FLE, TICE & éducation aux médias
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Tagxedo - Word Cloud with Styles

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Tagxedo turns words - famous speeches, news articles, slogans and themes, even your love letters - into a visually stunning word cloud...
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FLE, TICE & éducation aux médias
actualité du fle, des tice, du multimédia et de l'éducation aux médias
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Testez vos connaissances sur la France avec Quiz France

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Le site de ressources pédagogiques du CAVILAM - Alliance française pour les professeurs de français langue étrangère (FLE)

Via Elena Pérez
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Films pour enfants sur l'écologie

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A destination des professeurs des écoles, sélection de courts-métrages sur la protection de notre environnement et les bons réflexes écologiques. En libre accès gratuit et légal.
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Franglais

Franglais | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Start up, community manager, brainstorming, bingdrinking, business model, street art... Peut-être connaissez-vous leur traduction française, mais toujours est-il que ces termes sont quotidiennement employés en anglais dans de nombreux pays. Chaque année, les dictionnaires suppriment des entrées pour faire apparaître de nouveaux mots, des expressions qui se répandent ou encore des traductions de mots adoptés issus d'autres langues. Avec la mondialisation, l'emploi de termes étrangers se banalise. Les réalités nouvelles peuvent être exprimées en français, encore faut-il le vouloir et connaître ces traductions.
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En français, s'il vous plaît !

En français, s'il vous plaît ! | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Partage de réflexions, ressources et expériences pédagogiques en français langue étrangère-FLE
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Comment mieux évaluer le travail des élèves ?

Comment mieux évaluer le travail des élèves ? | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Des chercheurs testent actuellement, dans 70 collèges et lycées, une alternative au traditionnel système de notation : l’évaluation par compétences. Si les premiers résultats sont prometteurs, l’expérience est bien loin d’être finie. Décryptage.

Via CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, March 19, 10:00 AM

Former à évaluer est un enjeu majeur de la formation des enseignants, actuels et futurs. A quand une école professionnelle pour le professorat qui ne soit pas un stage éphémère ? un vrai cursus sur plusieurs années avec stage accompagné est plus que nécessaire...

Nadia Benbouya's curator insight, March 22, 4:27 AM
A l'issue de cette année scolaire, les chercheurs en psychologie cognitive auront évalué les résultats sur un corps enseignant FORME aux méthodes d'évaluation par compétences et non novice !
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Nouveaux scénarios pédagogiques accompagnant le webdocufiction "À la une" #EM @reseau_canope

Nouveaux scénarios pédagogiques accompagnant le webdocufiction "À la une" #EM @reseau_canope | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Nouveaux scénarios pédagogiques accompagnant le webdocufiction "À la une" #EM @reseau_canope


Via Canopé Beauvais
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Jacqueline Valladon's curator insight, March 25, 10:25 AM
"Dans ce webdocufiction tourné en caméra subjective, vous entrez dans la peau d'un journaliste stagiaire et êtes immergé dans un environnement ludique et interactif. Vous allez devoir relever une série de missions afin de découvrir le fonctionnement de la presse et participer au travail d'élaboration du journal Libération."
Les thèmes des scénarios pédagogiques :
- Qui fait quoi ?
- Les sources
- Les genres journalistiques -
- L'écriture
- Le rôle de l'image
- La hiérarchisation de l'information
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Easy Words to Use as Sentence Starters to Write Better Essays

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How to write better sentences? Easy tips to improve sentences just by changing the first word with a list of alternative first words included, plus ideas for faster and easier writing.
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linking words, writing
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Les bonjours du monde | ARTE Creative

Les bonjours du monde | ARTE Creative | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Une série de programmes courts montrant les milles et une façons de se dire bonjour suivant sa nationalité, sa culture et sa langue.
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80 pléonasmes à éviter ! - Un mot après l'autre

80 pléonasmes à éviter ! - Un mot après l'autre | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Nous inaugurons les billets invités du blog avec un article de Nicolas Koch, de la Plume Numérique ! Nicolas est un correcteur-relecteur professionnel partageant son savoir et ses compétences avec pédagogie. Aujourd’hui, il nous parle des pléonasmes les plus courants à éviter si vous souhaitez améliorer votre manuscrit. Le pléonasme est une figure de style …

