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Le Dictionnaire vivant de la langue française

Le Dictionnaire vivant de la langue française | Foreign Language Focus | Scoop.it

Découvrez...explorez...définissez...la langue : un beau projet de dictionnaire bien vivant. Les mots sont définis et on les retrouve ensuite en contexte.


Via Elena Pérez, En Français - Alix Creuzé
sarspri's insight:

A project from the University of Chicago:

They say ...

The ARTFL ProjectFounded in 1982 as a result of a collaboration between the French government and the University of Chicago, the ARTFL Project is a consortium-based service that provides its members with access to North America's largest collection of digitized French resources. Along with ARTFL's flagship database ARTFL-FRANTEXT, ARTFL members are also given access to a large variety of other Subscriber Databases."
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OISE Paris's curator insight, April 16, 2013 6:00 AM

Le Dictionnaire vivant de la langue française

Foreign Language Focus
Non-English Scoops with a language, learning, culture and/or technology focus.
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Foreign Language Teaching Methods: Introduction

Foreign Language Teaching Methods: Introduction | Foreign Language Focus | Scoop.it
This professional development resource focuses on practical aspects of foreign language teaching in a virtual classroom setting. You, the foreign language teacher, will be transported into a real-life methods course to watch and listen to instructors at the University of Texas at Austin and think critically about the ensuing classroom discussions.

Via joyce dittrich
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Sous la pluie, une selection de photo humide

Sous la pluie, une selection de photo humide | Foreign Language Focus | Scoop.it
Je vous propose de découvrir une petite sélection de photos humides, histoire de découvrir les grandes possibilités de ces instants.

Via Hélène Brevet
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Les 1500 mots les plus fréquents de la langue française - Google Drive


Via Jean-Charles Blondeau, DAvid Cordina
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Mylène Côté's curator insight, May 2, 2013 9:22 AM

Un fait divers, mais amusant et instructif. Occuperait bien une fin de période sous forme de quiz avec les élèves... 

Xosé Ramón Lema Bendaña's comment, May 3, 2013 12:03 PM
c'est curieux
Kevin Vélez Guerrero's curator insight, May 4, 2013 7:01 PM

Lista de palabras que les ayudarán con el Français!

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Séquences interactives multimédia FLE - Agrega

Séquences interactives multimédia FLE - Agrega | Foreign Language Focus | Scoop.it
  Ressources et séquences didactiques du  Proyecto Agrega  Contenidos educativos para ESO y Bachillerato Ministerio de Educación  -  ITE  Instituto de Tecnologías Educativas   Recursos educativos - Agrega (MEC) ...

Via Parle fr
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Hidden Treasures of Mumbai - Un jeu transmédia à l'AF

Hidden Treasures of Mumbai - Un jeu transmédia à l'AF | Foreign Language Focus | Scoop.it

Photograph contest and transmedia game organised by Alliance Française de Bombay July-August 2012...


Via DAvid Cordina
sarspri's insight:

See also the Alliance Francaise of Mombay site: http://afmumbai.ning.com

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L’intérêt pédagogique des blogs

L’intérêt pédagogique des blogs | Foreign Language Focus | Scoop.it
Le blog contribue à établir la cohésion sociale au sein d’un groupe et il encourage la production et les échanges entre auteurs.

Via Emmanuel Zimmert
sarspri's insight:

A look at the pedagogical side of integrating the practice of "blogging" into the classroom, via a national non-profit organization. [in French]

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Presses Universitaires de Grenoble's curator insight, April 18, 2013 11:51 PM

Pour aller plus loin, découvrez des activités "Créer un blog pour la classe" ou "Créer un blog d'apprenant" dans le livre Les TIC, des outils pour la classe sur pug.fr : http://www.pug.fr/produit/972/9782706116636/Les%20TIC%20des%20outils%20pour%20la%20classe?search_text=tic

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$1.9 million grant goes to Alaska Native language program

$1.9 million grant goes to Alaska Native language program | Foreign Language Focus | Scoop.it

[Excerpt]: "The need for support in language learning has been voiced in school districts and leading cultural organizations across Alaska's Native communities.  The new program - dubbed CALL for computer-assisted language learning - aims for improved success at all levels of education. It integrates technology into Alaska Native language education and allows further collaboration between students, community members and faculty.

