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FLE, TICE & éducation aux médias
actualité du fle, des tice, du multimédia et de l'éducation aux médias
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Utilisation d'une matrice de compétences en EMI

Utilisation d'une matrice de compétences en EMI | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

“ Synthèse des échanges menés dans le cadre d'un groupe de travail sur l'EMI et notamment autour de la matrice de compétences en littératie médiatique proposée par Pierre Fastrez et Thierry de Smedt.”

 

"La littératie médiatique décrit l’ensemble des compétences mobilisées lors de la manipulation d’objets médiatiques. Chacune peut être considérée selon trois dimensions : informationnelle, technique et sociale. Les médias sont considérés comme porteurs d’informations dans la dimension informationnelle, comme machines dans la dimension technique et comme relations sociales dans la dimension sociale. Les compétences sont regroupées en quatre domaines : lire, naviguer, écrire, organiser..."


Via Terheck, sarahdoc, Olivier Quinet
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sarahdoc's curator insight, February 1, 7:38 AM

Education aux medias, compétences

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ActuFle - Cours de français langue seconde

ActuFle - Cours de français langue seconde | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
ActuFLE est un cours constitué de 26 modules développés chacun à partir d'un reportage extrait de l'émission Cdanslair (France5), portant sur un sujet d'actualité ou de société, en lien avec les sujets culturels proposés par le Cadre Européen Commun de Référence pour le Niveau B2.

Via Thot - Cursus
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La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ?

Source : American Educator - http://www.aft.org/pdfs/americaneducator/summer2007/Crit_Thinking.pdf
Daniel T. Willingham
La pensée critique. Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ?
Traduction (avec l'autorisation expresse de l'auteur) : Françoise Appy

 

"Tout un chacun est d’accord pour convenir que l’un des buts de l’école, même s’il est insuffisamment atteint, est de permettre aux élèves de développer une pensée critique. En termes profanes, la pensée critique consiste à envisager tous les aspects d’une question, à être ouvert à de nouvelles démonstrations infirmant vos idées premières, à raisonner sans passion, à s’appuyer sur des preuves, à déduire et inférer des conclusions à partir de faits valides, à résoudre les problèmes et ainsi de suite. Il y a aussi des types de pensée critique spécifiques caractérisant les différents sujets. Par exemple, la « pensée du scientifique » ou celle de l’historien".


Via Julien Lecomte
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L'EMI, une « bonne nouvelle » pour les professeurs documentalistes ?

L'EMI, une « bonne nouvelle » pour les professeurs documentalistes ? | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Par Pascal Duplessis.

 

Pourquoi réagir aujourd'hui plus qu'hier à un énième article sur le prétendu miracle de la révolution numérique à l'école ? Entre les pages d' Eduscol, les lettres TIC'Edu, les Traam, le MoocdocTice et jusqu'aux Boussoles du numériques et Ludovia, il y a pourtant mille et une occasions de marquer sa distance vis-à-vis de la massive online stratégie de l'institution consistant à précipiter « l'école dans l'ère du numérique », à moins qu'il ne s'agisse de faire entrer – par tous les moyens possibles - l'économie numérique dans l'école. Cette stratégie est le fait d'une institution (pourtant) publique qui semble pressée d'en finir avec le modèle humaniste de l'école française.

 

Non, c'est un humble article de collègues[1] récemment publié sur docpourdocs qui provoque cette réaction et m'incite à appeler à la prudence, au risque de passer en l'occurrence pour retardataire ou technophobe, puisque aujourd'hui, tout discours appelant à prendre le temps de l'examen est qualifié de négatif.


Via Julien Lecomte
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Julien Lecomte's curator insight, February 11, 2015 2:38 AM

En 2014, j'ai écrit "Faut-il imposer le numérique en éducation" ( http://www.philomedia.be/faut-il-imposer-le-numerique-en-education/ ) ainsi que "Sur la réflexivité dans les pratiques d’éducation aux médias et à l’information" (Mediadoc, 2014 - http://www.philomedia.be/pdf/Mediadoc-reflexivite.pdf ).