Via Chris Simon, Olivier Quelier
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Chris Simon's curator insight, July 1, 2016 4:54 PM
Il n'y a pas que la chasse aux clichés! ;-)
Harmony Com's comment, July 4, 2016 6:00 AM
Le "au jour d'aujourd'hui" m'exaspère ;o)
Harmony Com's curator insight, July 4, 2016 6:01 AM
Ahhh le fameux "au jour d'aujourd'hui" à la mode, exaspérant !!
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Théâtre : dossiers pédagogiques, ressources, exemples, exercices, outils numériques...

Théâtre : dossiers pédagogiques, ressources, exemples, exercices, outils numériques... | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Au gré de nos découvertes, de nos envies, de nos rencontres, nous vous proposons des textes qui explorent les territoires de ces âges mouvants
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Utiliser les ressources en ligne : le parcours sur mesure

Utiliser les ressources en ligne : le parcours sur mesure | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Si les ressources en ligne ne sont pas plus souvent utilisées ce n’est ni en raison de leurs qualités, ni de leur accessibilité mais bien de leurs conditions d’utilisation qui ne peuvent pas dépendre que...
Via Claude Tran
Catherine Ricoul's insight:
La fragmentation et le nombre astronomique des «unités d’apprentissage» que l’on peut trouver dans Internet les rend difficile à qualifier. Leur qualités dépendent en bonne partie du contexte dans lesquelles elles seront utilisées. C’est pourquoi un professeur isolé ne peut humainement parvenir à exploiter les formidables ressources du web, semaine après semaine. Il a besoin de temps de formation, d’expérimentation, de discussion et surtout du support de sa direction et de ses pairs, avec l'appui technique et logistique nécessaire.
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Claude Tran's curator insight, February 19, 2016 1:41 AM
La fragmentation et le nombre astronomique des «unités d’apprentissage» que l’on peut trouver dans Internet les rend difficile à qualifier. Leur qualités dépendent en bonne partie du contexte dans lesquelles elles seront utilisées. C’est pourquoi un professeur isolé ne peut humainement parvenir à exploiter les formidables ressources du web, semaine après semaine. Il a besoin de temps de formation, d’expérimentation, de discussion et surtout du support de sa direction et de ses pairs, avec l'appui technique et logistique nécessaire.
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Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
On m'a demandé à plusieurs reprises si l'on apprenait mieux avec le numérique.
Via Claude Tran
Catherine Ricoul's insight:
Dans un deuxième temps, on peut penser que si le numérique apporte une plus-value toute relative sur l’apprentissage des contenus disciplinaires, il offre quand même des outils et des situations qui peuvent permettre de développer des compétences transversales de collaboration, communication, créativité, esprit critique, … Des compétences recherchées par les entreprises mais qui ne sont pas innées
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Claude Tran's curator insight, March 4, 2016 5:54 PM
Dans un deuxième temps, on peut penser que si le numérique apporte une plus-value toute relative sur l’apprentissage des contenus disciplinaires, il offre quand même des outils et des situations qui peuvent permettre de développer des compétences transversales de collaboration, communication, créativité, esprit critique, … Des compétences recherchées par les entreprises mais qui ne sont pas innées
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Utilisation d'une matrice de compétences en EMI

Utilisation d'une matrice de compétences en EMI | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

“ Synthèse des échanges menés dans le cadre d'un groupe de travail sur l'EMI et notamment autour de la matrice de compétences en littératie médiatique proposée par Pierre Fastrez et Thierry de Smedt.”

 

"La littératie médiatique décrit l’ensemble des compétences mobilisées lors de la manipulation d’objets médiatiques. Chacune peut être considérée selon trois dimensions : informationnelle, technique et sociale. Les médias sont considérés comme porteurs d’informations dans la dimension informationnelle, comme machines dans la dimension technique et comme relations sociales dans la dimension sociale. Les compétences sont regroupées en quatre domaines : lire, naviguer, écrire, organiser..."


