Formación y actitudes del profesorado ante las TIC
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Formación y actitudes del profesorado ante las TIC
Recopilación de materiales y contenidos de interés relacionados a dos aspectos importantes para el éxito de los proyectos de integración de las TIC en las escuelas: la formación del profesorado para el desarrollo de las competencias que les permitan utilizar de manera eficaz las TIC en el aula, y las actitudes de estos ante el uso de estas herramientas en el desarrollo de su práctica de enseñanza.
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Competencias en TIC y rendimiento académico en la universidad: diferencias por género.

Competencias en TIC y rendimiento académico en la universidad: diferencias por género. | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
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Competencias en TIC y rendimiento académico en la universidad: diferencias por género.  García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana

Disponible en el repositorio Gredos de la USAL: 
http://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/121354

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Evolución de la actitud hacia el uso pedagógico de las TIC de los docentes de establecimientos participantes en el Proyecto Escuelas Rurales Conectadas

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Actas del I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa, celebrado en México en octubre 2013.
En esta ponencia, presentada en el marco de este congreso, se destacan los resultados de la investigación realizada en 2005-2006, sobre el cambio que se han experimentado los docentes de varios centros educativos de Chile, en cuanto a su actitud con respecto al uso de las TIC en el ámbito educativo.

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Manuel Area Moreira - Dialnet

Página que presenta los registros bibliográficos que hay en Dialnet correspondientes a publicaciones de Manuel Area Moreira (no es una página exhaustiva de la obra del autor)
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Universidad de La Laguna
Departamento de Didáctica e Investigación Educativa.

Página web: http://manarea.webs.ull.es/

Blog: http://manarea.webs.ull.es/blog/

 

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Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso - Dialnet

Página que presenta los registros bibliográficos que hay en Dialnet correspondientes a publicaciones de Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso (no es una página exhaustiva de la obra del autor)
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Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Universidad de Salamanca
Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación

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Recursos tecnológicos para la enseñanza e innovación educativa

Recursos tecnológicos para la enseñanza e innovación educativa | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
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Recursos tecnológicos para la enseñanza e innovación educativa / Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Azucena Hernández Martín.

 

http://www.sintesis.com/biblioteca-de-educacion-145/recursos-tecnologicos-para-la-ensenanza-e-innovacion-educativa-libro-1740.html

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Recursos tecnológicos para los procesos de enseñanza y aprendizaje

Recursos tecnológicos para los procesos de enseñanza y aprendizaje | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
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 Recursos tecnológicos para los procesos de enseñanza y aprendizaje. M. Cebrián de la Serna y otros (coord..).

 

Ver capítulo " Actitudes del profesorado hacia la incorporación de las nuevas tecnologías de la comunicación en educación".  Pérez Pérez, R. (pp.47-167)

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Investigación y tecnologías de la información y comunicación al servicio de la innovación tecnológica

Investigación y tecnologías de la información y comunicación al servicio de la innovación tecnológica | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
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Ver capítulo II "La formación del profesorado para la integración de las TIC en el currículum: nuevos roles, competencias y espacios de formación". Azucena Hernández Martín.

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CINAIC 2013. CINAIC. Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad.

CINAIC. Seminarios sobre innovación educativa
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Actas del II Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad 2013. Dentro de los temas abordados en este congreso, resalto la temática abordada en 'Sesión C5B Comunicaciones Orales' sobre “Experiencia Web 2.0 del Profesorado en Ciclos Formativos de Formación Profesional de Informática” en la que se describe, los resultados  de un proyecto basado en Redes Educativas 2.0, en el cual participaron un grupo de profesores y alumnos, con el objetivo de determinar la eficacia de las herramientas Web 2.0 en el ámbito educativo.

 

En el siguiente enlace puede acceder al libro de actas de este congreso: http://www.dmami.upm.es/dmami/documentos/liti/ACTAS_CINAIC_2013.pdf

 

 

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Aprendizaje permanente del profesorado y TIC. Una experiencia de cooperación al desarrollo en Nicaragua, Paraguay y República Dominicana. | Alba Pastor | Revista Latinoamericana de Tecnología Educa...

