Educación flexible y abierta
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Algunas cosas sobre nuevas metodologías en entornos virtuales de aprendizaje
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Critical Educational Questions for Big Data - DML Central

Critical Educational Questions for Big Data - DML Central | Educación flexible y abierta | Scoop.it
We need to ask questions about the nature of the “learning” being experienced by big data, or machine learning algorithms.
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What Does it Mean to 'Raise the Bar' for Entry Into the Teaching Profession? - Education Next

What Does it Mean to 'Raise the Bar' for Entry Into the Teaching Profession? - Education Next | Educación flexible y abierta | Scoop.it
Policymakers have few useful tools to screen out “bad” teachers from the profession. The current screening tools are doing little more than unnecessarily limiting the supply of new teachers.
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How to align academic offerings to meet workforce development needs

How to align academic offerings to meet workforce development needs | Educación flexible y abierta | Scoop.it
News, voices and jobs for education professionals. Optimized for your mobile phone.
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What does personal data have to do with open data? Initial thoughts from #MyData2016

What does personal data have to do with open data? Initial thoughts from #MyData2016 | Educación flexible y abierta | Scoop.it
This piece is part of a series of posts from MyData 2016 – an international conference that focuses on human centric personal information management. The conference is co-hosted by the Open K…
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 Why It’s Time to Disrupt Higher Education by Separating Learning From Credentialing | INFORMATION TECHNOLOGY & INNOVATION FOUNDATION | AUGUST 2016

Creating alternatives to traditional degrees would let students pursue their best options for learning and apply competitive pressure on colleges and universities to improve quality and reduce the costs of education.
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Las TICs como herramienta de docencia multidisciplinar y práctica en el ámbito del Derecho

Las TICs como herramienta de docencia multidisciplinar y práctica en el ámbito del Derecho | Educación flexible y abierta | Scoop.it
Nuestra experiencia docente se basa en la preparación y puesta en práctica de un Proyecto de Innovación Docente: “Creación de un entorno colaborativo online aplicado a situaciones jurídicas reales …

Via Campus Extens - UIB Virtual -
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Distant and discontent: the downsides of digital learning

Distant and discontent: the downsides of digital learning | Educación flexible y abierta | Scoop.it
Despite many advances, online programmes suffer from technical faults and a dispiriting lack of interaction, as two scholars found
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Rescooped by Jesús Salinas from Humanities and their Algorithmic Revolution
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Open Humanities Press

Open Humanities Press | Educación flexible y abierta | Scoop.it

A scholar led open access publishing collective


Via Pierre Levy
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Failing Forward With Adaptive Learning in Higher Ed (EdSurge News)

Failing Forward With Adaptive Learning in Higher Ed (EdSurge News) | Educación flexible y abierta | Scoop.it

When Michael S. Conner, digital liberal arts specialist at Grinnell College, saw the possible benefits to students that could be accrued through the adoption of an adaptive learning digital courseware tool, he sent off an inquiry to two dozen faculty members at this small, private liberal arts co
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OREALC/UNESCO: Tecnologías digitales
al servicio de la
calidad educativa. UNA PROPUESTA DE CAMBIO CENTRADA
EN EL APRENDIZAJE PARA TODOS

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Designing Competency-Based Education for Underprepared College Learners

by Amy Girardi and Rachel Crew, Jobs for the future 

 
 In just a few years, competency-based education has gained considerable attention as an innovative alternative to traditional higher education. At a time of record student debt and stubborn college completion gaps, the appeal is clear: exible and personalized, CBE paths have the potential to help adults who have struggled to complete college earn quality postsecondary credentials that lead to good jobs with good pay. Some proponents say these programs are more accessible and affordable than traditional programs and they can better enable students to meet their academic and career goals..
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Opinion: Teaching and technology — partnering for excellence

Opinion: Teaching and technology — partnering for excellence | Educación flexible y abierta | Scoop.it
It's hardly surprising that today’s digital generation is embracing new ways to learn in the university environment.
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How workforce learning trends may shape higher ed

How workforce learning trends may shape higher ed | Educación flexible y abierta | Scoop.it
News, voices and jobs for education professionals. Optimized for your mobile phone.
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Taking Student Orientation Online -- Campus Technology

Taking Student Orientation Online -- Campus Technology | Educación flexible y abierta | Scoop.it
This state university turned to software it already uses — its learning management system — to transform new-student orientation.
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Personal Learning Networks: All eLearning Pros Need To Know - eLearning Industry

Personal Learning Networks: All eLearning Pros Need To Know - eLearning Industry | Educación flexible y abierta | Scoop.it
Wondering what do you need to know about Personal Learning Networks? Check here to learn evevrything you need about Personal Learning Networks.
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Declaración de La Haya sobre acceso abierto