Via Terheck, sarahdoc, Olivier Quinet
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sarahdoc's curator insight, February 1, 2016 7:38 AM

Education aux medias, compétences

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La désertification des centres-villes (compréhension orale, B2) – Le blog des profs de l'Institut Français à Madrid

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Franglais

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Start up, community manager, brainstorming, bingdrinking, business model, street art... Peut-être connaissez-vous leur traduction française, mais toujours est-il que ces termes sont quotidiennement employés en anglais dans de nombreux pays. Chaque année, les dictionnaires suppriment des entrées pour faire apparaître de nouveaux mots, des expressions qui se répandent ou encore des traductions de mots adoptés issus d'autres langues. Avec la mondialisation, l'emploi de termes étrangers se banalise. Les réalités nouvelles peuvent être exprimées en français, encore faut-il le vouloir et connaître ces traductions.

Via Magni Claudeline
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ENTRETIEN D'EMBAUCHE ET VOCABULAIRE DU TRAVAIL

On va simuler un entretien d'embauche puis on expliquera le vocabulaire et on donnera quelques conseils pour un entretien réussi ! FICHE DU VOCABULAIRE D

Via Elena Pérez, Juergen Wagner
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DefiDelf, le mooc de FLE - Français Langue Etrangère - Université Lille 3 - Sciences Humaines et Sociales

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Via Anna Vetter
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Anna Vetter's curator insight, December 16, 2016 6:55 AM
Ce CLOM pour préparer aux épreuves du DELF B2 commence le 19 février 2017 et les inscriptions sont ouvertes.
Il se déroule sur 7 semaines sur la plateforme Edunao. Le cours a été conçu à Lille 3 par Martine Eisenbeis et Nassim Motebassem.

Contenu
- une sélection de sujets de société adaptés au niveau B2 du CECRL ;
-  des activités autocorrectives de compréhension orale et écrite ; 
- des activités tutorées de production orale et écrite ;
- des ressources et outils favorisant la progression ; 
- des espaces d'échanges, de partage et de réflexion sur votre apprentissage

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Les Culottées

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Un site utilisant Les blogs Le Monde.fr
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Blockai. Protéger ses images sur Internet.

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Blockai est un service en ligne qui se propose de vous aider à protéger vos droits sur vos créations graphiques sur Internet. Photos, designs, dessins, Blockai vous invite à déposer une sorte de copyright en ligne avec un certificat de publication pour faire valoir vos droits.


Via Frédéric DEBAILLEUL
Catherine Ricoul's insight:
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Osipova and Polunin: backstage with ballet's most explosive couple

Osipova and Polunin: backstage with ballet's most explosive couple | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
He’s the bad boy of ballet, she’s the Royal’s Russian superstar. Natalia Osipova and Sergei Polunin talk about fear, pain and falling in love on the dance floor

 

I’d heard about his reputation, everyone in our world knew about it. People said he wasn’t very responsible, that he ran away. So at first I thought I would never dance with him.” As Natalia Osipova glances at Sergei Polunin, sitting protectively beside her, the ballerina’s pale, guarded face brightens with sudden laughter – the dancer, with whom she swore never to share a stage is now the man with whom she’s currently sharing her life.

It’s a romance few could have predicted – not only because the dancers were individually too famous to make a plausible couple, but also because their careers were heading in such dramatically divergent directions. Osipova, having left a stellar career at the Bolshoi with her former partner Ivan Vasiliev, arrived in London in 2013 to join the Royal Ballet. Polunin, 18 months earlier had left the same company and, amid stories of cocaine abuse and deep professional unhappiness, had gone to Russia to piece together an increasingly precarious looking CV as dancer, fashion model and would-be film actor.

 

Yet just under a year ago Osipova was scheduled to dance Giselle in Milan and for various reasons had found herself without a suitable partner. Her mother suggested she contact Polunin who, despite his erratic form, remained a prodigious natural talent with a pure classical line and soaring jump that would make a superb foil to Osipova’s own blazing intensity. Warily, the ballerina sent Polunin an email. And when, to her surprise, he agreed to partner her, she found he was nothing like the enfant terrible she’d imagined. “He seemed very genuine, I could feel that he was a kind person, someone I could trust.”

