faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation
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6 étapes pour créer un cours avec un document audiovisuel

6 étapes pour créer un cours avec un document audiovisuel | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
Le fil rouge d'un cours réussi ! Un guide et des outils de création de scénarii pédagogiques pour les cours de français.
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La scénarisation pédagogique (avec image) · thot

Une série de 5 articles écrits par Elodie Lestonat pour Thot Cursus. A la base réservés aux abonnés de l'édition professionnelle, ces articles sont désormais en accès libre !
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[S8] Economie du web 1/2 : multitude et réseau | Économie du document

[S8] Economie du web 1/2 : multitude et réseau | Économie du document | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
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Créer son Scénario d’apprentissage hybride (outils, tutoriels, exemples, concours 31 oct 2014,…) |

Créer son Scénario d’apprentissage hybride (outils, tutoriels, exemples, concours 31 oct 2014,…) | | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
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theses.fr – Nathalie Tingry, De la logique de l’usage à l’apprenance : etude des usages des ressources numériques chez les jeunes de 16 à 25 ans

L’accélération des changements techniques et l’intégration des TIC dans la vie quotidienne renouvellent la problématique de la formation à l’ère du numérique. Il est largement admis aujourd’hui que les technologies transforment les pratiques sociales à un rythme exponentiel, mais il est cependant moins reconnu que ce sont les personnes elles-mêmes qui façonnent les usages en fonction de leurs goûts ou leurs intérêts. Or la logique de l’usager et les pratiques de détournement des outils techniques confirment cette place centrale de l’acteur dans l’exploitation finale des ressources (Perriault, 2008). Parallèlement un mouvement de recherche dévoile le fait que les personnes n’apprennent pas que dans les lieux formels de formation (Brougère & Ulmann, 2010 ; Carre & Charbonnier, 2003). Ces mutations ouvrent des perspectives de transformation radicale des pratiques d’apprentissage qui nous ont amenée à réfléchir à la question centrale des usages des ressources numériques chez les jeunes en partant du « comment » des usages (De Certeau, 1980 ; Perriault, 1989 ; Proulx, 2005) pour essayer de comprendre le « pourquoi » des pratiques (Lahire, 2012). Notre recherche utilise le principe de la triangulation des méthodes : une première démarche de nature web documentaire a permis d'établir une synthèse du rapport des jeunes au numérique. La seconde, qualitative, menée auprès de 12 jeunes de 15, 20 et 25 ans, nous a permis d’établir, des portraits numériques et de les confronter à l’observation de pratiques : recherche sur le web, Serious Game, module e-Learning et jeu vidéo. La troisième démarche, quantitative, repose sur deux études conduites à partir de questionnaires numériques. L’un a réuni un corpus de 845 répondants de 15 à 78 ans, de toutes origines sociales et l’autre, 51 jeunes de 18 à 24 ans sortis du système éducatif intégrés dans des Ecoles de la deuxième chance. Les conclusions de ce travail de recherche portent sur le rôle des contextes numériques familiaux, des dynamiques personnelles d’usage et des pratiques d’autoformation numérique, dans l’essor de conduites d’apprenance tout au long de la vie.
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L'évaluation (avec le numérique) : mise en prati...

L'évaluation (avec le numérique)  : mise en prati... | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
Just an initial demo map, so that you don't start with an empty map list ...
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Découvrez la gestion de projet avec la chaine critique

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Dossiers

Dossiers | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
Voilà un autre travail de traduction lié au travail de Richard Millwood.

Cette carte rassemble et relie un bon ensemble de courants pédagogiques. Elle les relie également à leur géniteurs pri
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Les méthodes pédagogiques en information-documentation - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis

Les méthodes pédagogiques en information-documentation - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
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Le jeu « Cinq questions pour des champions » [ressource pédagogique]

Le jeu « Cinq questions pour des champions » [ressource pédagogique] | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
La plus grande difficulté dans ce monde, ce n’est pas notre capacité à produire, mais notre réticence à partager.  [ Roy Lemon Smith] Cet article a précédemment été publié en 2009, sous une forme l...
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Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace !

Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace ! | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
Comment concevoir une formation à distance via Internet ?  Voici une méthode efficace en 4 étapes : analyse, développement, implémentation et évaluation. Beaucoup d'entreprises hésitent encore à cr...
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Maxime QUEVAL's curator insight, September 3, 2014 5:05 PM

carte heuristique pour concevoir un cours e-learning

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La découverte de l'Europe - Parcours pédagogique interactif by Catherine Ricoul

La découverte de l'Europe - Parcours pédagogique interactif by Catherine Ricoul | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
TOUCH cette image pour découvrir son histoire. Marquage d'images développé par ThingLink
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7 indicateurs - Communauté d'apprentissage professionnel

7 indicateurs de l’évolution d’une école Ces 7 indicateurs amènent l’école à se situer, à évaluer le chemin à parcourir, à repérer ses points forts, à identifier les défis à surmonter pour progresser comme communauté d’apprentissage professionnelle et surtout, ils l’incitent à avancer.
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Comment réinventer ses cours ? L’innovation pédagogique par les communautés apprenantes ! | Le blog de JC2

Comment réinventer ses cours ? L’innovation pédagogique par les communautés apprenantes ! | Le blog de JC2 | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
. La première journée consiste à partager les pratiques d’enseignement, à présenter les visées institutionnelles, à explorer les outils et les pratiques innovantes co
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Classes virtuelles : quand le formateur devient animateur d'apprentissages

Classes virtuelles : quand le formateur devient animateur d'apprentissages | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
En formation à distance, la classe virtuelle peut être un moment privilégié de construction collective des apprentissages en direct. Encore faut-il savoir l'animer.
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Créer une communauté apprenante

Créer une communauté apprenante | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
"Créer une communauté apprenante" a pour objectif de nous aider à développer de nouveaux environnements utilisant toutes les potentialités du social learning
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Piloter les communautés en ligne d'un grand musée populaire

Piloter les communautés en ligne d'un grand musée populaire | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
Nouveaux portraits de la muséologie numérique, deuxième rencontre. Accrochez vos ceintures !
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Créer une campagne avec la méthode de la "cible"

Créer une campagne avec la méthode de la "cible" | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
Il n'y a pas si longtemps (en fait, si, ça fait tout de même deux ans), je vous présentais ici la méthode 5x5 de création de campagne. Aujourd'hui je vais évoquer une autre méthode qui vous permet ...
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La formation documentaire créditée : récit de pratique

La formation documentaire créditée : récit de pratique | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
C’est connu, les « one-shot library sessions » (formations documentaires ponctuelles) sont efficaces pour faire la promotion des outils et des services offerts par la bibliothèque. En outre, les fo...
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15&16 mai 2014 : Les Ateliers des Possibles – CNAM Paris | The Glass Fablab – France

15&16 mai 2014 : Les Ateliers des Possibles – CNAM Paris | The Glass Fablab – France | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
David Arnaud et Philippe Garenc, les Fab-managers du Cerfav Glass Fablab, participent aux tables rondes organisées par le Conservatoire National des Arts et Métiers à  Paris en ce mois de mai. Deux journées de réflexion autour des enjeux du mouvement Faire et les Tiers-lieux de Fabrication numérique personnelle… Qu’ils se nomment hackerspaces, fablabs, makerspaces ou […]
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Née sur les forums, l’uchronie réécrit l’Histoire à la sauce Internet - Rue89

Née sur les forums, l’uchronie réécrit l’Histoire à la sauce Internet - Rue89 | faire un cours : conception, scénarisation, animation, évaluation | Scoop.it
Le web regorge de créations littéraires. Pour autant, il existe peu de genres authentiquement web. C'est-à-dire de genres qui exploitent pleinement le potentiel littéraire des technologies numériques -- de la même manière que le roman-feuilleton était, par excellence, un roman du journalisme.L'uchronie est l'un de ces genres. Longtemps reléguée au purgatoire des dérivations exotiques de la science-fiction, elle constitue aujourd'hui l'un des principaux espace d'expérimentation de la littérature...
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Scénarisation pédagogique, 3ème partie : développement du scénario

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Combiner contenus, activités et évaluation dans le cours en ligne
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