCs académiques français. Leadership de France Université Numérique. Le CNAM, ENS CACHAN et Mines Télécom sur le podium

Via CECI Jean-François
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Enseigner et Former dans le Supérieur - MOOC

Enseigner et Former dans le Supérieur - MOOC | Formation a distance | Scoop.it

Higher Education Excellence. Online, Free and Open Courses


Via Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:

"L’objectif de ce MOOC est d’aider à comprendre pourquoi et comment transformer les formations dans l’enseignement supérieur, tant dans leur organisation que leur mise en œuvre, au regard des évolutions profondes qu’il subit depuis plusieurs années."

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C'est quoi le modèle 70/20/10 ? -

C'est quoi le modèle 70/20/10 ? - | Formation a distance | Scoop.it
Dans le domaine de la formation, nous faisons souvent référence au modèle 70/20/10 pour expliquer les mécanismes d'apprentissage des individus. Mais concrètement, c'est quoi le modèle 70/20/10 ?

Via En Français - Alix Creuzé
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L'apprentissage formel ne serait qu'une "partie infime" (10%)  de ce que nous apprenons tout au long de notre vie ; le reste nous viendrait des interaction avec notre entourage (20%) et de l'expérience (70%). Pour autant, serions-nous armés pour négocier les 90% d'informel sans ces 10% de formel ?

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CDIMarcChagall's curator insight, January 24, 2016 2:25 PM

L'apprentissage formel ne serait qu'une "partie infime" (10%)  de ce que nous apprenons tout au long de notre vie ; le reste nous viendrait des interaction avec notre entourage (20%) et de l'expérience (70%). Pour autant, serions-nous armés pour négocier les 90% d'informel sans ces 10% de formel ?

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Pour ne plus confondre MOOC et e-learning... Par Michel Diaz - Focus RH

Pour ne plus confondre MOOC et e-learning... Par Michel Diaz - Focus RH | Formation a distance | Scoop.it
Les MOOC cours en ligne ouverts massifs et leurs déclinaisons en entreprise COOC SPOC ressemblent au e-learning traditionnel qui est lui aussi en ligne ouvert quand les modules sont en self-service sur le web Et puis un  Corporate Online Open Course ...
Ghiscoopit's insight:

MOOC ou e-learning : l'appellation change-t-elle les comportements ? Rien n'est moins sûr, en tout cas à mon avis. Dans beaucoup de formations estampillées e-learning, le formateur avait "toute sa place", en fonction des moyens dévolues à la formation et du bon vouloir du formateur. A contrario, dans certains modules estampillés MOOC, la médiatisation est bien pauvre...

Par ailleurs, il me semble que le coût de production d'une vidéo dépendra toujours de la qualité que l'on souhaite que  ladite vidéo ait...

 

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Blog de t@d: Profils de tuteurs à distance

Blog de t@d: Profils de tuteurs à distance | Formation a distance | Scoop.it

Via Jacques Rodet
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Si le tuteur à tout faire n'est pas forcément l'idéal, l'abondance de tuteurs peut perturber l'apprenant, si les rôles ne sont pas bien définis, précisés et coordonnés.

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Nadine Bobbio's curator insight, February 16, 2016 2:46 AM

Pour nos écoles Rosella Cissé

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Après les MOOC, les SPOC | La révolution MOOC

Après les MOOC, les SPOC | La révolution MOOC | Formation a distance | Scoop.it

Les SPOC, pour Small Private Online Course, vous en avez sûrement entendu parler. C’est le même principe qu’un MOOC: une formation de quelques semaines sur un sujet donné, sauf que ce n’est ni massif, ni open (il faut payer). Ce sont des classes de 20 à 40 personnes, avec un suivi personnalisé des inscrits. Depuis quelques mois déjà, la startup Unow a lancé...


Via Elena Pérez
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Mathieu Cisel s’entretient avec Jérémie Sicsic, fondateur de Capitaine SPOC

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Les rôles du formateur en ligne | learn-on-line.be - Les rôles du formateur en ligne - Ressources_Formateurs - Formateurs

Les rôles du formateur en ligne | learn-on-line.be - Les rôles du formateur en ligne - Ressources_Formateurs - Formateurs | Formation a distance | Scoop.it

Un enseignement en ligne efficace et productif est une composante essentielle d'un projet et processus d’eLearning positif, à dimension humaine et financièrement abordable. Indépendamment du degré de sophistication technologique, les apprenants en ligne ne souhaitent pas se passer de leurs encadrants humains. » (Salmon, 2002)


Via fduport
Ghiscoopit's insight:

En apprentissage en ligne, les apprenants ne sont pas en situation d'autodidaxie ; cette ressource fait le point sur le rôle fondamental du tuteur. Ne pas confondre enseignant et tuteur, pour autant.

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Blog de t@d: Enquête de besoins sur un outil de gestion de la relation tutorale

Blog de t@d: Enquête de besoins sur un outil de gestion de la relation tutorale | Formation a distance | Scoop.it

Via Jacques Rodet
Ghiscoopit's insight:

La relation tuteur-apprenant est d'une importance capitale, d'où l'intérêt de cette enquête qui vise à aider à l'établissement d'un cahier des charges pour une interface de suivi et de gestion de la relation tutorale.

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Jacques Rodet's curator insight, May 28, 2015 3:36 PM

t@d, le réseau du tutorat à distance, travaille actuellement à la définition d’un outil au service des tuteurs qui leur permettra de conserver la mémoire de l'intégralité de leur suivi tutoral.  

 

Afin de mieux préciser le cahier des charges de cet outil, nous vous remercions de consacrer 10 mn de votre temps pour répondre à ce questionnaire.

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EMOOCs 2015 Conference | May 18-20, 2015 in Mons (Belgium)

EMOOCs 2015 Conference | May 18-20, 2015 in Mons (Belgium) | Formation a distance | Scoop.it
Ghiscoopit's insight:

L'occasion de rencontrer des acteurs européens des MOOC...

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