 

It was rehearsing Giselle – the most romantic ballet in the classical repertory – that the couple fell in love. For Polunin, the experience of dancing Albrecht to Osipova’s Giselle was more than a romantic epiphany. He’d become so dissatisfied with ballet that he was thinking of abandoning it altogether yet, he says, “When I danced with Natalia it was wonderful. I was a hundred percent there, it was real for me and now I would love to dance with her all the time.”

He is now based back in London and although the professional logistics of their lives are complicated, they are formulating plans that will allow them to work together as often and as closely as possible. Polunin is keen to return to the RoyalBallet as a guest artist (“that is a conversation I would really like to have”) but the couple also want to collaborate on other, independent, projects. Osipova says quietly: “This is the nature of our jobs. To see each other, to be able to come back home to each other, we have to find a way of working with each other.”

 

Their first joint venture is performing a new duet by Russell Maliphant which forms part of a summer programme of contemporary dance that Osipova has personally commissioned. For her, it is a continuation of a project that began with Solo for Two, an evening of contemporary dance that she toured with Vasiliev in 2014. That was an experiment that both excited and frustrated her because it happened within such a rushed time scale. For the new programme, which features works by Arthur Pita and Sidi Larbi Cherkaoui as well as the Maliphant duet, she’s determined to give herself all the preparation she needs to adapt her classically trained body to their different styles. “I want to be able to master the language of these choreographers. I want to speak each one very well, without an accent.”

Polunin is dancing in the works by Pita and Maliphant. “It always felt as though there was a wall between me and contemporary dance,” he says. “I didn’t know how to get into it. And I am finding it quite hard, especially when it goes down on to the floor. But I watch how Natalia makes it her own and I realise I can do it my way.”

 

Doing it his own way is a new experience for Polunin. In recent interviews he’s spoken with angry, chaotic resentment about how he always felt forced into ballet, how hard it was for him to leave his native Ukraine at 13 and, without a word of English, adapt himself to an entirely foreign culture. Now, since meeting Osipova, he feels better able to deal with his past.

Speaking slowly and carefully with a hint of his Ukraine accent still, he says: “The Royal Ballet School looked after me very well, they were like my family, and the company gave me everything. But I was unhappy and I didn’t know how to express it. At home if you were angry you had a fight with someone, but at the school no one ever fought, you would have been thrown out. In the company I began to feel lost, I wanted to do other things, like a musical or a movie, but I was afraid of messing up. I had lived in London for 13 years, it was my home but I wasn’t a citizen. If the director was angry with me and threw me out, where would I go? When I walked out, I think I was trying to make the worst thing happen to me, the thing I was most scared of, so that I wouldn’t be frightened any more.”

 

Now that Polunin is spending so much time with Osipova he’s around the Royal Ballet a lot “I think and talk about ballet much more than I ever did before, I’m a changed man.” But while he wants to retain the classical core of his dancing, his passion is to perform and produce a far wider range of projects. A recent dance video he made with director David LaChapelle, Take Me to Church has had almost 15m views on YouTube and he says that’s the young, non-specialist audience he would like to reach. “I would like to do more projects involving artists from film, fashion and music. That’s the spark for me”.

 

Osipova listens intently. “Sergei’s ideas are wonderful and I believe it’s very important to make them happen.” She herself is very happy to remain as a permanent ballerina with the Royal, finding its repertory an ideal mix of new and classic works. “Now that I am a mature dancer I really want to concentrate deeply on some of the classics like Swan Lake and Sleeping Beauty.” But she still believes that her talent has yet to find its perfect outlet. “I think there is a choreographer who will help me dance the best I can. I just need to discover them.”

It will be a delicate balancing act, combining these personal and professional ambitions. Yet the blithe silliness with which the dancers giggle together and the absolute seriousness with which they listen to each other, demonstrate how closely attuned they are. Osipova smiles tenderly as she recalls their very first performance, when she stood waiting in the wings for Albrecht to knock at Giselle’s door. “It was a very emotional moment for me, very lyrical, very symbolic. I had the feeling I’d been waiting for that knock all my life.”