Il y a des enjeux à penser les différentes mutations et évolutions des sociétés contemporaines : médias et technologies (numériques ou non), interculturalité, valeurs (citoyenneté, démocratie, etc.), langages, etc. (quelle que soit la forme que prennent les dispositifs visant à y éduquer, bien que le débat soit aussi très important).

 

De plus, je pense que les compétences info-documentaires sont effectivement une excellente base pour réfléchir à une "éducation à l'information" (j'ai d'ailleurs coécrit un article avec Akémi Roberfroid, intitulé "Journaliste et documentaliste : quelle complémentarité ?" http://www.abd-bvd.be/index.php?page=cah/rc-2013-1&lang=fr ). Une éducation à l'info-doc qui ne serait qu'une éducation aux usages de la presse me semblerait sérieusement lacunaire, par exemple.

 

Cependant, je rejoins Pascal Duplessis dans plusieurs de ses inquiétudes et réserves quand celui-ci pointe des repères flous, parfois fourre-tout, accompagnés d'effets de mode pédagogiques (et politico-institutionnels, témoignant parfois de conflits territoriaux entre les acteurs de terrain, revendiquant tous leur part du gâteau). Surtout dans la mesure où il invite à prendre du recul. Déjà en 2012, j'attirais l'attention sur "Les apprentis sorciers de l'éducation aux médias" ( http://www.philomedia.be/dossier-les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias/ ) qui s'engouffrent dans des pratiques hasardeuses, inefficaces ou encore marquées d'un parti pris flagrant à l'égard des technologies et leurs usages.

En effet, si l'éducation aux médias (et à l'information) consiste à remplacer les idées reçues des apprenants par celles des enseignants ou du pouvoir en place, selon moi elle passe tout-à-fait à côté de ses enjeux. Mais bon, quand une Ministre laisse entendre qu'elle va allouer des budgets (ce n'est pas tous les jours, il faut le reconnaitre), l'occasion est trop belle, sans doute...

 

A ce niveau, je crois néanmoins que les professeurs documentalistes, dont le statut relativement hybride occasionne des difficultés de terrain, notamment au niveau de la reconnaissance institutionnelle, sont loin d'être les premiers concernés.

 

[Edit : lire une réponse des auteures de l'article auquel Pascal Duplessis a entendu réagir : http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article555#forum2193 ]

Julien Lecomte's comment, February 11, 2015 2:37 PM
@LNmulot j'ai ajouté ceci : [Edit : lire une réponse des auteures de l'article auquel Pascal Duplessis a entendu réagir : http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article555#forum2193 ]
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Photojournalisme : de l’information à la manipulation

Photojournalisme : de l’information à la manipulation | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

La photo du petit Aylan a suscité l'émoi jusque dans les rangs des adhérents de l'UPF (Union de la Presse Francophone), où des professionnels journalistes et éditeurs ont voulu poser une frontière

entre véracité et manipulation et ont questionné le photojournalisme sur sa rectitude. Avec Jean‐François Leroy, directeur de «Visa pour l’Image», Dimitri Beck, rédacteur en chef Polka Magazine; et Patrick Eveno, président de l’ODI (Observatoire de la Déontologie de l’Information).



Via DocPresseESJ
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DocPresseESJ's curator insight, December 24, 2015 4:13 AM

Plus l’information se fait émotion, plus elle est sujette à manipulation.

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Divina Frau-Meigs, directrice du Clemi : "Nous sommes tous des individus-médias" | Archimag

Divina Frau-Meigs, directrice du Clemi : "Nous sommes tous des individus-médias" | Archimag | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Quels sont les effets du numérique et des réseaux sociaux sur l'information ? Comment éduquer les jeunes aux médias ? Quelles sont les vraies compétences du 21ème siècle ?
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15 expressions avec des insectes

15 expressions avec des insectes | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

 


Via Elena Pérez, Juergen Wagner, Bhushan THAPLIYAL
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Cartographie des courants pédagogiques

Cartographie des courants pédagogiques | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Dans le cadre de notre activité d'enseignant ou de formateur nous sommes amenés à développer des str...


