Felipe Tomanari
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Sucessão ecologica - parte 3

biologia

Felipe Tomanari's insight:

http://www.techoje.com.br/site/techoje/categoria/detalhe_artigo/944

Diversas empresas de mineração estão tendo que criar programas (que segundo ele são caros) para compensar os impactos graças a devastação de áreas pela mineração.

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Sintese da aula dia 28/10 - sucessão ecologica

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula nós vimos que dentro de uma comunidade dominante existe a sucessão ecologica. Este processo consiste na sucessão das diversidades das espécies dentro do ecossistema. Quando algum fator altera de maneira grande um bioma, "nascem" no mesmo espécies pioneiras que servirão posteriormente pra alimentar as espécies que tomarão o espaço depois. Com isso, o ecossistema chega em seu climax em que espécies dominadoras dominam o espaço e a distribuilção alimentar entre as espécies.

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Aula de biologia - dia 05/08

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula de biologia, analizamos três conceitos. Ciclos biogeoquímicos são processos que repetem e que envolvem substâncias químicas, seres vivos e água. Ciclo de carbono pode ser demonstrado da seguinte forma: O carbono  está disponível no ar em forma de CO2. As plantas absorvem o gás para realização da fotossíntese, transformando-o em glicose e o disponibilizando para os consumidores. Estes, transformam a glicose em energia por meio da respiração celular liberando CO2 para atmosfera. O Efeito Estufa é a concequência do aumento de gás carbono na atmosfera.

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Carla Wanessa's comment, September 7, 2013 7:45 PM
Scoop.it incompleto!
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Aula de Biologia dias 16 e 21 de junho

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Na primeira aula da semana nós realizamos no laboratório um experimento com o objetivo de criar um microecossistema e tentar descobrir se este será auto-sustentável. Para realizar tal procedimento, utilizamos uma garrada pet como base, colocando as pedras, a areia, a terra, as plantas, os invertebrados e a água dentro da mesma, seguindo esta ordem. Após isso fechamos, com plástico e em agosto observaremos se o experimento acabou com resultado positivo. Na segunda aula da semana, tivemos a última apresentação, que se tratava de agrotóxicos e outros produtos químicos usados na plantação. Com a apresentação, descobri que ao ingerir alimentos saudáveis, estou comendo junto venenos que podem ser prejuciais a minha saúde. Isto ocorre para ajudar na produção dos alimentos e/ou criar sementes melhores.

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Carla Wanessa's comment, July 31, 2013 11:39 AM
Felipe, faltou a proposta de material da semana.
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2 tri - Aula 3 07/06

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula fizemos 2 atividades fora da sala, com prospostas de enterder melhor conceitos como o da pirâmide de energia e de biomassa. A biomassa é simplesmente a massa orgânica de determinado ser. Já a pirâmide de energia consciste em demonstrar as mudanças no número de indivíduos dentro de uma teia, levando em conta os processos de fluxo de energia quando um ser se alimenta do outro, fazendo com que determinada especie tenha seu número de indivíduos diminuida e a outra tenha o número aumentado.

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Post 3 RJ

Na nossa visita ao Rio de Janeiro realizamos uma deriva no centro da cidade. Estudamos sobre derivas na aula de Filosofia, mas conseguimos criar relações com biologia também. As derivas são feitas para o estudo da relação das pessoas como espaço, podendo-se assim assimilar a deriva com a Ecologia, que é a ciência que estuda a relação dos organismos com o ambiente em que está se vivendo. Assim como biólogos analisam a interação e a influência dos peixes com o mar, por exemplo, nós analisamos a relação da população do Rio de Janeiro com a cidade, concluindo que a cidade influência muito na vida dos indivíduos e os indivíduos acabam influenciando muito também no crescimento e desenvolvimento das cidades. Pietra Colleto e Felipe Tomanari 1ºem A


Via Pietra Colleto
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Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 10:37 AM
Pietra, faltam os posts da semana de 20 a 24 de maio.
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Post 1 RJ

Na viagem do Rio de Janeiro visitamos os arredores do Maracanã aonde moravam povos indígenas. Ao conversar com esses indígenas foi dito que estes tiveram que se adaptar ao meio urbano para terem a chance de ocupar o espaço desejado, pois a imagem atual que grande parte da população tem de índios em geral é uma imagem marginalizada com base no método indutivo, pois temos uma imagem estereotipada dos índios na qual estes são apenas povos "selvagens" que andam pelados caçando pela mata. Além de relacionar essa experiência com o método de indução, pode-se também lembrar do estudo feito nas aulas de biologia em que vimos que, hoje em dia, muitas culturas acabam mudando seus costumes mas isso não faz com que sua cultura seja abandonada, pois vai ficando cada vez mais difícil conviver nessa sociedade tão moderna utilizando costumes antigos, mas a crença da população continua para sempre.


