Formation a distance
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Writing Learning Objectives for MOOCs

Writing Learning Objectives for MOOCs | Formation a distance | Scoop.it

"We are learning more and more about who enrolls in Massive Open Online Classes (MOOCs) and how those students behave.  For example, Harvard and MIT recently released de-identified data from their first 16 MOOCs that ran in 2012-2013 (read more about the Harvard and MIT data setshere and access the actual data here).  The data set includes several variables relating to student activities – for example, whether students visited the course website, watched videos, or completed exams.  These types of measures can tell us a lot about what students do, but it is not clear how much they learned as a result of those actions."


Via EDTECH@UTRGV
Ghiscoopit's insight:

S'appuyer sur la taxonomie de Bloom pour appréhender le ressenti des participants à un MOOC

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CECI Jean-François's curator insight, June 15, 2014 5:41 AM

Le MOOC-BLOOM !

Edgar Mata's curator insight, June 17, 2014 1:39 PM

The Massive Open Online Classes have different needs of planning than usual courses.

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Comment la méthode agile révolutionne le management

Sans cesse interrompus, les développeurs ont appris à travailler en utilisant la méthode agile. Mais cette technique n'est pas réservée uniquement aux geeks. Elle est également un bon outil de management. Elles sont aussi pertinentes en management.

Via Stéphane Cottin
Ghiscoopit's insight:
Tout ça est vrai, mais ce type de fonctionnement n'est possible que dans la mesure où le contexte (modes de fonctionnement, hiérarchies et autres procédures...) s'y prête ou s'y adapte...
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Élaborer des capsules vidéos simples

Élaborer des capsules vidéos simples | Formation a distance | Scoop.it
Ghiscoopit's insight:
Quelques ressources en ligne pour élaborer vos belles capsules vidéos
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Un atelier de Design Thinking, c'est quoi ?

Un atelier de Design Thinking, c'est quoi ? | Formation a distance | Scoop.it
Un retour d'expérience sur l'efficacité d'un atelier de Design Thinking

Via @hesperie1 - Emilie Machin
Ghiscoopit's insight:
Oui, tous créateurs et l'union fait la force !
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VIDEO. Éducation : quand des proviseurs cassent le moule

VIDEO. Éducation : quand des proviseurs cassent le moule | Formation a distance | Scoop.it
Travail en groupe, élèves mobiles, comment changer la manière d'apprendre au collège ? Des chefs d'établissement tentent de révolutionner leur méthode. Enseigner autrement
Via Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:
Très intéressant, notamment le côté espaces modulables du 1er exemple et le lien avec l'individu-plus (Perkins) ou encore le connectivisme (Siemens) du 2ème exemple. Tout à l'air rose, mais j'imagine que le travail en amont pour arriver à de telles réalité est immense. De quoi reconfigurer les postures d'apprenant et d'enseignant !
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Competency based education in Moodle – a walk through with Damyon Wiese #Moodle

Competency based education in Moodle – a walk through with Damyon Wiese #Moodle | Formation a distance | Scoop.it
Damyon Wiese, Development Manager Moodle HQ and the brain behind the development of the Competencies in Moodle has shared a walk through introduction to the Moodle competencies. The presentation delivered during the MoodleMoot Australia 2016 goes through the steps involved in setting up a competency based education framework and learning plan from a standard competency system.

The new feature, which was introduced in Moodle 3.1, brings a new learning management system approach to Moodle. The site administrators can add site wide competency frameworks and learning plan templates for a new level of personalized learning in Moodle. During the presentation Damyon shows a glimpse of the possibilities and flexibility of this system by showing and explaining its use in a real context of higher education.

Via Miloš Bajčetić
Ghiscoopit's insight:
La version 3.1 de Moodle est accompagnée d'un ensemble de plugins qui peuvent aider l'étudiant à développer certaines compétences (auto-évaluation, sélection de cours, mise en œuvre de portfolio) et l'enseignant favoriser l'acquisition de ces compétences. Il faut à présent que les organismes qui utilisent Moodle choisissent :
- de migrer vers Moodle 3.1 sans trop tarder
- d'implémenter ces plugins après concertation avec les enseignants
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Willem Kuypers's curator insight, December 5, 2016 3:31 PM
Moodle reste l'outil e-learning le plus populaire.
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Cinq MOOC pour bien commencer la rentrée

