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Escuela y virtualidad
Experiencias escolares con tecnología
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Alison Gopnik: What do babies think? | Video on TED.com

"Babies and young children are like the R&D division of the human species," says psychologist Alison Gopnik. Her research explores the sophisticated intelligence-gathering and decision-making that babies are really doing when they play.
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Sugata Mitra: The child-driven education | Video on TED.com

Education scientist Sugata Mitra tackles one of the greatest problems of education -- the best teachers and schools don't exist where they're needed most.
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12 fuentes para identificar hashtags educativos | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

12 fuentes para identificar hashtags educativos | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC | Escuela y virtualidad | Scoop.it
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Las 10 etapas de los docentes que usan Twitter ~ Docente 2punto0

Las 10 etapas de los docentes que usan Twitter ~ Docente 2punto0 | Escuela y virtualidad | Scoop.it

Via xavier suñé
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Patricia D Addona's curator insight, March 10, 2013 6:16 PM

NO ESTÁ MUY RELACIONADO CON EL TEMA PERO ME SENTÍ MUUUUY IDENTIFICADA JJAJAJA!

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Emoticonos, el alfabeto de los niños con problemas de comunicación

Emoticonos, el alfabeto de los niños con problemas de comunicación | Escuela y virtualidad | Scoop.it
Profesionales de Aragón han creado un sistema de pictogramas pionero y gratuito que las familias pueden descargarse en casa
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Wikiduca - Aprende Inglés Jugando

Wikiduca - Aprende Inglés Jugando | Escuela y virtualidad | Scoop.it
Wikiduca es un juego infantil para aprender inglés y ayudar a profesores a enseñar vocabulario.
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Students as Curators of Their Learning Topics

Students as Curators of Their Learning Topics | Escuela y virtualidad | Scoop.it

Robin Good: Must-read article on ClutterMuseum.com by Leslie M-B, exploring in depth the opportunity to have students master their selected topics by "curating" them, rather than by reading and memorizing facts about them.

 

"Critical and creative thinking should be prioritized over remembering content"

 

"That students should learn to think for themselves may seem like a no-brainer to many readers, but if you look at the textbook packages put out by publishers, you’ll find that the texts and accompanying materials (for both teachers and students) assume students are expected to read and retain content—and then be tested on it.

 

Instead, between middle school (if not earlier) and college graduation, students should practice—if not master—how to question, critique, research, and construct an argument like an historian."

 

This is indeed the critical point. Moving education from an effort to memorize things on which then to be tested, to a collaborative exercise in creating new knowledge and value by pulling and editing together individual pieces of content, resources and tools that allow the explanation/illustration of a topic from a specific viewpoint/for a specific need.

 

And I can't avoid to rejoice and second her next proposition: "What if we shifted the standards’ primary emphasis from content, and not to just the development of traditional skills—basic knowledge recall, document interpretation, research, and essay-writing—but to the cultivation of skills that challenge students to make unconventional connections, skills that are essential for thriving in the 21st century?"

 

What are these skills, you may ask. Here is a good reference where to look them up: http://www.p21.org/storage/documents/P21_Framework_Definitions.pdf (put together by the Partnership for 21st Century Skills)

 

 

Recommended. Good stuff. 9/10

 

Full article: www.cluttermuseum.com/make-students-curators/

 

(Image credit: Behance.net)

 

 


Via Robin Good, João Greno Brogueira, Amanda McAndrew, THE *OFFICIAL ANDREASCY*, Silvan Pan Morel, Felix Val
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Education Creations's curator insight, May 12, 2014 12:00 AM

How to turn students into curators.

Sample Student's curator insight, May 5, 2015 10:14 PM

We often ask our students to create annotated bibliographies, and this focuses on their capacity to evaluate and make decisions about the validity, reliability and relevance of sources they have found. using Scoop.it, we can ask them to do much the same thing, but they will publish their ideas for an audience, and will also be able to provide and use peer feedback to enhance and tighten up their thinking. This is relevant to any curriculum area. Of course it is dependent on schools being able to access any social media, but rather than thinking about what is impossible, perhaps we could start thinking about what is possible and lobbying for change.

Sample Student's curator insight, May 5, 2015 10:18 PM

We often ask our students to create annotated bibliographies, and this focuses on their capacity to evaluate and make decisions about the validity, reliability and relevance of sources they have found. Using Scoop.it, we can ask them to do much the same thing. But they will publish their ideas for an audience, and will also be able to provide and use peer feedback to enhance and tighten up their thinking. This is relevant to any age, and any curriculum area. Of course it is dependent on schools being able to access social media. But rather than thinking about what is impossible, perhaps we should start thinking about what is possible, and lobbying for change. Could you use a Scoop.it collection as an assessment task?