 

"The ANE CALL grant presents a unique opportunity to build a network of expertise that is rooted in Alaska's ancestral communities, cultures, and languages," said Steve Thorne in a release. Thorne is a coordinator for the CALL grant and teaches at both Portland State University and the University of Groningen."

sarspri's insight:

Read more about Steve Thorne's work at the intersection of language education and technology at https://sites.google.com/site/stevenlthorne/

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Mooc ensina português a grandes públicos | PORVIR

Mooc ensina português a grandes públicos | PORVIR | Foreign Language Focus | Scoop.it
Curso grátis voltado para universitários já tem 2.500 inscritos e atraiu, além de estudantes, profissionais das mais diversas áreas
sarspri's insight:

MOOCs (Massively Open Online Courses) are all the rage at the moment in the US, but most have focused on technical subject areas.

Here's a blog post about one for learners of Portuguese.  See also http://www.redu.com.br/moocs/preview (the actual course site).

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A internet no Brasil (infográfico)

A internet no Brasil (infográfico) | Foreign Language Focus | Scoop.it

Jornal Estado de São Paulo, 15/04/2013 - Caderno Link


Via Luciano Sathler
sarspri's insight:

[in Portuguese] - Statistics on web use in Brazil. 

 

For U.S.-focused statistics, see the non-profit Pew Research Center's "Internet and American Life" project: http://www.pewinternet.org/

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Formative assessment in Heritage Language Teaching


Via Yuly Asencion
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Le Dictionnaire vivant de la langue française

Le Dictionnaire vivant de la langue française | Foreign Language Focus | Scoop.it

Découvrez...explorez...définissez...la langue : un beau projet de dictionnaire bien vivant. Les mots sont définis et on les retrouve ensuite en contexte.


Via Elena Pérez, En Français - Alix Creuzé
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A project from the University of Chicago:

They say ...

The ARTFL ProjectFounded in 1982 as a result of a collaboration between the French government and the University of Chicago, the ARTFL Project is a consortium-based service that provides its members with access to North America's largest collection of digitized French resources. Along with ARTFL's flagship database ARTFL-FRANTEXT, ARTFL members are also given access to a large variety of other Subscriber Databases."
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OISE Paris's curator insight, April 16, 2013 6:00 AM

Le Dictionnaire vivant de la langue française

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Les petits déjeuners dans le monde

Les petits déjeuners dans le monde | Foreign Language Focus | Scoop.it
Pendant qu'en France, on débute la journée par des croissants, au Japon on préfère le poisson et le riz. En Ecosse, le boudin noir et au Vietnam la fameuse soupe Pho. Découvrez les petits déjeuners typiques des autres pays.

Via Elena Pérez, Geetanjali Shrivastava, Rosa Díez D, Mymy P., Pilar_Mun, Jean-Charles Blondeau, Tiphanie Montus, El_FLE
sarspri's insight:

TFL French: A great set of 15 breakfast photos from around the world, each with a short annotation in French. (Ecosse, Vietnam, Angleterre, Au Liban, Au Japon, Nouvelle Zelande, En Inde du Nord, etc)

 

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Teresa MacKinnon's curator insight, April 11, 2013 12:19 AM

suggestion pour une activité partage de photos #clerwar

sarah's curator insight, June 1, 2013 9:31 AM

Très utile pour nos cours.

Murielle Godement's curator insight, May 25, 2:37 PM

Culture et alimentation.

 

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Letramento Digital | Espiral Digital

Letramento Digital | Espiral Digital | Foreign Language Focus | Scoop.it

[Excerpt]: "

A conceituação do letramento digital é ampla, principalmente em inglês.

Já em português, com uma pesquisa rápida, é possível perceber que o tema ainda se restringe muito ao meio acadêmico, mas parece ser, no entanto realidade distante do dia-a-dia da sala de aula. Uma aproximação que alguns professores buscam em sua prática, mas ainda tateando, tentando entendar o processo de significação e apropriação do que realmente representa ser um letrado digital.

Talvez a melhor definição, ou apenas, uma delas que acredito ser uma que é ampla o suficiente para conter as várias facetas do letramento digital é uma visualização daquilo que representa o que alguns, como Doug Belshaw, consideram não letramento digital, e sim, letramentos pelas competências e habilidades que devem ser desenvolvidos. O conceito está ligado à pluralidade, e não a um entendimento único, visão também compartilhada por Bernadete , nos ajudando a entender o que significa letramentos em vez de um único letramento."


