Formation a distance
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Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC | Formation et culture numérique - Thot Cursus | Formation a distance | Scoop.it
Avec l'utilisation du multimédia et des environnements d'apprentissage médiatisés ainsi que le développement de la formation tout au long de la vie, la scénarisation pédagogique s'impose pour formaliser  l'apprentissage et la formation et...
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Les producteurs de MOOCs académiques en France en 2015 - e-m consulting

Les producteurs de MOOCs académiques en France en 2015 - e-m consulting | Formation a distance | Scoop.it
Infographie et états des lieux des MOOCs académiques français. Leadership de France Université Numérique. Le CNAM, ENS CACHAN et Mines Télécom sur le podium

Via CECI Jean-François
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Enseigner et Former dans le Supérieur - MOOC

Enseigner et Former dans le Supérieur - MOOC | Formation a distance | Scoop.it

Higher Education Excellence. Online, Free and Open Courses


Via Sandrine Decamps
Ghiscoopit's insight:

"L’objectif de ce MOOC est d’aider à comprendre pourquoi et comment transformer les formations dans l’enseignement supérieur, tant dans leur organisation que leur mise en œuvre, au regard des évolutions profondes qu’il subit depuis plusieurs années."

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C'est quoi le modèle 70/20/10 ? -

C'est quoi le modèle 70/20/10 ? - | Formation a distance | Scoop.it
Dans le domaine de la formation, nous faisons souvent référence au modèle 70/20/10 pour expliquer les mécanismes d'apprentissage des individus. Mais concrètement, c'est quoi le modèle 70/20/10 ?

Via En Français - Alix Creuzé
Ghiscoopit's insight:

L'apprentissage formel ne serait qu'une "partie infime" (10%)  de ce que nous apprenons tout au long de notre vie ; le reste nous viendrait des interaction avec notre entourage (20%) et de l'expérience (70%). Pour autant, serions-nous armés pour négocier les 90% d'informel sans ces 10% de formel ?

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CDIMarcChagall's curator insight, January 24, 2:25 PM

L'apprentissage formel ne serait qu'une "partie infime" (10%)  de ce que nous apprenons tout au long de notre vie ; le reste nous viendrait des interaction avec notre entourage (20%) et de l'expérience (70%). Pour autant, serions-nous armés pour négocier les 90% d'informel sans ces 10% de formel ?

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Pour ne plus confondre MOOC et e-learning... Par Michel Diaz - Focus RH

Pour ne plus confondre MOOC et e-learning... Par Michel Diaz - Focus RH | Formation a distance | Scoop.it
Les MOOC cours en ligne ouverts massifs et leurs déclinaisons en entreprise COOC SPOC ressemblent au e-learning traditionnel qui est lui aussi en ligne ouvert quand les modules sont en self-service sur le web Et puis un  Corporate Online Open Course ...
Ghiscoopit's insight:

MOOC ou e-learning : l'appellation change-t-elle les comportements ? Rien n'est moins sûr, en tout cas à mon avis. Dans beaucoup de formations estampillées e-learning, le formateur avait "toute sa place", en fonction des moyens dévolues à la formation et du bon vouloir du formateur. A contrario, dans certains modules estampillés MOOC, la médiatisation est bien pauvre...

Par ailleurs, il me semble que le coût de production d'une vidéo dépendra toujours de la qualité que l'on souhaite que  ladite vidéo ait...

 

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Blog de t@d: Profils de tuteurs à distance

Blog de t@d: Profils de tuteurs à distance | Formation a distance | Scoop.it

Via Jacques Rodet
Ghiscoopit's insight:

Si le tuteur à tout faire n'est pas forcément l'idéal, l'abondance de tuteurs peut perturber l'apprenant, si les rôles ne sont pas bien définis, précisés et coordonnés.

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Après les MOOC, les SPOC | La révolution MOOC

Après les MOOC, les SPOC | La révolution MOOC | Formation a distance | Scoop.it

Les SPOC, pour Small Private Online Course, vous en avez sûrement entendu parler. C’est le même principe qu’un MOOC: une formation de quelques semaines sur un sujet donné, sauf que ce n’est ni massif, ni open (il faut payer). Ce sont des classes de 20 à 40 personnes, avec un suivi personnalisé des inscrits. Depuis quelques mois déjà, la startup Unow a lancé...