Aprendizaje permanente del profesorado y TIC. Una experiencia de cooperación al desarrollo en Nicaragua, Paraguay y República Dominicana.
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Diseño, validación y puesta en marcha de una acción formativa
desarrollada de manera colaborativa por los Ministerios de Educación de Nicaragua, Paraguay y República Dominicana,
con el objetivo de formar docentes del área de Educación Especial de estos países en el uso y aplicación efectiva de las TIC en su práctica de enseñanza.

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Formación, competencia y actitudes sobre las TIC del profesorado de secundaria: un instrumento de evaluación

Formación, competencia y actitudes sobre las TIC del profesorado de secundaria: un instrumento de evaluación | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
Sistema de información de las Bases de Datos CSIC. BDDOC CSIC: Sumarios ISOC - Ciencias Sociales y Humanidades - Formación, competencia y actitudes sobre las TIC del profesorado de secundaria: un instrumento de evaluación
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Estudio sobre la influencia de las actitudes respecto a las TIC en el interés y motivación del profesorado de secundaria para capacitarse en el uso de las herramientas tecnológicas para la incorporación y uso eficaz de las TIC en la enseñanza. 

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La relación entre la integracion de las Tecnologías de la Informacion y Comunicación y su conocimiento.

La relación entre la integracion de las Tecnologías de la Informacion y Comunicación y su conocimiento. | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
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A través de esta investigación se realiza una correlación entre las
competencias tecnológicas y las competencias pedagógicas, requeridas por el profesorado para hacer un uso eficaz y pedagógico de las herramientas TIC en el proceso de enseñanza.

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Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación - Dialnet

Información del artículo Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación
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Estudio desarrollado en los centros de enseñanza y la Facultad de Educación de la Universidad de la Provincia de Granada
sobre las actitudes, en diferentes dimensiones, de los docentes y futuros docentes con respecto a la formación en TIC aplicadas a la educación.

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Diagnóstico para el diseño de una acción formativa en Alfabetización Digital.

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Estudio efectuado en 2009 para determinar el nivel de conocimientos de los docentes de educación básica y bachillerato en la ciudad de Loja (en Ecuador) en cuanto a la aplicación pedagógica de las TIC en su práctica de enseñanza.

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Formación Continua del Profesorado en TIC (I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pegagógica y Praxis Educativa)

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Actas del I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa, celebrado en noviembre 2012.
En esta ponencia de la investigación desarrollada sobre la Formación Continua del Profesorado en TIC, se presenta la experiencia del desarrollo de un plan de formación en TIC para el profesorado de un centro educativo de Segovia. A través de la realización de esta investigación, se da respuesta a las necesidades concretas de formación en TIC que fueron determinadas entre los docentes de este centre educativo, quienes a pesar de tener una actitud positiva ante el uso de las TIC en su tarea de enseñanza, presentaban un alto grado de falta de formación instrumental y aplicación pedagógica de las TIC.

 

A través de  este enlace se puede acceder a todos  los contenidos del congreso: http://riemann.upo.es/congresos/index.php/innovagogia2012/Iinnovagogia2012/schedConf/presentations

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Manuel Cebrián de la Serna - Dialnet

Página que presenta los registros bibliográficos que hay en Dialnet correspondientes a publicaciones de Manuel Cebrián de la Serna (no es una página exhaustiva de la obra del autor)
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Universidad de Málaga
Departamento de Didáctica y Organización Escolar

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Azucena Hernández Martín - Dialnet

Página que presenta los registros bibliográficos que hay en Dialnet correspondientes a publicaciones de Azucena Hernández Martín (no es una página exhaustiva de la obra del autor)
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Azucena Hernández Martín
Universidad de Salamanca
Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación

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Francisco Javier Tejedor Tejedor - Dialnet

Página que presenta los registros bibliográficos que hay en Dialnet correspondientes a publicaciones de Francisco Javier Tejedor Tejedor (no es una página exhaustiva de la obra del autor)
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Francisco Javier Tejedor Tejedor.
Universidad de Salamanca. Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación.

Coordinador Máster TIC en educación: análisis y diseño de procesos, recursos y prácticas formativas.

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Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la comunidad de Castilla y León

Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la comunidad de Castilla y León | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
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Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la Comunidad de Castilla y León / Francisco Javier Tejedor Tejedor (coord.) ; [Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso ... et al.

