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Educación flexible y abierta
Algunas cosas sobre nuevas metodologías en entornos virtuales de aprendizaje
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Rescooped by Jesús Salinas from EducaciónconTIC
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Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación UAB Barcelona

Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación UAB Barcelona | Educación flexible y abierta | Scoop.it

Via Pere Marques
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QuadernsDigitals.NET: número 71 monográfico Estrategias Didácticas Inclusivas

Los documentos publicador en este monográfico Estrategias Didácticas Inclusivas,

corresponden al Congreso Internacional realizado durante los días 1 y 2 de diciembre de

2011, en la Universitat Jaume I de Castellón

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Digital Pedagogy: Content is a Tyrant, Context is King

Keynote presentation to the NAACE 2012 Annual Conference, Leicester, March 9th.
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How can the TPACK framework be used to understand technology integration?

Charles R. Graham, Jered Borup, Nicolette Burgoyne Smith (2012) Using TPACK as a framework to understand teacher candidates’ technology integration decisions. In Journal of Computer Assisted Le...
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All Things in Moderation - E-tivities

All Things in Moderation is a UK based organisation that runs courses for participants worldwide based on the books and ideas of Gilly Salmon.
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Rescooped by Jesús Salinas from Networked learning
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Distributed Learning Environment - The LMS in a 2012

Distributed Learning Environment -  The LMS in a 2012 | Educación flexible y abierta | Scoop.it

A number of people seem to be thinking in the same direction, namely that of trying to bridge between the institutional and the personal learning environment. But have we thought about the profound impact that this line of thinking may have on the concept of the 'Educational institution'?


Via Steven Verjans
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Paulo Moekotte's comment, March 9, 2012 4:52 AM
Dag Steven,

Naast content curation, zie ik ook een rol voor docenten weggelegd m.b.t. technology stewardship en e-moderation. Tech stewardship opdat je studenten leert hun eigen technology portfolio (cf. PLE) op te zetten; e-moderation opdat je studenten begeleidt bij het opzetten van hun eigen leernetwerk (cf.PLN).
Zie mijn tweet daarover met bijbehorende links.
Een LMS-tool als curatr (http://goo.gl/7aG0R) wijst al een beetje die kant uit.

In de kern kom ik hier de elementen tegen die jaren geleden al eens door Lowyck op de rij werden gezet m.b.t. de (nieuwe) taken van docenten in zijn artikel "De leraar als tienkamper" (niet meer op internet maar wel in mijn Google docs te lezen: http://goo.gl/Gc4cl).

NB. Ik heb je recente artikel over OER nog niet gelezen maar ga dat zeker doen. Nu even weinig tijd.
Paulo Moekotte's comment, March 9, 2012 5:01 AM
Dag Steven,

Wat ik nog wil toevoegen m.b.t. bedrijfsmodel en onderwijsmodel. Je zou als OUNL aansluiting kunnen zoeken bij het connected learning inititative (Mimi Ito en anderen: http://goo.gl/ISl6p) en daarnaast de infrastructuur van TENcompetence kunnen gebruiken.
Steven Verjans's comment, March 9, 2012 8:48 AM
@Paulo, dank voor de toevoegingen. Ik kende dit stuk van Joost Lowyck niet, interessant. Voor wat de OUNL betreft: We zijn nu aan het experimenteren met een connected learning platform (portal.ou.nl) waarin een aantal TENCompetence ideëen worden geïmplementeerd.
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Sitio web Evernote for Schools: Recursos para usar Evernote en educación

Sitio web Evernote for Schools: Recursos para usar Evernote en educación | Educación flexible y abierta | Scoop.it
Sitio web Evernote for Schools: Recursos para usar Evernote en educación A medida que más profesores y estudiantes adoptan las nuevas tecnologías, como Evernote, buscan recursos útiles que les ayuden...
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Rescooped by Jesús Salinas from Corridor of learning
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The corridor of uncertainty: From resources to practices

The corridor of uncertainty: From resources to practices | Educación flexible y abierta | Scoop.it

The concept of open educational resources (OER) has been around for ten years or so and has gained a foothold in most countries' educational systems. However the abundance of free educational resources available today has not resulted in mainstream acceptance by schools and universities who are tightly bound to closed, proprietary publishing traditions. Principles of open access (free access to research articles) and the sharing and reworking of teachers' content threaten established and profitable business models as well as challenging the fundamental traditions of the academic world. So it's no surprise that the OER movement meets with resistance and skepticism.