Via Elena Pérez
Ghiscoopit's insight:

Mathieu Cisel s’entretient avec Jérémie Sicsic, fondateur de Capitaine SPOC

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Les rôles du formateur en ligne | learn-on-line.be - Les rôles du formateur en ligne - Ressources_Formateurs - Formateurs

Les rôles du formateur en ligne | learn-on-line.be - Les rôles du formateur en ligne - Ressources_Formateurs - Formateurs | Formation a distance | Scoop.it

Un enseignement en ligne efficace et productif est une composante essentielle d'un projet et processus d’eLearning positif, à dimension humaine et financièrement abordable. Indépendamment du degré de sophistication technologique, les apprenants en ligne ne souhaitent pas se passer de leurs encadrants humains. » (Salmon, 2002)


Via fduport
Ghiscoopit's insight:

En apprentissage en ligne, les apprenants ne sont pas en situation d'autodidaxie ; cette ressource fait le point sur le rôle fondamental du tuteur. Ne pas confondre enseignant et tuteur, pour autant.

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Blog de t@d: Enquête de besoins sur un outil de gestion de la relation tutorale

Blog de t@d: Enquête de besoins sur un outil de gestion de la relation tutorale | Formation a distance | Scoop.it

Via Jacques Rodet
Ghiscoopit's insight:

La relation tuteur-apprenant est d'une importance capitale, d'où l'intérêt de cette enquête qui vise à aider à l'établissement d'un cahier des charges pour une interface de suivi et de gestion de la relation tutorale.

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Jacques Rodet's curator insight, May 28, 2015 3:36 PM

t@d, le réseau du tutorat à distance, travaille actuellement à la définition d’un outil au service des tuteurs qui leur permettra de conserver la mémoire de l'intégralité de leur suivi tutoral.  

 

Afin de mieux préciser le cahier des charges de cet outil, nous vous remercions de consacrer 10 mn de votre temps pour répondre à ce questionnaire.

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EMOOCs 2015 Conference | May 18-20, 2015 in Mons (Belgium)

EMOOCs 2015 Conference | May 18-20, 2015 in Mons (Belgium) | Formation a distance | Scoop.it
Ghiscoopit's insight:

L'occasion de rencontrer des acteurs européens des MOOC...

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Formation à distance continue, du blended learning au digital learning

Formation à distance continue, du blended learning au digital learning | Formation a distance | Scoop.it
La formation à distance est partout. Trois ans après le lancement du premier MOOCs par Stanford, ces cours mis à disposition de tous et accessibles en ligne, force est de constater qu’une véritable révolution est en marche dans le monde de...
Ghiscoopit's insight:

Les entreprises françaises parient plutôt sur les formation de type hybride qui mêlent formation à distance et formation en "présentiel".

À noter que l'appellation Digital learning "valorise l'utilisation du numérique dans les contenus pédagogiques".

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- Mooc, elearning, gamification, serious-games… innovations réelles ou mirages ?

- Mooc, elearning, gamification, serious-games… innovations réelles ou mirages ? | Formation a distance | Scoop.it
Ghiscoopit's insight:

Tout est dans le titre.

# Innovation, forcément, mais jusqu'à quel point ? Sans doute que le MOOC ne peut être qu'une partie constitutive d'une bonne formation ; il n'a d'intérêt que :
- s'il est doté d'une bonne ingénierie de formation

- s'il est conjoint à du "présentiel"

# Mirage ? certainement celui de la gratuité, d'où le distinguo entre cMOOC (non certifiant, et non diplômant, gratuit) et xMOOC (certifiant ou diplômant, payant).

Autre équation à résoudre : le coût de production de ressources médiatisées qui doivent être renouvelées régulièrement...

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E-éducation : les universités ont encore « de gros efforts à accomplir » - Next INpact

E-éducation : les universités ont encore « de gros efforts à accomplir » - Next INpact | Formation a distance | Scoop.it
Le Conseil économique, social et environnement (CESE) a adopté hier à l’unanimité un rapport sur la « pédagogie numérique » au sein des établissements de l’enseignement supérieur.
Ghiscoopit's insight:

Équiper ne suffit pas ; les efforts sont à fournir dans le domaine de la pédagogie : ingénierie pédagogique (scénariser, médiatiser les cours), accompagnement des étudiants et ... des enseignants. Autre effort à fournir à mon sens, reconfigurer les modèles administratifs en conséquence ; ainsi, dans certaines universités, toujours pas de référentiel des tâches induites par la pédagogie numérique et rien sur la manière de les prendre en compte dans le service des enseignants...

 

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6 reasons to use prototype in eLearning

6 reasons to use prototype in eLearning | Formation a distance | Scoop.it

Creating a prototype in eLearning may require a significant investment of both time and resources, but the benefits it offers are well worth it in the end. In this article, I'll offer some convincing arguments for why you should be using prototypes when creating your eLearning deliverables.