Cinq MOOC pour bien commencer la rentrée | Formation a distance | Scoop.it
Innovation, économie collaborative, remise à niveau en anglais, plongée dans l’œuvre d’Oscar Wilde et programmation informatique : voici notre sélection de cours en ligne gratuits et ouverts...
Via Claude Tran, Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:
Une sélection éclectique, entre "innovation, économie collaborative, remise à niveau en anglais,plongée dans l’œuvre d’Oscar Wilde et programmation informatique"
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Claude Tran's curator insight, September 21, 2016 3:09 PM
L’Inria propose cette rentrée un MOOC pour apprendre à « programmer en Python », que vous soyez étudiant (de niveau licence scientifique), programmeur d’autres langages (C ++ ou Java) ou amateur très motivé - l’effort est estimé à presque 10 heures de travail hebdomadaire. Selon Arnaud Legout, chercheur à l’Inria, Python est « facile à apprendre ». A la fin, vous pourrez créer des applications, développer des sites web, etc. Le cours commence le 26 septembre et se termine le 20 décembre.
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How to Write Good E-Learning Quiz Questions - E-Learning Heroes

How to Write Good E-Learning Quiz Questions - E-Learning Heroes | Formation a distance | Scoop.it
E-learning quizzes are a great way to find out whether learners have fully digested (and understood) course material. To get a clear picture of where learners stand, you’ll need to present learne...

Via juandoming
Ghiscoopit's insight:

Quelques conseils pour la rédaction de QCM, QCU, et autres types d'exercices interactifs.

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Il faut une initiative européenne de MOOC !

Il faut une initiative européenne de MOOC ! | Formation a distance | Scoop.it
De nombreuses plates-formes en Europe proposent des cours en ligne. Elles doivent permettre de dégager une stratégie commune en faveur d’un portail unique.
Ghiscoopit's insight:

Retour sur une note d'analyse de France Stratégie (http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na40_mooc_finale.pdf) autour des MOOC: 

- Les MOOC ne contribuent pas à l’« ubérisation » de l’université

- Les MOOC favorisent la formation continue

- Les MOOC permettent une transition aux compétences en éducation aux médias, à l’information et au numérique

- Les MOOC sont encore en quête de leur modèle économique, comme toujours avec le numérique

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Improve your Moodle user experience

Improve your Moodle user experience | Formation a distance | Scoop.it
What does user experience look like at your organisation?

How do we begin designing the online learning experience with the end user, our learners, in mind? What functions does Moodle have to ensure a positive user experience?.

I have based the following Moodle User Experience Hierarchy of needs upon Maslow, Growth engineering and also Stephen Anderson’s user experience hierarchies of needs.

Via Miloš Bajčetić
Ghiscoopit's insight:

Le LMS Moodle vu sous l'angle de l'expérience utilisateur (UX) - = actions et perceptions d’une personne qui résultent de l’usage ou de l’anticipation de l’usage d’un produit, d’un service ou d’un système-. La projection proposée s'appuie sur la pyramide de Maslow (= hiérarchie des besoins humains) revisitée par Stephen Anderson qui l'a adaptée à l'utilisation d'un LMS.

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Wendy Zaruba's curator insight, February 10, 2016 8:27 AM

Great article on Moodle, how is your course designed or how will you design your course.

DocBiodiv's curator insight, February 10, 2016 8:50 AM

Des compléments d'infos sur Moodle sont disponibles scopés par @Miloš Bajčetić

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Blog de t@d: Compléter ou réussir un mooc ?

Blog de t@d: Compléter ou réussir un mooc ? | Formation a distance | Scoop.it

Via Jacques Rodet
Ghiscoopit's insight:

De la notion de réussite qui peut être académique ou personnelle...

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Jacques Rodet's curator insight, January 17, 2016 11:30 PM

Le taux de complétion est sujet à de nombreux débats dans le monde des moocs. Différentes définitions en sont données et de là, les comparaisons entre les moocs ne sont pas toujours aisées. Certains estiment que le taux de complétion doit être calculé sur le nombre de participants actifs. D’autres, dont je suis, jugent plus pertinent de le calculer sur le nombre d’inscrits.

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Portail Skoden pour la formation ouverte et à distance - "A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement"

Portail Skoden pour la formation ouverte et à distance - "A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement" | Formation a distance | Scoop.it
La Fédération Wallonie-Bruxelles propose un dossier en ligne et un guide visant à aider les enseignants à assurer l’utilisation réfléchie et responsable des réseaux sociaux dans un cadre pédagogique.