Declaración de La Haya sobre acceso abierto | Educación flexible y abierta | Scoop.it
  The Hague Declaration Ver traducción al español Declaración de La Haya sobre la extracción de conocimiento útil (knowledge discovery) en la Era Digital Traducción al español de Eva Méndez (emendez@bib.uc3m.es) Universidad Carlos III de Madrid. La Declaración de La Haya tiene como objetivo fomentar un acuerdo acerca de cómo habilitar mejor acceso a los…

Via Cátedra UNESCO EaD
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[eBook] La Educación a Distancia y Virtual en Centroamérica y El Caribe

[eBook] La Educación a Distancia y Virtual en Centroamérica y El Caribe | Educación flexible y abierta | Scoop.it
Hoy se puede considerar que la educación a distancia ha logrado colocarse en los primeros puestos del debate educativo a nivel mundial, gracias al impacto que han tenido, en el desarrollo de la educación universitaria, las tecnologías de la información y la comunicación, el rápido crecimiento del conocimiento acumulado y los medios para su distribución instantánea, a nivel mundial.
 
Vivimos en una época en la que el conocimiento se multiplica a una velocidad extraordinaria, pero, sobre todo, que ese saber está al alcance de todos. Está disponible, mediante herramientas diversas que facilitan el uso de los mismos en cualquier lugar y para los fines que lo consideremos de utilidad. Y esto en sí mismo es un cambio fundamental en la forma de realizar el proceso de aprendizaje, valorando la capacidad de aprender, de lograr por sí mismos los conocimientos que necesitamos para relacionarnos con nuestro entorno y modificarlo para crear riquezas materiales o culturales.
 
Cada día más universidades presenciales asumen las innovaciones que se desarrollan en el ámbito de la educación a distancia, sobre todo, las referidas a la utilización de las TIC y a la importancia que en esta modalidad educativa tiene el aprendizaje autónomo, las estrategias de búsqueda de información útil a los fines de desarrollar las competencias esperadas, al uso de recursos en abierto. Ejemplo notable de ello son los MOOCs que, sin duda alguna han logrado un espacio importante en la oferta de formación de universidades tan prestigiosas como Harvard o MIT, entre otras.
 
El rápido desarrollo del conocimiento y las nuevas estrategias y mecanismos para acceder al mismo se han convertido en el motor más importante para democratizar la educación y hacer de esta un bien colectivo al alcance real de todos. Esta es la verdadera revolución del siglo XXI. Por primera vez en la historia de la humanidad, el conocimiento creado, y su divulgación colectiva, no tiene fronteras y, lo más importante es que sus creadores tienen la convicción de que ese conocimiento debe ser compartido, puesto a la disposición de los demás como un medio para superar las limitaciones del desarrollo y alcanzar el bienestar colectivo.
 
 

 


Via Edumorfosis, juandoming, L. García Aretio
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Theory of Knowledge, Social Media and Connected Learning in High School - DML Central

Theory of Knowledge, Social Media and Connected Learning in High School - DML Central | Educación flexible y abierta | Scoop.it
I’m an advocate of cultivating and tuning the network of people I follow on Twitter, a practice that includes my willingness to respond to those I didn’t previously know who solicit my attention by directing an @reply to my Twitter handle. Far more often than not, the call to my attention by a stranger leads me to enrich my personal learning network. It’s also one way I meet people to videoblog about here on dmlcentral. That’s how Amy Burvall’s Theory of Knowledge course for high school students at Le Jardin Academy in Hawaii came to my

Via Grupo de Tecnología Educativa
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Google Scholar Digest: Índice H de las Revistas Científicas Españolas según Google Scholar Metrics (2011-2015)

Google Scholar Digest: Índice H de las Revistas Científicas Españolas según Google Scholar Metrics (2011-2015) | Educación flexible y abierta | Scoop.it

Via L. García Aretio
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Sentado en el andén | Martínez Sánchez | Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa

Sentado en el andén
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Designing Higher Ed: The Search for a Process to Innovate (EdSurge News)

Designing Higher Ed: The Search for a Process to Innovate (EdSurge News) | Educación flexible y abierta | Scoop.it

If you’ve been hearing a lot lately about design, there’s a good reason. Design as a discipline has found a full seat at the table of private enterprise as a driver of business value and competitive edge. Recent mergers and acquisitions activity underscores the growing recognition of the critical role of design in innovation, strategy, and business development. Although 42 design firms have been acquired over the past decade, nearly half of the acquisitions happened in the past year (2015), according to the Kleiner Perkins Caufield & Byers influential Design In Tech Report 2016.


Via ColinHickie
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Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers'

Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers' | Educación flexible y abierta | Scoop.it
La Universidad está inmersa en un proceso que aniquila intelectuales y los convierte en un nuevo tipo de ser académico cuyo fin último es hacer papers No se fomenta un profesorado que intente enseñar más allá de los cánones establecidos o colabore con asociaciones u organizaciones sociales
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