 

Many eLearning professionals steer clear of prototyping because it not only takes money and time, but it also adds one more step to the already complex eLearning design and development process. However, prototyping does offer a broad range of benefits that make it well worth the investment. Here are just a few reasons why you may want to think about using a prototype in eLearning.


Via Edumorfosis
Ghiscoopit's insight:

C'est précisément ce qui coûte cher en temps et en argent, mais d'une importance cruciale !

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Il faut une initiative européenne de MOOC !

Il faut une initiative européenne de MOOC ! | Formation a distance | Scoop.it
De nombreuses plates-formes en Europe proposent des cours en ligne. Elles doivent permettre de dégager une stratégie commune en faveur d’un portail unique.
Ghiscoopit's insight:

Retour sur une note d'analyse de France Stratégie (http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/na40_mooc_finale.pdf) autour des MOOC: 

- Les MOOC ne contribuent pas à l’« ubérisation » de l’université

- Les MOOC favorisent la formation continue

- Les MOOC permettent une transition aux compétences en éducation aux médias, à l’information et au numérique

- Les MOOC sont encore en quête de leur modèle économique, comme toujours avec le numérique

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Improve your Moodle user experience

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What does user experience look like at your organisation?

How do we begin designing the online learning experience with the end user, our learners, in mind? What functions does Moodle have to ensure a positive user experience?.

I have based the following Moodle User Experience Hierarchy of needs upon Maslow, Growth engineering and also Stephen Anderson’s user experience hierarchies of needs.

Via Miloš Bajčetić
Ghiscoopit's insight:

Le LMS Moodle vu sous l'angle de l'expérience utilisateur (UX) - = actions et perceptions d’une personne qui résultent de l’usage ou de l’anticipation de l’usage d’un produit, d’un service ou d’un système-. La projection proposée s'appuie sur la pyramide de Maslow (= hiérarchie des besoins humains) revisitée par Stephen Anderson qui l'a adaptée à l'utilisation d'un LMS.

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Wendy Zaruba's curator insight, February 10, 8:27 AM

Great article on Moodle, how is your course designed or how will you design your course.

DocAten's curator insight, February 10, 8:50 AM

Des compléments d'infos sur Moodle sont disponibles scopés par @Miloš Bajčetić

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Blog de t@d: Compléter ou réussir un mooc ?

Blog de t@d: Compléter ou réussir un mooc ? | Formation a distance | Scoop.it

Via Jacques Rodet
Ghiscoopit's insight:

De la notion de réussite qui peut être académique ou personnelle...

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Jacques Rodet's curator insight, January 17, 11:30 PM

Le taux de complétion est sujet à de nombreux débats dans le monde des moocs. Différentes définitions en sont données et de là, les comparaisons entre les moocs ne sont pas toujours aisées. Certains estiment que le taux de complétion doit être calculé sur le nombre de participants actifs. D’autres, dont je suis, jugent plus pertinent de le calculer sur le nombre d’inscrits.

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Portail Skoden pour la formation ouverte et à distance - "A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement"

Portail Skoden pour la formation ouverte et à distance - "A la conquête des réseaux sociaux dans l'enseignement" | Formation a distance | Scoop.it
La Fédération Wallonie-Bruxelles propose un dossier en ligne et un guide visant à aider les enseignants à assurer l’utilisation réfléchie et responsable des réseaux sociaux dans un cadre pédagogique.

Via Joel Simonnet
Ghiscoopit's insight:

Le dossier signalé contient des généralités sur l'usage des outils de réseautage social en cours, ainsi qu'un important référencement de ressources

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Qu’est-ce qui différencie les SPOC de l’e-learning traditionnel ?

Qu’est-ce qui différencie les SPOC de l’e-learning traditionnel ? | Formation a distance | Scoop.it
Le SPOC, nouvelle génération de formations digitales et collaboratives, commence à s’intégrer dans le paysage de la formation professionnelle. S’il es...
Ghiscoopit's insight:

Il apparaît que la différence entre SPOC et e-learning est ténue, dans la mesure où il peut y avoir du bon e-learning avec un accompagnent digne de ce nom...

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Retour d’expérience d’un Mooc : de la conception à l’animation

Slide de la présentation lors de l'atelier "Retour d’expérience d’un Mooc : de la conception à l’animation" lors des Journées du E-learning à Lyon les 18 et 19…

Via fduport
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Un retour d'expérience complet : de la stratégie de départ au retour sur investissement, en passant par la gestion de projet, la scénarisation, la conception pédagogique, l'animation, l'accompagnement et les indicateurs de réussite. Un seul regret : les sources ne sont pas précisées.