Via Joel Simonnet
Ghiscoopit's insight:

Le dossier signalé contient des généralités sur l'usage des outils de réseautage social en cours, ainsi qu'un important référencement de ressources

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Qu’est-ce qui différencie les SPOC de l’e-learning traditionnel ?

Qu’est-ce qui différencie les SPOC de l’e-learning traditionnel ? | Formation a distance | Scoop.it
Le SPOC, nouvelle génération de formations digitales et collaboratives, commence à s’intégrer dans le paysage de la formation professionnelle. S’il es...
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Il apparaît que la différence entre SPOC et e-learning est ténue, dans la mesure où il peut y avoir du bon e-learning avec un accompagnent digne de ce nom...

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Retour d’expérience d’un Mooc : de la conception à l’animation

Slide de la présentation lors de l'atelier "Retour d’expérience d’un Mooc : de la conception à l’animation" lors des Journées du E-learning à Lyon les 18 et 19…

Via fduport
Ghiscoopit's insight:

Un retour d'expérience complet : de la stratégie de départ au retour sur investissement, en passant par la gestion de projet, la scénarisation, la conception pédagogique, l'animation, l'accompagnement et les indicateurs de réussite. Un seul regret : les sources ne sont pas précisées.

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Redéfinir les contours de l’UX

Redéfinir les contours de l’UX | Formation a distance | Scoop.it
Trop souvent réduite et utilisée à mauvais escient, je vais partager avec vous ma vision de l’UX

Via @hesperie1 - Emilie Machin
Ghiscoopit's insight:
L'expérience utilisateur, entre utilité, utilisabilité et ... acceptabilité
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Les plateformes de formation en ligne : gadget ou véritable outil de formation pour les enseignants ?

Les plateformes de formation en ligne : gadget ou véritable outil de formation pour les enseignants ? | Formation a distance | Scoop.it

L'agence des Usages

Ghiscoopit's insight:
Compte des études qui se sont intéressées aux usages de plateformes en ligne en relation avec le développement de compétences d’enseignement et recommandations relatives à l’usage de tels dispositifs de formation au bénéfice du développement professionnel des enseignants.
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Pourquoi et comment favoriser l’apprentissage par les pairs à l’université ?

Pourquoi et comment favoriser l’apprentissage par les pairs à l’université ? | Formation a distance | Scoop.it
Dans ce post nous allons aborder l’apprentissage par les pairs, nommé aussi pairagogie, co-apprentissage, co-didaxie ou peer instruction: pourquoi et comment le mettre en place à l’université…
Via Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:
"...Pairagogie, co-apprentissage, co-didaxie ou peer instruction: pourquoi et comment le mettre en place à l’université ?"
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Moodle 3.2 Overview

Moodle 3.2 has arrived with a number of major key features, improvements and updates, all focused on improving accessibility, user experience and enablin

Via Patric Lougheed
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La nouvelle version de Moodle annonce des fonctionnalités susceptibles d'améliorer l'expérience utilisateur, notamment pour l'enseignant et l'apprenant. Hâte de tester !
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Heutagogy and Personalized Learning…There is a Difference!

Heutagogy and Personalized Learning…There is a Difference! | Formation a distance | Scoop.it
"The important thing is not so much that every child should be taught, as that every child should be given the wish to learn." - John Lubbock We have all heard of Pedagogy (the method and practice of teaching) and Andragogy (the method and practice of teaching adult learners) but what is Heutagogy? Heutagogy is the method…

Via juandoming
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Des différences et rapprochement entre heutagogie et apprentissage personnalisé...
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Gust MEES's curator insight, October 23, 2016 11:47 AM

Many educators think that Personalized Learning (student driven learning) and Heutagogy are the same thing. They have many similarities but also many differences that I have illustrated in the chart below. The biggest difference is that with a Heutagogy approach the learner determines what they want to learn; it is not determined by curriculum or standards.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Heutagogy

 

 

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Quand les étudiants se forment entre eux

Quand les étudiants se forment entre eux | Formation a distance | Scoop.it
Dans la région de Toulouse, quinze formations d’ingénieurs appliquent « l’enseignement par les pairs ».
Via Sandrine Decamps
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Oui, ça peut être une bonne solution, même si sa mise en œuvre en amphi n'est pas forcément évidente. En fait, le cours magistral devient un TD, non ?
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Les producteurs de MOOCs académiques en France en 2015 - e-m consulting