Via Alastair Creelman
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Rescooped by Jesús Salinas from La brecha de la complejidad
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Liderazgo, complejidad e incertidumbre

Liderazgo, complejidad e incertidumbre | Educación flexible y abierta | Scoop.it

Vivimos en la permanente contradicción de experimentar la realidad de la incertidumbre, y la creencia de que todavía podemos elegir el destino de nuestras vidas y el de nuestras organizaciones.

 

Enrique Rubio... Mas que crear nuevas perspectivas de la realidad, quizás deberíamos decir: cambiar nuestra manera de 'percibir' una determinada situación o problema, o nuestro manera de tomar decisiones, así como el desarrollar un pensamiento sistémico basado en la ciencia (pensamiento crítico) o conceptos de la complejidad (lo que nos llevará efectivamente a asumir y desarrollar nuevas formas de acción colectiva)...


Via enrique rubio royo
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Rescooped by Jesús Salinas from Connectivism
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Connectivism and Developing a Personal Learning Philosophy

Connectivism and Developing a Personal Learning Philosophy | Educación flexible y abierta | Scoop.it
I chose to study Web 2.0 tools and applications because I see interaction as the primary component of teaching and learning in the online environment - interaction with the material, interaction ...

Via Dr. Susan Bainbridge
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Rescooped by Jesús Salinas from "Je ne suis pas un curateur...je suis un veilleur libre !"
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De l’agrégation à la curation / base in box

De l’agrégation à la curation / base in box | Educación flexible y abierta | Scoop.it

"Alors que l’agrégation est une pratique qui a déjà quelques années derrière elle, la curation, «buzzword» de l’année 2011 est une activité en plein boom.

Explication d’un phénomène qui a marqué l’année passée et qui ne risque pas de s’arrêter..."

 

Source : http://baseinbox.com 

Direct link : http://bit.ly/ziBnPB ;

 

 

 

 


Via Bertrand CHARLET
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Rescooped by Jesús Salinas from Modelos emergentes elearning
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If Courses are About Content, We Have Competition…

If Courses are About Content, We Have Competition… | Educación flexible y abierta | Scoop.it
It's Open Education Week this week, apparently (whatever that means), although as Amber writes in her piece openedspace: "most of the definitions [of open education] are really about open education...

Via juandoming, Jesús Salinas
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The vision: 1. Learning and development that is aligned | Onlignment

The vision: 1. Learning and development that is aligned | Onlignment | Educación flexible y abierta | Scoop.it

In the first post in this series, we expressed a vision for learning and development that is aligned, economical, scalable, flexible, engaging and, above all, powerful in terms of the results it achieves. In this and the five posts that follow, we’ll take each of these in turn, starting with the need for learning and development that is aligned

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Ambientes personales de aprendizaje en el desarrollo profesional docente | DiegoLeal.org: reAprender

Ambientes personales de aprendizaje en el desarrollo profesional docente | DiegoLeal.org: reAprender | Educación flexible y abierta | Scoop.it
Diego Leal presenta un capítulo sobre Ambientes Personales de Aprendizaje, que describe algunas experiencias y argumenta su utilidad en procesos de formación docente.
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Sarah Stewart: Questions to ask if you're thinking about integrating ePortfolio into your teaching

Sarah Stewart: Questions to ask if you're thinking about integrating ePortfolio into your teaching | Educación flexible y abierta | Scoop.it

I have been talking to teachers in higher education for some time about ePortfolio and it's clear (and this is not meant as a criticism) that many do not think beyond the technology. But there's much more to think about, not least the pedagogy behind your use of ePortfolio.

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Rescooped by Jesús Salinas from Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje: Una oportunidad para innovar en educacion
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Aplicaciones educativas en entornos virtuales: ¿Es la Red un nuevo ...