Via Carla Arena
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5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation: EXCELLENTE PRESENTATION SlideShare QUI EN APPLIQUE LES PRINCIPES

5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation: EXCELLENTE PRESENTATION SlideShare QUI EN APPLIQUE LES PRINCIPES | Foreign Language Focus | Scoop.it

Que peuvent nous apprendre les neurosciences à propos de la formation et de l’apprentissage ?

 

Durant le Forum des Pédagogies Ludiques du 25 avril 2013...

 

 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux favoriser l’apprentissage dans vos formations.

 

1. Focalisez l’attention de vos apprenants sur l’essentiel

 

Tous les êtres humains disposent d’une mémoire de travail. Son objectif et de traiter et maintenir les informations à court terme, en vue d’un encodage plus important....

Le problème de notre mémoire de travail, c’est qu’elle dispose d’une capacité très limitée : elle ne peut conserver simultanément que 7 éléments (+/- 2 en fonction des individus) pendant une période de 30 secondes. C’est ce qu’on appelle l’empan mnésique

.

De plus, les recherches montrent que l’attention des apprenants chute naturellement au bout d’environ 10 minutes.

 

Etant donné la capacité d’absorption limitée de notre mémoire de travail, et la tendance naturelle à piquer du nez au bout de 10 minutes, il est donc crucial d’attirer l’attention de vos participants sur l’essentiel :

 

Evitez de multiplier les informations inutiles ou non pertinentes Si vous utilisez des diapositives pour vos présentations : max. 1 idée par slide, ...Si vous organisez des jeux ou activités de groupe : énoncez une règle à la fois, step by step.Variez les modes d’apprentissage pour relancer constamment l’attention de vos apprenants.…

 

2. Répétez l’information pour mieux l’ancrer en mémoire

Les recherches nous montrent qu’au bout de 20 minutes, le taux d’assimilation d’informations chute de plus de 50%. Dans les 24h suivant une formation, ce taux chute encore à 80%. Et dans le mois qui suit, si rien n’a été fait pour réactiver ce contenu, les apprenants n’en garderont aucune trace.

 

Pour faire en sorte d’ancrer votre contenu et de permettre à vos apprenants de s’en souvenir durablement, vous devrez donc le répéter plusieurs fois, et de manière différente. C’est ce qu’on appelle : la réactivation.

 

Plusieurs solutions s’offrent à vous pour réactiver les informations chez vos apprenants :...........

 

3. Faites bouger vos participants afin de mettre leur cerveau en condition

"...C’est ici qu’entre en jeu notre cervelet. Cet organe, qui se situe juste derrière notre tronc cérébral, joue un rôle essentiel dans le maintien de l’attention et de la concentration… et de la planification et la coordination des mouvements."

 

"Faire bouger les apprenants (via des jeux ou autre activités de groupe) va donc activer leurs cervelets, focaliser leur attention sur la tâche, et donc indirectement favoriser la création de réseaux de neurones (ou le renforcement de ceux-ci)… et donc de permettre l’apprentissage !"

 

4. Favorisez la stimulation multi-sensorielle

 

...Il n’y a donc pas une seule et unique manière d’apprendre… et aucune d’entre elle n’est meilleure ou pire qu’une autre.

 

Plus vous arriverez à stimuler les différents sens de vos apprenants, plus vous aurez de chances que votre message passe… et soit retenu au bout du compte :

 

En utilisant des supports pédagogiques variés : vidéos, slides, fiches papiers…En variant le type d’activités pédagogiques : jeux, mises en situation, exposés, travaux individuels…5. De tous les sens, privilégiez le visuel !

 

Plus de 60% de la population mondiale est à dominante visuelle, quelle que soit la culture ou l’origine ethnique. Si vous ne deviez retenir qu’un seul sens, privilégiez donc au maximum le visuel. Comme on dit :

« Une image vaut mieux que 1.000 mots ! »

 

Découvrez l' EXCELLENTE PRESENTATION QUI EN APPLIQUE LES PRINCIPES, présentation réalisée lors du dernier forum des pédagogies ludiques:

http://image.slidesharecdn.com/5principesessentielsissusdesneurosciencespourmieuxformeretapprendre-130602195355-phpapp01/95/slide-1-638.jpg?1370220870

 


Via Louis Levy, Aulde de Barbuat
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Italiano basic

Italiano basic | Foreign Language Focus | Scoop.it
***Scroll down for English*** Che tu voglia metterti alla prova con l'Italiano come nuova lingua, o che tu già lo parli ma ogni tanto voglia un punto di riferimento a cui rivolgerti per chiarimenti...