Via Pietra Colleto
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Aula de Biologia 14

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula, aprofundamos nossa discussão em relação a teoria da evolução química. Para isso, analisamos as condições primitivas da Terra. Segundo a hipotese de Oparim, nela existiam, o que ele chamava, de sopa nutritiva, composta por pressão, temperatura alt, nutrientes e agua, capazes de transformar a matéria inorganica em materia organica. Miller possibilitou a nós um maior aprofundamento sobre se isso era possivel. Ele fez um experimento, no qual reproduziu as condições primitivas da Terra. Com o resultado, ele conseguiu descobrir aminoacidos no final, ao utilizar os elementos do CHON e eletricidade.

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Semana 6

link

Felipe Tomanari's insight:

http://www.youtube.com/watch?v=EjyH5MkGdPY

 

Este vídeo tráz um trecho de um documentário do History Chanel que discute as teorias de Abiogênese e Biogênese, termos estudados em aula. O vídeo mostra alguns dos experimentos que vimos em aula.

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Carla Wanessa's comment, April 14, 2013 11:49 AM
Felipe, evite sugerir materiais que foram usados em aula ou estão disponíveis como material de apoio no AVA.
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Aula de Biologia 11

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula recebemos a proposta de trabalho do jogo didático. Trabalhamos em grupos para pensar o que fariamos nesse jogo. No meu grupo decidimos que fariamos algo como o jogo Imagem & Ação, utilizando conceitos de mitos de criação, origem do universo e origem da vida.

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Aula de Biologia 10

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula, nós apresentamos nossos trabalhos feitos com argila. Ao final de cada apresentação cada aluno escolhia duas palavras que simbolizassem o seu trabalho. Foi percebido que algumas palavras se repetiam. A que mais apareceu foi a palavra vida. Isto pode representar que nós alunos olhamos o início do universo indissociavelmente com o começo da vida. Além das palavras repetidas, uma religião foi campeã em citações recebidas, a católica. Isso se deve ocorrer por causa de um influência geral no mundo, na qual esta é a religião predominante, tendo grande influência na cabeça de algumas pessoas. 

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Semana 4

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Felipe Tomanari's insight:

http://www.youtube.com/watch?v=0HQimOxdWtc

 

Esse vídeo nos mostra o sucesso que essa música teve nesta região do planeta, sendo usada na abertura de um dos maiores festivais do mundo.

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Carla Wanessa's comment, March 17, 2013 9:43 AM
Felipe, toda semana é preciso que você faça a sugestão de um material que se relacione ao tema/conteúdo visto em sala...a sugestão não pode ser de um material que eu utilizei durante a aula.
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Aula de Biologia 7

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula nós terminamos as apresentações da aula passada (Maias e Cristãos) e vimos um pouco sobre o que são mitos e como eles se mantém vivos. Um mito é algo que expressa o questionamento do ser humano com relação aos outros seres e ao Universo. Estes são capazes de se manterem vivos com ajuda de rituais, como a missa, que fazem as pessoas estarem conectadas com o que acreditam.

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Sucessão ecologica - parte 2

biologia

 

Felipe Tomanari's insight:

A sucessão primária acontece quando uma área é totalmente devastada , aonde algum evento perturbador destruiu de forma completa o ecossistema. Nessas ocasiões, o local se recompõe através de três sucessões: a pioneira, a intermediária e a climácica, aonde nem sempre a pioneira é a primeira a se estabeler no local. A sucessão secundária ocorre quando uma área não é totalmente devastada após uma perturbação, restando resquício da mesma que fazem o ciclo do ecossistema se manter. O conceito de clímax é um conceito questionavel, pois não podemos ter certeza na hora de avaliar se chegou neste estado, já que os ambientes estão em constante modificação.

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Aula de Biologia - dia 12/08

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula de biologia nós discutimos dois ciclos: o de oxigênio e o do nitrogênio. O primeiro acontece quando uma planta ou alga absorve, pela fotossíntese, o gás carbônico do ar. Este é transformado em gás oxigênio, que por sua vez é respirado pelos animais, que devolvem CO2 para a atmosfera. O ciclo do nitrogênio ocorre da seguinte forma: bactérias nas raizes das plantas, são capazes de absorver o nitrogênio do ar (este consiste em 79% das substâncias no ar). Ao ser absorvido, ele se espalha na terra e na própria planta, fazendo com que o animal que á consumir, acabe absorvendo-o também. Quando este solta os excretos ou morre, os decompositores agem sobre ele e devolvem o nitrogênio para o ar.

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Aula de biologia - dia 24/06

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula de biologia aprofundamos nosso conhecimento em relação ao que é ecossistema, observando que sua definição é dada como um conjunto dos relacionamentos dos fatores bióticos e o ambiente (composto por fatores abióticos). Todos os elementos se equilibram e estão ligados entre si. Definimos também os nutrientes como qualquer elemento necessário para o metabolismo de um organismo vivo. Na aula também observamos os ciclos biogeoquímicos, formados pelo ciclo da água, ciclo de nutrientes, ciclo de gases e ciclo sedimentares (composição do solo).

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Carla Wanessa's comment, July 31, 2013 11:39 AM
Material da semana??
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2 tri - Semana 2

link

Felipe Tomanari's insight:

Este vídeo mosta como ocorre a pirâmide de energia, detalhando o nivel trófico que cada indíviduo está na cadeia (recebendo ou perdendo sua energia) e levando em consideração o Sol, como fonte primária da energia existente.