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Aprender en red. De la interacción a la colaboración

Aprender en red. De la interacción a la colaboración | Escuela y virtualidad | Scoop.it
Cristóbal Suárez's insight:

Brevemente, en este libro hemos asumido que pensar y actuar colaborativamente en red es uno de los puntos pedagógicos fuertes del desarrollo educativo de internet. No obstante, este giro colaborativo no es instrumental, sino más bien representacional. Si internet nos abre la puerta a la interacción basada en una comunicación y en un entorno en red, la colaboración nos advierte sobre la importancia de "el otro" en la construcción social del aprendizaje. Bien visto, internet nos ayudará a tomar ventaja de la colaboración siempre y cuando se entienda que no basta formar parte de los flujos en red, sino que hace falta implicarse en tareas que exijan la coordinación grupal. Aprender en red no es otra cosa que representar el aprendizaje desde la oportunidad de la interacción en Internet hacia la intensidad de la colaboración en grupo.

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Programación para niños – 10 recursos gratuitos para aprender al instante | Diigo

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10 of the Best Web 2.0 Tools for Teachers

10 of the Best Web 2.0 Tools for Teachers | Escuela y virtualidad | Scoop.it
A collection of some of the best Web 2.0 Tools for Teachers that are being used make the classroom more fun, efficient and tech-friendly.
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Colección de materiales didácticos de Formación para personas Adultas en E.S.O.

Colección de materiales didácticos de Formación para personas Adultas en E.S.O. | Escuela y virtualidad | Scoop.it
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6 Great Videos on Teaching Critical Thinking ~ Educational Technology and Mobile Learning

6 Great Videos on Teaching Critical Thinking ~ Educational Technology and Mobile Learning | Escuela y virtualidad | Scoop.it
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Libro Aprender y educar con las tecnologías del siglo XXI

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Propuesta de Decálogo para Instituciones Escolares del Siglo XXI

Propuesta de Decálogo para Instituciones Escolares del Siglo XXI | Escuela y virtualidad | Scoop.it
educación, currílum escolar, formación del profesorado, justicia social,
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Evolución de la tecnología en el ámbito educativo

Cada año, la compañía Gartner publica un gráfico que analiza el impacto de las tecnologías en los diferentes niveles de la sociedad. Unos gráficos realmente curiosos, ya que demuestran la evolución...
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Recursos formativos en red. Encuentra y comparte conocimiento. Los más vistos - Edukanda

Recursos formativos en red. Encuentra y comparte conocimiento. Los más vistos - Edukanda | Escuela y virtualidad | Scoop.it
Busca, encuentra y comparte recursos formativos multiformato relacionados con las TIC. Consejería de Economía, Innovación y Ciencia. Junta de Andalucía.
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Excelentes bancos de imágenes académicas para profesores y alumnos

Excelentes bancos de imágenes académicas para profesores y alumnos | Escuela y virtualidad | Scoop.it
¿No siempre encuentras la imagen perfecta para ilustrar el blog del aula, un libro digital o un poster? Mira aquí para encontrar la foto ideal para tu materia.
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"Scoop.it", filtrar, agrupar y compartir información

"Scoop.it", filtrar, agrupar y compartir información | Escuela y virtualidad | Scoop.it
Scoop it herramienta para curación de contenidos.
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La gran decisión de Digipato - Fábula con las TIC


Via Francisco Revuelta
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[PDF] Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué.


Via Elicenia Monsalve Upegui, Angel Pio Gonzalez Soto, juandoming, Juan Jesús Baño Egea, olgadiez, Carlos Brucek, Alfredo Calderón, Edumorfosis, Francisco Revuelta
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Juan Jesús Baño Egea's curator insight, January 25, 2013 2:51 AM

Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué. Francesc Pedró. Fundación Santillana

olgadiez's curator insight, January 26, 2013 5:39 AM

Interesante, por ejemplo: ¿Cómo puede ser, entonces, que los adolescentes en particular, que son tan dependientes de la tecnología para su vida cotidiana fuera de las aulas, sean reacios a la introducción de  la misma dentro de las aulas? (...) A medida que los alumnos crecen, sus expectativas acerca de lo que es una enseñanza de calidad se van   volviendo, paradójicamente, más conservadoras y favorables a aquello que ya conocen,
a las metodologías a las que se han acostumbrado durante todas las etapas precedentes." (p 49 y s)

Lino's curator insight, January 28, 2013 4:47 AM

El objetivo de este documento de trabajo consiste en ofrecer una visión de conjunto sobre qué es lo que funciona en materia de tecnología (1) y educación escolar, mediante el análisis de los datos disponibles, ofreciendo un marco teórico que permita interpretar por qué determinados planes, estrategias y actividades funcionan y otros no y, finalmente, realizando algunas recomendaciones que permitan informar la toma de decisiones tanto en el aula y en el centro escolar como en el sistema escolar en su conjunto. 

 

(1)"Tenología": conjunto de redes, dispositivos, aplicaciones y contenidos digitales que se utilizan tanto para comunicarse con otras personas como para obtener, producir o compartir información.