Via Shona Whyte
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Shona Whyte's curator insight, May 11, 2013 8:09 AM

This seems like a nice idea.  I'm linking to it for next year's pre-service Italian teachers ; j'espère que les étudiants en master TICE pourront s'en servir directement ou pour construire leur réseau.

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Une webradio au collège : un projet porteur ! - Educavox

Une webradio au collège : un projet porteur ! - Educavox | Foreign Language Focus | Scoop.it
Projet mis en place dans le Collège Paul Valéry à Valence avec Marc PETIT, professeur d'éducation musicale et Daniel SALLES, professeur (...)

Via Emmanuel Zimmert
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Kompetenzen für und durch das Lernen mit digitalen Medien – CoLab

Kompetenzen für und durch das Lernen mit digitalen Medien – CoLab | Foreign Language Focus | Scoop.it

In diesem Artikel sollen zum einen die Kompetenzen identifiziert werden, die für das Lernen mit digitalen Medien notwendig sind, zum anderen soll eruiert werden, welche Kompetenzen durch das Lernen mit digitalen Medien gefördert oder überhaupt erst ausgebildet werden.
Erforderliche Kompetenzen werden hierbei als unerlässliche Voraussetzungen gese- hen, ohne die das Lernen mit digitalen Medien nicht denkbar wäre. Sie ermöglichen dementsprechend die Verwendung digitaler Medien in Lernprozessen. Hierzu werden verschiedene Definitionen und theoretische Ansätze miteinander verglichen und bewertet. Im Fokus der Analyse steht das lernende Individuum an sich, das für diese Zwecke bewusst keiner bestimmten Zielgruppe zugewiesen ist und losgelöst von Faktoren wie Alter, Geschlecht und gesellschaftlicher Einbettung betrachtet wird. Medienkompetenz wird als Basiskompetenz definiert und somit als Grundlage für die Untersuchung unterschiedlicher Medienkompetenzbegriffe betrachtet.


Via Kathrin Jäger
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Utiliser Twitter pour comprendre la Renaissance - Édulogia

Utiliser Twitter pour comprendre la Renaissance - Édulogia | Foreign Language Focus | Scoop.it
Twitter et la Renaissance ? Une activité pédagogique pour faire découvrir les personnages de la Renaissance avec l'aide d'une technologie moderne.

Via Shwetal Randive, DAvid Cordina
sarspri's insight:

A detailed classroom example, including numerous screenshots. [in French]

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Shwetal Randive's curator insight, April 9, 2013 3:37 AM

An interesting way to teach history with Twitter - an example of a pedagogical activity 

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Colloque « Cultures de recherche en linguistique appliquée »

Colloque « Cultures de recherche en linguistique appliquée » | Foreign Language Focus | Scoop.it

Report de date pour des propositions de communications - 15 mai 2013.


Via Shona Whyte
sarspri's insight:

Research cultures in applied linguistics (see site for CFP in French, English, and Spanish).

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Catherine Caws's comment, April 18, 2013 8:55 AM
ah c'est tentant, dommage que ce soit si loin!
Shona Whyte's curator insight, September 16, 2013 12:44 AM

Inscription avant le 15 octobre.

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American Indian tribes turn to technology in race to save endangered languages

American Indian tribes turn to technology in race to save endangered languages | Foreign Language Focus | Scoop.it

[Excerpt]: "Today, most tribes across the country are making some type of effort toward a language comeback, according to Leanne Hinton, a Berkeley linguistics professor and board member of the Advocates for Indigenous California Language Survival.

 

Those efforts include everything from apprenticeship programs that pair a fluent elder with a student, to immersion school programs. Many also incorporate technology such as YouTube videos of native speakers or Google Hangout video chats for live, long-distance conversations."

sarspri's insight:

See also Steve Thorne's grant-funded projects to work with Alaskans, integrating technology into language learning.