Via CECI Jean-François, IA_cbmassy
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Nathalie Mercken's curator insight, February 11, 2015 3:31 AM

ajouter votre aperçu ...

Damien Boeckmans's curator insight, February 13, 2015 2:50 AM
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nihal abitiu's curator insight, March 17, 2015 5:15 AM

les théories d'apprentissage.

 

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La presse française depuis 1631

La presse française depuis 1631 | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Cette chronologie retrace l'histoire de la presse française depuis 1631. Les données sont issues de l'ouvrage de Francis Balle, Médias & Société (LGDJ, 16e
Catherine Ricoul's insight:

Superbe timeline proposée par l'INA sur l'histoire de la presse depuis ses débuts. Archi complet !

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Que lire à la rentrée ? - France Inter

Que lire à la rentrée ? - France Inter | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Les embouteillages se multiplient, les feuilles rosissent, les cartables envahissent les rayons des supermarchés… C'est la rentrée ! Et avec elle, de nombreuses nouvelles parutions chez les libraires. Pour vous, France Inter a fait sa sélection.
Catherine Ricoul's insight:

Présentation d'une sélection de livres de France Inter (2014) avec extraits, écoute…  

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Les jeunes - Et chez vous, c’est pareil?

Les jeunes - Et chez vous, c’est pareil? | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Et chez vous, c’est pareil?

Via Pilar_Mun
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La presse- vocabulaire et exercices

Lexique de la presse et activités

Via Magni Claudeline, Pilar_Mun
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42% des Français estiment que la presse papier va disparaître

42% des Français estiment que la presse papier va disparaître | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Les femmes sont plus pessimistes que les hommes. Les franciliens et les actifs sont aussi plus nombreux que la moyenne à pronostiquer la fin des versions papiers.

Via Béatrice D.
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Nouha Belaid's curator insight, November 29, 2014 4:38 PM
42% des Français estiment que la presse papier va disparaître
Guillaume Laurens's curator insight, December 7, 2014 3:10 PM

Intéressante, cette étude de l'IFOP…

Forum des Médias's curator insight, January 27, 2015 9:11 AM
42% des Français estiment que la presse papier va disparaître | http://www.journaldunet.com/media/publishers/disparition-presse-papier.shtml
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Hollande, Sarkozy, immobilier, islam : explorez un an de couvertures d’hebdomadaires français

Hollande, Sarkozy, immobilier, islam : explorez un an de couvertures d’hebdomadaires français | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Les « unes » des magazines français d’information générale sont très souvent critiquées. Pourtant, nombre de clichés ne correspondent plus aux réalités.


Via Julien Lecomte
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Médias & informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire

Médias & informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Médias & informations, un focus sur l'éducation aux médias d'information.

 

Qu'est-ce qu'un média ? Qu'est-ce que l'information ? Comment éduquer les élèves à distinguer une information fiable d'une information peu fiable ?

 

40 activités pédagogiques pour aborder en classe :

- la presse écrite et en ligne,

- l'information en télé et en radio,

- les encyclopédies collaboratives,

- les réseaux sociaux.

 

Un outil idéal pour les enseignants du secondaire ou pour toute personne désireuse de développer son esprit critique face à la masse d'informations quotidienne.


Via Julien Lecomte
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Julien Lecomte's curator insight, October 10, 2014 6:04 AM

J'ai rédigé les points théoriques et une partie de l'introduction de cet ouvrage, en collaboration avec ACMJ asbl (Manuela Guisset, Sophie Lapy et Jehanne Bruyr).

 

La logique de ce livre est d'allier l'usage des médias avec une réflexion critique. Il tâche de susciter la curiosité, la créativité et les productions des jeunes tout en les amenant à s'interroger "de l'intérieur", via des éclairages théoriques et pratiques.