Aplicaciones educativas en entornos virtuales: ¿Es la Red un nuevo ... | Educación flexible y abierta | Scoop.it
La incorporación de tecnologías en las prácticas de enseñanza, aplicadas básicamente en entornos virtuales, nos lleva a generar un espacio de conocimiento, intercambio y fundamentalmente de aprendizaje.

Via Juan Silva
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Rescooped by Jesús Salinas from Digital Delights for Learners
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ClassConnect | Find, build and share lessons

ClassConnect | Find, build and share lessons | Educación flexible y abierta | Scoop.it
Free lesson plans & collaboration tools.

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Via Ana Cristina Pratas
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Study Suggests Many Professors Use Interactive Tools Ineffectively in Online Courses - Wired Campus - The Chronicle of Higher Education

Study Suggests Many Professors Use Interactive Tools Ineffectively in Online Courses - Wired Campus - The Chronicle of Higher Education | Educación flexible y abierta | Scoop.it

Philadelphia—Professors can choose from a growing palette of Web-based tools to make their online courses more interactive. But a new study suggests that many community-college instructors aren’t taking advantage of those options. Instead, the professors are relying on static course materials that aren’t likely to motivate students or encourage them to interact with each other.

 

The study, presented here at the annual technology conference of the League for Innovation in the Community College, observed 26 high-enrollment online courses at two community colleges in Virginia last spring. It found that most professors relied on text-based assignments and materials. In the instances when professors did decide to use interactive tools like online video, many of those technologies were not connected to learning objectives, the study found. The findings could help explain how community colleges can structure the selection of technology to improve student-retention rates.


Via Smithstorian
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Rich sharing at Open Education Week webinars

Rich sharing at Open Education Week webinars | Educación flexible y abierta | Scoop.it

The Open Education Week webinars that we hosted yesterday and today were absolutely bursting with exciting thoughts and interesting exchanges of ideas. This post contains my attempt at capturing a highlight from each of the nine presentations in one sentence, as well as the links to the presenters' slide.


Via Gabi Witthaus
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Gabi Witthaus's comment, March 7, 2012 4:59 PM
Thanks for rescooping this Clem. It was great to have you in the webinars. (Btw Is H808 an Open University course?)
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Basilé: Finlandia 10 - España 0 por @abartolome

Suelo explicar a los futuros maestros que la causa de ciertos problemas educativos radica en desconocer la causa de ciertos problemas educativos. Lo cual parece una afirmación del Sr. Rajoy (a partes iguales pedante y vacía). Pero me explico.

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TISCAR :: Comunicación y Educación en la era digital » Tuitéame, hay confianza

TISCAR :: Comunicación y Educación en la era digital » Tuitéame, hay confianza | Educación flexible y abierta | Scoop.it

La cultura digital se construye con la incorporación de la lógica de red y valores como son la transparencia, la horizontalidad, la confianza, la sostenibilidad, la colaboración y la identidad. Esto se traduce en prácticas de comunicación digital donde la persona, a través de sus múltiples identidades digitales, va dejando huellas que sirven para trazar la nueva sociabilidad desintermediada. Son las fronteras diluidas entre lo amateur y lo profesional, entre lo individual y lo colectivo, entre lo original y lo remezclado, entre lo personal y lo corporativo, entre lo privado y lo público, entre el ser y estar… las que van tejiendo nuevas formas de leer y escribir el mundo.

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REICE 2012 Vol 10-1 La práctica pedagógica de las TIC y su relación con los enfoques constructivistas

REICE 2012 Vol 10-1 La práctica pedagógica de las TIC y su relación con los enfoques constructivistas | Educación flexible y abierta | Scoop.it

José Manuel Saez

El uso pedagógico de las TIC está influenciada por multitud de factores, con un papel del maestro que se considera una figura esencial, como aseguran Web and Cox (2004). El rol del maestro debe posibilitar un uso de las tecnologías, estimular a los alumnos para que las utilicen. Necesitamos un mayor desarrollo profesional, porque las TIC están haciendo que el rol del maestro sea cada vez más complejo.

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Faveeo : Social Curation and Knowledge Open Source

Faveeo provides entreprise tools to manage information overload for entreprises, by allowing to automate and streamline sharing of information and automatica...
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