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8 recursos de áudio para trabalhar em sala de aula

8 recursos de áudio para trabalhar em sala de aula | Foreign Language Focus | Scoop.it

Confira uma lista de plataformas on-line que ajudam professores a editar, produzir e compartilhar áudios e podcasts

Audioblogs, podcasts e rádios virtuais podem usados como ferramentas para inovar em sala de aula. Para tratar o tema, o Porvir reuniu em uma lista oito ferramentas, apps e plataformas que podem ajudar os professores a produzir, editar e divulgar conteúdos a partir do uso dos áudios em classe. Além disso, separamos algumas dicas de como aplicar os materiais produzidos em atividades práticas.

Uma delas é a gravação de programas de rádio, que pode ser destinada para as mais diferentes disciplinas. Por exemplo, em história, em vez de realizar um seminário explicando temas sobre a história do Brasil e do mundo, professores e estudantes podem criar audioblogs. O blog História Digital – já apresentado por aqui –, pode ser uma alternativa para encontrar os conteúdos teóricos sobre a disciplina.


Via Luciano Sathler, Christiane Moisés
sarspri's insight:

An overview of audio for the classroom including a solid collection of tools, with brief descriptions of their educational uses [in Portuguese].

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Observation Réfléchie de la Langue Française | Ressources libres CC-BY-NC

Observation Réfléchie de la Langue Française | Ressources libres CC-BY-NC | Foreign Language Focus | Scoop.it
Des questions de grammaire, d'orthographe, de conjugaison ou de vocabulaire, pour s'entraîner en ligne ou sur une fiche imprimée (PDF)

Via Alain MICHEL, Elena Buric, Parle fr
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Alain MICHEL's curator insight, April 12, 2013 5:29 AM

Une série de fiches d'exercices et d'activités de français pour l'école directement réalisables en ligne ou disponibles en téléchargement au format PDF.
Toutes les fiches téléchargeables sont sous licence libre CC-BY-NC

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El Observatorio del Español en EE.UU. estará en Harvard

Excerpt: "El Instituto Cervantes quiere que sea un centro de diagnóstico de la lengua en ese país.  El Instituto Cervantes ha llegado a un acuerdo con la Universidad de Harvard para crear en ella un Observatorio permanente del español en Estados Unidos, que pretende ser un centro de referencia para el diagnóstico de la situación de nuestra lengua en ese país, según supo ABC de fuentes solventes."

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Εκδήλωση με θέμα: "Εκπαιδευτικά μονοπάτια για ένα ασφαλέστερο διαδίκτυο" | ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Εκδήλωση με θέμα: "Εκπαιδευτικά μονοπάτια για ένα ασφαλέστερο διαδίκτυο" | ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ | Foreign Language Focus | Scoop.it

Via Anna Karidi Pirounaki
sarspri's insight:

Safer Internet in Education (from a health education professional)

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Anna Karidi Pirounaki's curator insight, April 11, 2013 11:32 AM

--Τετάρτη  17  Απριλίου  2013-- Χολαργός

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Apps im Hochschulkontext

Apps im Hochschulkontext | Foreign Language Focus | Scoop.it

Immer mehr Hochschulen stellen Studierenden Programme für ihr mobiles Endgerät zur Verfügung, mit dem sie entweder von unterwegs Informationen zu Campus und Studium abrufen oder Lern-Aufgaben bearbeiten können.

 

Excerpt: "Wer ein Smartphone besitzt, nutzt dieses zumeist nicht nur zum Telefonieren, sondern auch, um von unterwegs E-Mails oder Informationen abzurufen. Auch immer mehr Hochschulen stellen Studierenden Programme für ihr mobiles Endgerät zur Verfügung, mit dem sie entweder von unterwegs Informationen zu Campus und Studium abrufen oder Lern-Aufgaben bearbeiten können."


Via HET@LLZ, LLZ Uni Halle, Kathrin Jäger
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Die ZUM (ZUM.de) - Was ist das? Wer ist das?

Die "Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e. V." (ZUM Internet e. V., ZUM, ZUM.de) gibt es seit 1997 unter der Adresse www.zum.de. Die ZUM ist seitdem ...

Via Carola Brunnbauer, Juergen Wagner
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Kevin Atkins's curator insight, February 19, 2013 12:54 AM

Multimediale Materialen und Inspiration rund um das Thema Lehren und Lernen.