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Carla Wanessa's comment, July 31, 2013 11:37 AM
Onde está o link, Felipe???
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2 tri - Aula 1 e Aula 2

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula, mudamos o foco dos estudos para a ecologia, sendo que neste dia, aprendemos sobre os seres abióticos e o seres bióticos. Os primeiros são seres não vivos, sem metabolismo, ao contrário dos segundos, que são seres vivos. A relação entre ambos em um ambiente é muito complexa, já que um pode influenciar o outro. Dentro dos seres bióticos, existem duas "tipos" de seres: os autotróficos (produzem o próprio alimento) e os heterotróficos (não são capazes de produzir o próprio alimento, portanto se alimentam de outros seres) Estes dependem dos autótrofos, pois são os únicos que produzem alimentos no ambiente terrestre. Com isso, se forma uma cadeia, denominada cadeia alimentar, que consiste no fluxo de energia em uma teia, desde o primeiro autótrofo, até o último consumidor, o ultimo heterótrofo desta teia.

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Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 10:34 AM
Felipe, faltou a proposta de material da semana.
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Post 2 RJ

Visitamos, no Rio de Janeiro, a Câmara Comunitária da Barra da Tijuca e realizamos uma entrevista com seus integrantes, que são moradores da região. Essa é uma área muito rica e bem privada, mas ao seu redor vivem pessoas com uma renda menor e uma situação apertada e assim relacionamos com a ideia da musica vista em aula Latinoamérica, pois esta cita a ideia de que não se pode comprar a vida e que mesmo estando em uma situação precária na qual os ricos se aproveitam dos mais pobres, a felicidade, a cultura e os valores imateriais não podem ser comprados.


Via Pietra Colleto
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Semana 7

link

Felipe Tomanari's insight:

http://www.youtube.com/watch?v=hhrd22FwEZs

 

Este link mostra o processo de formacao da Terra a partir da Teoria do Big Bang, mostrando desde o caos e o calor, ate o processo de esfriamento do planete em que vivemos. ( Ate onde vimos em aula)

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Carla Wanessa's comment, April 14, 2013 11:54 AM
Muito legal!!! :)
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Aula de Biologia 13

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula discutimos sobre duas teorias a partir da biogênese sobre a origem da vida, a panspermia e a evolução química. A primeira consiste na ideia de que alguma coisa vinda do universo chegou a Terra, dando origem a vida. A evolução química diz que compostos inorgânicos em algum momento se combinaram e formaram uma molécula orgânica, que foi evoluindo e tornando-se um corpo mais complexo. Vimos também que moléculas orgânicas são formadas por quatro elementos, o carbono, o hidrogênio, o oxigênio e o nitrogênio. Percebemos que ambas teorias não se excluem, pois mesmo que, por exemplo, a evolução química não tenha ocorrido na Terra, ela teria que ocorrer em outro lugar do universo, mas mesmo assim continuaria a existir.

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Aula de Biologia 12

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula estudamos a Origem da Vida. Vimos que existiam duas teorias para a origem da vida e de como elas eram criadas, a Abiogênese e Biogênese. A primeira consistia em situações mais absurdas, nas quais eram criadas até hipóteses de criação de vida a partir de objetos, sendo alguns peculiares... Acreditava-se que a vida poderia ser criada com misturas a partir desses objetos. A Biogênese consistia na "vida a partir da vida". Ou seja, que apenas os seres vivos poderiam criar outros seres vivos. Isto foi provado por experimentos, tendo como "confirmação" o realizado por Pasteur.

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Semana 5

link

 

Felipe Tomanari's insight:

http://www.brasilescola.com/geografia/big-bang.htm

 

Nas aulas desta semana, não discutimos profundamente a teoria do Big Bang. Porém, alguns alunos discordaram dessa teoria, acreditando que o inicio de tudo se deu ao fato de alguma questão religiosa.

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Aula de Biologia 9

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula fizemos um trabalho de moldar argila. Este projeto consistia em fazer algum desenho com a argila, demonstrando alguma coisa que nos lembre ou que como nós imaginamos/simbolize que seria esse inicio. No meu projeto fiz uma gota d'agua, que para mim, foi fundamental para que o mundo fosse da maneira que é hoje, já que este é a base da vida.

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Aula de Biologia 8

biologia

Felipe Tomanari's insight:

Nesta aula revimos o video Latinoaméricano - Calle 13 para podermos ananaliza-lo mais profundamente. Discutimos que o se ouve e ve no video está relacionado com culturas nativas da América Latina. A música  tenta defender essas culturas, utilizando frases na letra como: ``Não se pode comprar o vento``, mostrando que essas culturas não seram ``vendidas`` a sociedade.

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Carla Wanessa's comment, March 17, 2013 9:44 AM
Felipe, seus posts ainda estão um pouco superficiais. tente se aprofundar mais em seus comentários, trazendo maiores reflexoes sobre o que foi visto em aula.