Les producteurs de MOOCs académiques en France en 2015 - e-m consulting | Formation a distance | Scoop.it
Infographie et états des lieux des MOOCs académiques français. Leadership de France Université Numérique. Le CNAM, ENS CACHAN et Mines Télécom sur le podium

Via CECI Jean-François
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Enseigner et Former dans le Supérieur - MOOC

Enseigner et Former dans le Supérieur - MOOC | Formation a distance | Scoop.it

Higher Education Excellence. Online, Free and Open Courses


Via Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:

"L’objectif de ce MOOC est d’aider à comprendre pourquoi et comment transformer les formations dans l’enseignement supérieur, tant dans leur organisation que leur mise en œuvre, au regard des évolutions profondes qu’il subit depuis plusieurs années."

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C'est quoi le modèle 70/20/10 ? -

C'est quoi le modèle 70/20/10 ? - | Formation a distance | Scoop.it
Dans le domaine de la formation, nous faisons souvent référence au modèle 70/20/10 pour expliquer les mécanismes d'apprentissage des individus. Mais concrètement, c'est quoi le modèle 70/20/10 ?

Via En Français - Alix Creuzé
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L'apprentissage formel ne serait qu'une "partie infime" (10%)  de ce que nous apprenons tout au long de notre vie ; le reste nous viendrait des interaction avec notre entourage (20%) et de l'expérience (70%). Pour autant, serions-nous armés pour négocier les 90% d'informel sans ces 10% de formel ?

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CDIMarcChagall's curator insight, January 24, 2016 2:25 PM

L'apprentissage formel ne serait qu'une "partie infime" (10%)  de ce que nous apprenons tout au long de notre vie ; le reste nous viendrait des interaction avec notre entourage (20%) et de l'expérience (70%). Pour autant, serions-nous armés pour négocier les 90% d'informel sans ces 10% de formel ?

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Pour ne plus confondre MOOC et e-learning... Par Michel Diaz - Focus RH

Pour ne plus confondre MOOC et e-learning... Par Michel Diaz - Focus RH | Formation a distance | Scoop.it
Les MOOC cours en ligne ouverts massifs et leurs déclinaisons en entreprise COOC SPOC ressemblent au e-learning traditionnel qui est lui aussi en ligne ouvert quand les modules sont en self-service sur le web Et puis un  Corporate Online Open Course ...
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MOOC ou e-learning : l'appellation change-t-elle les comportements ? Rien n'est moins sûr, en tout cas à mon avis. Dans beaucoup de formations estampillées e-learning, le formateur avait "toute sa place", en fonction des moyens dévolues à la formation et du bon vouloir du formateur. A contrario, dans certains modules estampillés MOOC, la médiatisation est bien pauvre...

Par ailleurs, il me semble que le coût de production d'une vidéo dépendra toujours de la qualité que l'on souhaite que  ladite vidéo ait...

 

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Blog de t@d: Profils de tuteurs à distance

Blog de t@d: Profils de tuteurs à distance | Formation a distance | Scoop.it

Via Jacques Rodet
Ghiscoopit's insight:

Si le tuteur à tout faire n'est pas forcément l'idéal, l'abondance de tuteurs peut perturber l'apprenant, si les rôles ne sont pas bien définis, précisés et coordonnés.

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Nadine Bobbio's curator insight, February 16, 2016 2:46 AM

Pour nos écoles Rosella Cissé

Rescooped by Ghiscoopit from TIC et TICE mais... en français
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Après les MOOC, les SPOC | La révolution MOOC

Après les MOOC, les SPOC | La révolution MOOC | Formation a distance | Scoop.it

Les SPOC, pour Small Private Online Course, vous en avez sûrement entendu parler. C’est le même principe qu’un MOOC: une formation de quelques semaines sur un sujet donné, sauf que ce n’est ni massif, ni open (il faut payer). Ce sont des classes de 20 à 40 personnes, avec un suivi personnalisé des inscrits. Depuis quelques mois déjà, la startup Unow a lancé...


Via Elena Pérez
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Mathieu Cisel s’entretient avec Jérémie Sicsic, fondateur de Capitaine SPOC

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