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Symetrix - Innovative Learning Process's curator insight, July 15, 2015 7:26 AM

Un REX très intéressant pour préparer au mieux son Mooc et pour définir les indicateurs de réussite de ce dispositif.

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale

Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale | Formation a distance | Scoop.it
Plus de 1500 étudiants, de 19 établissements d'enseignement supérieur étaient inscrits, dans le cadre de leur cursus, au MOOC ABC Gestion de Projet, 4ème édition (septembre à novembre 2014). Cet article présente le dispositif mis en place et interroge l'impact des options pédagogiques retenues par les établissements sur la réussite au MOOC et l'acceptation du dispositif par leurs étudiants.
Ghiscoopit's insight:

Selon ce papier, le fait de rendre un MOOC obligatoire dans un cursus universitaire occasionne une augmentation du taux de réussite, et, paradoxalement, une baisse du taux de satisfaction...

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La classe inversée n'est possible "que si l'enseignement est une ... - VousNousIls.fr

La classe inversée n'est possible "que si l'enseignement est une ... - VousNousIls.fr | Formation a distance | Scoop.it
l'emag de l'education
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Une bonne  initiative, qui demande du temps, avant-pendant-après le cours. Sans doute, des écueils à éviter et des considérations à ne pas négliger :

- la motivation des élèves quand ils sont chez eux (tant mieux pour ceux qui bénéficient de l'accompagnement des parents à domicile...)

- la fracture numérique, qu'elle soit matérielle ou cognitive.

- ...

 

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eLearning Africa 2015 / International Conference on ICT for Development, Education and Training.

eLearning Africa 2015 / International Conference on ICT for Development, Education and Training. | Formation a distance | Scoop.it
International Conference on ICT for Development, Education and Training.
Ghiscoopit's insight:

Un des enjeux, à mon sens, de ce happening qui en sera à sa 10ème édition : qui est à même de concevoir des formation en ligne culturellement adaptées à l'Afrique ? sans doute les africains eux-même...

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Les cours à disante [distance ?] (MOOC) ne sont (déjà) plus ce qu'ils étaient - lalibre.be

Les cours à disante [distance ?] (MOOC) ne sont (déjà) plus ce qu'ils étaient - lalibre.be | Formation a distance | Scoop.it
Comment évoluent les MOOCs (Massive Open Online Courses), ce nouveau format de cours à distance, parfois qualifié de révolution pour l’enseignement supérieur ?
Ghiscoopit's insight:

"Un effet majeur des MOOCs aura finalement été de revivifier la discussion sur la place de l'enseignant et de l'eLearning dans tout dispositif d'enseignement supérieur"

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[A venir] E-Learning Expo : le rendez-vous des professionnels de la formation à distance et en ligne - Sydologie - toute l'innovation pédagogique !

[A venir] E-Learning Expo : le rendez-vous des professionnels de la formation à distance et en ligne - Sydologie - toute l'innovation pédagogique ! | Formation a distance | Scoop.it
Partager la publication "[A venir] E-Learning Expo : le rendez-vous des professionnels de la formation à distance et en ligne"FacebookTwitterGoogle+ViadeoLinkedInLes 24, 25 et 26 mars, le salon E-Learning Expo ouvrira ses portes à Paris/Porte de...
Ghiscoopit's insight:

À noter dans le programme :

-> Comment penser l'articulation entre apprentissage à distance et formation en présentiel pour déployer un dispositif Blended Learning performant ?, 24 mars 15h45

-> Les Mooc, premier bilan 18 mois après le lancement des 1er Moocs français, 24 mars, 17h15

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Dimension socio-affective et abandon en formation ouverte et à distance

Dimension socio-affective et abandon en formation ouverte et à distance | Formation a distance | Scoop.it
L’abandon en formation ouverte et à distance (FOAD) constitue un enjeu important tant pour les apprenants que pour les organismes de formation, que ce soit pour des raisons économiques, sociales, ou encore d’image (de soi ou publique). Les besoins des apprenants en termes d’accompagnement sont tant techniques, cognitifs et métacognitifs, qu’affectifs. C’est cette dernière qui nous intéressera particulièrement dans cette thèse pour comprendre l’abandon. L’apprenant étant inscrit dans un environne
Ghiscoopit's insight:

Thèse de Clément DUSSARPS

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