Julien Lecomte's curator insight, October 13, 2014 3:15 AM

J'ai rédigé les points théoriques et une partie de l'introduction de cet ouvrage, en collaboration avec ACMJ asbl (Manuela Guisset, Sophie Lapy et Jehanne Bruyr).

 

La logique de ce livre est d'allier l'usage des médias avec une réflexion critique. Il tâche de susciter la curiosité, la créativité et les productions des jeunes tout en les amenant à s'interroger "de l'intérieur", via des éclairages théoriques et pratiques.

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Éduquer aux médias ou imposer la vérité officielle ?

Éduquer aux médias ou imposer la vérité officielle ? | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Ce ne sera pas un cours à part entière, tel que celui de français ou de mathématiques. L’éducation aux médias et à l’information consistera en « un enseignement intégré de manière transversale dans les différentes disciplines », nous annonce le site du ministère de l’Éducation nationale. Concrètement, que cela signifie-t-il ? « À apprendre aux élèves à lire et à décrypter l’information et l’image, à aiguiser leur esprit critique et à se forger une opinion, compétences essentielles pour exercer une citoyenneté éclairée et responsable en démocratie. »
L’objectif est à la fois très ambitieux et… totalement creux. Apprendre à nos chères têtes blondes à réfléchir par eux-mêmes en les plaçant sous le joug de la tyrannie médiatique, il fallait y penser ! Mais rendons tout de même à César ce qui lui appartient, ce n’est pas une initiative du gouvernement actuel. L’éducation aux médias figure depuis juillet 2006 dans le socle commun de connaissances et de compétences que tout élève doit maîtriser en fin de scolarité obligatoire.

La ministre a annoncé de grands changements sans indiquer comment ils pourront être financés dans le détail. On sait simplement que l’enveloppe globale s’élève à 250 millions d’euros.


Via Julien Lecomte
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Rescooped by Catherine Ricoul from Les 1, 2, 3 ... de la pédagogie universitaire avec TIC ou pas
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Gamification - 43 choses que l’ont trouve fun !

Gamification - 43 choses que l’ont trouve fun ! | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Je suis depuis maintenant trois semaines le Mooc sur le  "gamification design", proposé par Iversity et Victor Manrique. J'ai pris quelques notes sur le second cours, consacré à des questions plus ...

Via Marcel Lebrun
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decoflash industries's curator insight, April 30, 2015 4:36 AM

*** Gamification  ***

Authentis Formations's curator insight, October 26, 2015 3:26 AM
Le Fun en formation est important ! Voici différentes manière de le faire.
vgpascal's curator insight, October 27, 2015 2:53 AM

Une ressource pour les ateliers gamification

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Libération.fr – Le P'tit Libé

Libération.fr – Le P'tit Libé | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Tout savoir sur les dernières actualités politiques, monde, société, sports, écologie avec le journal en ligne Libération.
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Rescooped by Catherine Ricoul from Veille numérique
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Modules interactifs pour Décrypter images, photo, film |

Modules interactifs pour Décrypter images, photo, film | | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

Site d'éducation aux images fixes et animées, réalisé conjointement par la Ligue de l'enseignement et l'Institut des images (France). Analyses disponibles par tranches d'âge. Une section Formation très complète. Ce site Internet est le fruit d’une longue collaboration entre la Ligue de l’Enseignement et l’Institut des Images. Nous remercions tous les partenaires des modules anciens et nouveaux présentés ici. Nous remercions tous les créateurs qui les ont permis. Ce site est totalement indépendant et sans publicité, bénéficiant d’apports bénévoles. Pour chaque module : Compiler – Créer – Manipuler – Décoder


Via Tuic numerique - Canopé Beauvais, CDI lycée Jean Renoir- Bondy., IA_cbmassy
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Rescooped by Catherine Ricoul from Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy]
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Manuel pédagogique des journalistes en classe

17 fiches d’activités pour organiser des dispositifs pédagogiques d’apprentissage avec des enfants et adolescents sur la thématique large des médias (dont l’Internet).

http://www.ajp.be/telechargements/jec/manuel_pedagogique.pdf


Via Jean-Claude Domenjoz
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Les liaisons obligatoires. Phonétique française.