Via Cultural Infusion
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Dance, 
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Déontologie de l'info: l'ODI publie son 3ème rapport

Déontologie de l'info: l'ODI publie son 3ème rapport | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
L'Observatoire de la déontologie de l’information (ODI), présidé par Patrick Eveno, professeur à l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, vient de publier son 3ème rapport placé sous le thème "L'information dans la tourmente". En 87 pages, le rapport qui a recensé plus de 200 cas, souligne notamment que la convergence des médias n’est pas seulement un thème économique, elle est également  "la réalité actuelle de l'information interconnectée qui fait système".

Via DocPresseESJ
Catherine Ricoul's insight:

"l’effacement des frontières entre information, communication et publicité doivent conduire les rédactions à renforcer leurs défenses déontologiques"

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DocPresseESJ's curator insight, March 9, 2016 12:50 PM

"l’effacement des frontières entre information, communication et publicité doivent conduire les rédactions à renforcer leurs défenses déontologiques"

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Bernard Stiegler : «Avec le numérique, nous sommes dans l’obligation de repenser l’éducation»

Bernard Stiegler : «Avec le numérique, nous sommes dans l’obligation de repenser l’éducation» | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Pour introduire notre dossier consacré au thème «Comment le numérique change l’éducation», nous avons demandé au philosophe Bernard Stiegler* de replacer ce débat dans un cadre plus large,...


Via Claude Tran
Catherine Ricoul's insight:

 Le savoir et l’éducation, plus généralement les savoirs rationnels, ne fonctionnent que s’ils s’exposent à une critique qui fait fonctionner la Raison. Cela concerne de nombreux domaines où l’argumentation logique est centrale, et qui vont du débat politique à la critique artistique en passant par la justice... Cette pratique de l’argumentation s’est formalisée avec l’apparition d’une technique de publication - l’écriture - qui a rendu possible la confrontation des points de vue. Chacun sait que l’imprimerie a surmultiplié ce phénomène, et que son influence sur la science, l’économie et la démocratie moderne a été déterminante. Or le numérique est un nouvel espace de publication, doté de capacités radicalement nouvelles.

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Claude Tran's curator insight, February 19, 2016 2:52 AM

 Le savoir et l’éducation, plus généralement les savoirs rationnels, ne fonctionnent que s’ils s’exposent à une critique qui fait fonctionner la Raison. Cela concerne de nombreux domaines où l’argumentation logique est centrale, et qui vont du débat politique à la critique artistique en passant par la justice... Cette pratique de l’argumentation s’est formalisée avec l’apparition d’une technique de publication - l’écriture - qui a rendu possible la confrontation des points de vue. Chacun sait que l’imprimerie a surmultiplié ce phénomène, et que son influence sur la science, l’économie et la démocratie moderne a été déterminante. Or le numérique est un nouvel espace de publication, doté de capacités radicalement nouvelles.

Questions d'éduc Unsa Education's curator insight, March 9, 2016 1:35 AM

 Le savoir et l’éducation, plus généralement les savoirs rationnels, ne fonctionnent que s’ils s’exposent à une critique qui fait fonctionner la Raison. Cela concerne de nombreux domaines où l’argumentation logique est centrale, et qui vont du débat politique à la critique artistique en passant par la justice... Cette pratique de l’argumentation s’est formalisée avec l’apparition d’une technique de publication - l’écriture - qui a rendu possible la confrontation des points de vue. Chacun sait que l’imprimerie a surmultiplié ce phénomène, et que son influence sur la science, l’économie et la démocratie moderne a été déterminante. Or le numérique est un nouvel espace de publication, doté de capacités radicalement nouvelles.

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Les étapes de la recherche documentaire en infographie.

Les étapes de la recherche documentaire en infographie. | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Via Marina Vera-Perez
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Laurent Blanquer's curator insight, February 18, 2016 5:38 AM
Infographie réalisé par Anaïs Meunier, bibliothécaire à la Bibliothèque Universitaire d'Angers
MIchèle Desrochers's curator insight, February 19, 2016 8:36 AM

BOnne synthèse

isabelle marcangeli's curator insight, March 1, 2016 6:31 AM
Infographie réalisé par Anaïs Meunier, bibliothécaire à la Bibliothèque Universitaire d'Angers