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Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación

Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
Funciones de la imagen, soportes tecnológicos, información, comunicación y sistemas educativos, interacción verboicónica, medios audiovisuales, educación a distancia en la formación de docentes, dimensiones tecnológicas de la organización escolar..., son algunos de los temas que abordan los autores del libro.
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Ver capítulo 10 "Las Nuevas Tecnologías en la Formación del  Profesorado". Ana García-Valcárcel

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ACTAS-SITIC-TENERIFE-2013.pdf

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Acta del II Simposio Internacional de Políticas Educativas y Buenas Prácticas TIC, celebrado en octubre 2013 en Tenerife. Dentro de los temas abordados en este simposio, resalto la temática abordada sobre “Las vanguardias y las resistencias docentes ante la innovación educativa con TIC” en las que se destaca la importancia de la formación del profesorado para el éxito de las iniciativas innovadoras a través de las TIC. Es imprescindible la formación permanente de los docentes a través de comunidades de prácticas que les permitan compartir con otros profesores sus experiencias y proyectos en cuanto al uso de las TIC y de esta forma crear redes de colaboración y aprendizaje.

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NECESIDADES DE CAPACITACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL USO DE LAS TIC

NECESIDADES DE CAPACITACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL USO DE LAS TIC | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
A descriptive study was conducted with a quantitative methodology in order to describe the training needs of primary school teachers in Southern Sonora, Mexico in the educational use of Information Technology and Communication (ICT). It was found that teachers refer high training needs particularly ...
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El profesorado tiene un papel determinante en el éxito de los proyectos de integración de las TIC en el proceso de enseñanza, y para poder desempeñarlo de manera eficaz es necesario que una formación de calidad y les permita adquirir las competencias necesarias para hacer un buen uso de estas herramientas y alcanzar una mejora en la calidad de la educación.
Esta investigación desarrollada en el Sur de Sonora en México tuvo por objetivo describir las necesidades de capacitación de los docentes de educación primaria; a través de este estudio se determinó la mayor carencia de formación entre los docentes está relacionado al aspecto pedagógico en el uso de las TIC en el proceso de enseñanza.

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Teachers' attitudes towards training in ICT: a critical approach

Teachers' attitudes towards training in ICT: a critical approach | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
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Estudio de los factores que motivan al profesorado de las escuelas primarias para formarse en el uso de las TIC y los objetivos que persiguen alcanzar a través de la capacitación, los resultados obtenidos y el cambio en sus actitudes hacia las nuevas tecnologías.

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La integración de las TIC en el currículo: necesidades formativas e interés del profesorado - Dialnet

Información del artículo La integración de las TIC en el currículo: necesidades formativas e interés del profesorado
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En este artículo se presenta el estudio llevado a cabo en los centros educativos de la Comunidad de Castilla y León para la determinación de las necesidades formativas de los docentes y su interés en ser formados para la integración de las TIC en la práctica educativa.

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Condicionantes (actitudes, conocimientos, usos, intereses, necesidades formativas) a tener en cuenta en la formación del profesorado no univer...

Condicionantes (actitudes, conocimientos, usos, intereses, necesidades formativas) a tener en cuenta en la formación del profesorado no univer... | Formación y actitudes del profesorado ante las TIC | Scoop.it
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Este estudio presenta la ejecución y resultados del análisis de las actitudes respecto a las TIC y los conocimientos y usos de estas herramientas por parte de los docentes de los centros educativos (niveles primaria y secundaria) de Avila, Salamanca y Valladolid, con el objetivo de determinar sus necesidades formativas y definir una propuesta para el diseño de estrategias para capacitarlos.

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La formación del profesorado en TIC y la socialización en el aula - Dialnet

Información del artículo La formación del profesorado en TIC y la socialización en el aula
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Acta del Actas del XVI Congreso Nacional / II Internacional
Modelos de Investigación Educativa de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE), celebrado en Alicante en septiembre 2013.
Dentro de los temas abordados en este congreso, resalto la temática abordada en la parte IV de este congreso, sobre “La formación del profesorado en TIC y la socialización en el aula” en la que, tomando como referencia el proyecto de Escuela 2.0, se realiza un análisis de las necesidades de formación en TIC demandadas por los docentes de la Comunidad Canaria, y el plan de formación propuesto en el período 2011-2012 enfocado en la formación en los centros para el desarrollo de las competencias TIC del profesorado.

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