Les liaisons obligatoires. Phonétique française. | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
Les liaisons obligatoires. On fait la liaison: https://www.youtube.com/watch?v=CZ8Jeck1fm4 https://www.youtube.com/watch?v=hV3xgHqXROk

Via Spyros Kaloghiros, Pilar_Mun
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Gunnar Sewell's curator insight, April 9, 2015 1:34 PM

aide-mémoire : les liaisons obligatoires

Rescooped by Catherine Ricoul from Remue-méninges FLE
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29 avril 1945, les Françaises votent pour la première fois - France Info

29 avril 1945, les Françaises votent pour la première fois - France Info | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it

"Il y a 70 ans, les femmes de France votaient pour la toute première fois. C’était à l’occasion des élections municipales. Mais il en aura fallu du temps aux Françaises pour accéder au droit de vote, et devenir des citoyennes à part entière. Alors que la France a été l’un des tout premiers pays a instaurer le suffrage universel masculin, en 1848, les femmes françaises ont du attendre la fin de la guerre mondiale pour accéder à ce droit."


Via HG Académie de Rennes, Pilar_Mun
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HG Académie de Rennes's curator insight, April 29, 2015 1:39 AM

Il y a 70 ans, les femmes françaises exerçaient pour la toute première fois un tout nouveau droit : le droit de vote. Une date à rappeler, à commenter et à analyser avec les élèves.

Imelda Elliott's curator insight, April 29, 2015 8:10 AM

Les Irlandaises ont voté à partir de la création de l'Etat indépendant en 1921-1922.

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Les jeunes accros à l'info (mais pas aux journaux)

Les jeunes accros à l'info (mais pas aux journaux) | FLE, TICE & éducation aux médias | Scoop.it
On les dit peu intéressés par l'actualité, méfiants à l'égard des médias traditionnels, scotchés à Facebook... Pas si simple. La...

Via Béatrice D.
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Béatrice D.'s curator insight, November 9, 2014 4:47 AM

Le contexte en résumé

« Deux euros, c'est trop cher pour un lycéen. » 

En 1973, 36 % des 15-24 ans lisaient un journal tous les jours ou presque. En 2008, ils n'étaient plus que 10 % selon l'enquête « Les pratiques culturelles des Français », du ministère de la Culture et de la Communication.

La télévision est encore regar­dée deux heures et quarante-deux minutes par jour par les 15-24 ans selon Médiamétrie. Pour ces «digital natives», rien ne vaut cependant Internet – un média proche, accessible, omniprésent. Toujours selon Médiamétrie, les jeunes vivent dans des foyers suréquipés en écrans (6,4 en moyenne – télés, ordinateurs, tablettes, smartphones...). Une large majorité d'entre eux suit l'actualité via son PC. Un tiers le fait sur son téléphone.

Facebook

Dans un contexte de méfiance quasi généralisée vis à vis des médias, l'atout de Facebook : la fonction de recommandation, qui remet un peu d'ordre dans un foisonnement numérique légèrement bordélique.

Point de vue intéressant de la sociologue Sylvie Octobre (auteure de Deux pouces et des neurones. Les cultures juvéniles de l'ère médiatique à l'ère numérique, édité par le ministère de la Culture et de la Communication, 2014):  Les jeunes adultes délaissent les papiers «politique», «éco» et «société», pour se concentrer sur les rubriques «loisirs», «médias», «sport» et «consommation» > « Ils suivent assez peu les informations générales mais développent des compétences poussées dans des domaines de connaissance très spécialisés, qui constituent des îlots bien distincts les uns des autres », dit la sociologue.