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La cita de medios digitales (posts, tuits, vídeos de Youtube, etc.) | XarxaTIC

La cita de medios digitales (posts, tuits, vídeos de Youtube, etc.) | XarxaTIC | Escribir en la era digital | Scoop.it
En plena explosión de medios digitales y redes sociales se hace necesario establecer un sistema para realizar una correcta cita de dichos medios en los trabajos

Via L. García Aretio
Luis Alfonso Romero Gámez's insight:

Cómo citar referencias digitales

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Raquel 's curator insight, July 23, 2014 6:09 AM

a guardar religiosamente

Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight, July 25, 2014 4:40 AM

¿Cómo citar medios digitales?

Maritza Pérez Hdez 's curator insight, August 2, 2014 2:50 PM

Selección y credibilidad de fuentes informativas = generación de contenido e investigación.

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Favor de RT: Curso #Redacciónparatesistas (inicio febrero 2016), imparte @LARomeroGamez en @educonffyl

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Estimados lectores: Están cordialmente invitados al curso Redacción para tesistas, de febrero a abril de 2016, los miércoles de 5 a 8 pm. Les anexo el cartel.

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Produccion y evaluacion de textos

Produccion y evaluacion de textos | Escribir en la era digital | Scoop.it

Las prácticas relativas al lenguaje oral y escrito evidencian una significativa relevancia al interior de la formación universitaria, así como sus implicancias sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que allí se suscitan.

Cada disciplina se erige en base a un sistema de nociones y métodos, y sobre prácticas discursivas específicas, las cuales requieren ser objeto de enseñanza (Carlino, 2003). La noción de alfabetización académica refiere a la necesidad de promover el desarrollo del conjunto de actividades que ciertas comunidades realizan con el lenguaje (incluyendo cómo leen y escriben), las cuales se desarrollan en determinados contextos, y según ciertos propósitos. Este quehacer habitual en el ámbito académico genera expectativas entre sus miembros, quienes deben atenerse a los modos esperados en el uso del lenguaje, acorde con ciertos valores y supuestos epistémicos. El docente universitario, en su condición de experto en un área del conocimiento, suele descuidar la enseñanza de procesos y prácticas discursivas, y de pensamiento que ha aprendido a lo largo de su formación.


Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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La multiplicación de formas de lectura

La multiplicación de formas de lectura | Escribir en la era digital | Scoop.it

Casi un 4% de españoles ya tiene algún tipo de aparato que les permite las lecturas de textos digitales.


Via booqlab
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Texto Digital: nuevas formas de leer, nuevas oportunidades para la lectura

Presentación realizada en Congreso Internacional "ConTICnuamos educando" organizado por Santillana Perú en Lima y Arequipa el 8 y 9 de noviembre del 2012.


Via Mauricio M. Escudero, Lorena Acosta, Cacho Mazzoni, Ramon Aragon, Mauro Hernandez
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¿Cómo sistematizar una experiencia


Via Ramon Aragon, Mauro Hernandez
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Mauro Hernandez's curator insight, December 18, 2012 12:20 PM

Aprender de nuestras practicas nuevas practicas, a partir de sistematizar nuestras experiencias.

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Cómo enseñar a tus alumnos a encontrar las palabras clave de un texto

Cómo enseñar a tus alumnos a encontrar las palabras clave de un texto | Escribir en la era digital | Scoop.it
Todo se puede aprender, todo se debe enseñar. Este es un lema que me gusta recordar cada vez que me enfrento a una sesión lectiva. Al principio, enseñar a

Via jluisbloc, Mauro Hernandez
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Raúl Luna's curator insight, August 18, 2013 11:38 AM

Tres pasos simples para que los alumnos y alumnas vayan practicando la identificación de palabras clave 

Susana Negrin's curator insight, August 19, 2013 9:18 PM

Aunque el nievel para el que se diseñan estas estrategias didácticas es secundaria me parecen muy útiles para 3er nivel de Primaria. En el texto están los enlaces a otros artículos donde el autor describe diversas técnicas de estudio que no estáde más recordar.

Mauro Hernandez's curator insight, August 20, 2013 9:55 AM

Actividad necesaria que se debe guiar, como apunta la publicación. "En ocasiones oigo a docentes quejarse de que sus alumnos no saben estudiar, les cuesta resumir un texto, tienen muchas dificultades para subrayar las palabras acertadas o encontrar el tema y sintetizarlo en una sola oración… "

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La adquisición del pensamiento crítico y la exploración del entorno son necesarios para que los niños se integren en el mundo que les rodea

La adquisición del pensamiento crítico y la exploración del entorno son necesarios para que los niños se integren en el mundo que les rodea | Escribir en la era digital | Scoop.it

Los niños a partir de los siete años comienzan a adquirir un pensamiento más crítico primero respecto a sus padres, después (y poco a poco) respecto al entorno más inmediato. Aún mantienen el pensamiento concreto, aunque con el paso de los años serán capaces de percibir lo que les rodea de forma abstracta.


Via KilianCD
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Manual de escritura para carreras de humanidades

Manual de escritura para carreras de humanidades | Escribir en la era digital | Scoop.it
Hace unas semanas presentamos oficialmente en la Universidad de Buenos Aires el Manual de Escritura para carreras de humanidades, con la presencia de uno de sus importantes prologuistas, Charles Bazerman, los 16 autores que lo elaboraron, especialistas invitados como Paula Carlino y las autoridades de la Facultad que apoyaron su publicación, como Graciela Morgade. El libro puede descargarse gratuita y legalmente acá o adquirirse en la Facultad de Filosofía y Letras. 

Via Angel Acción Lamas
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Narraciones digitales

Narraciones digitales | Escribir en la era digital | Scoop.it
Hemos empezado a crear con alumnos de tercero de primaria las primeras narraciones digitales con mi app preferida: Book Creator. El curso pasado llegamos a crear una biblioeca formada por unos 20 libros creados por los alumnos de diferentes cursos de primaria, y allí está para ser consulta a través de Internet.

Via Sonina Darder
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Organizadores gráficos para la comprensión lectora

Organizadores gráficos para la comprensión lectora | Escribir en la era digital | Scoop.it

M.ª Carmen Pérez nos sugiere 16 organizadores gráficos para la comprensión lectora. Los primeros lectores están tan centrados en descifrar lo que leen que a menudo tienen dificultades para recordar lo que han leído o entender el sentido global del texto.


Via Kepa Osoro Iturbe
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Centro de Redacción de la Universidad Pompeu Fabra

Centro de Redacción de la Universidad Pompeu Fabra | Escribir en la era digital | Scoop.it

¿Das clases de lenguaje o de redacción? Este sitio web abunda en materiales teóricos y prácticos para enseñar a escribir. Presenta técnicas de escritura, modelos de textos (resúmenes, informes, apuntes, artículos de investigación, etc.), tests de autoevaluación, etc.

Ilustración por Marina Soria, calígrafa.


Via Maria Tenorio
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(ES) - Modelos de texto | upf.edu

(ES) - Modelos de texto | upf.edu | Escribir en la era digital | Scoop.it

En esta sección puedes consultar modelos y ejemplos de los diferentes géneros académicos, así como realizar ejercicios que te servirán para mejorar tu redacción en cada uno de ellos.

ESTUDIO

El resumenEl comentario de textoLos apuntesFichas bibliográficasEl examenEl testEl trabajo académico

INVESTIGACIÓN

El informeLa memoriaEl artículo de investigaciónEl curriculum vitaeEl protocolo

ORGANIZACIÓN

La argumentaciónLa explicaciónLa descripciónLa narración
Via Stefano KaliFire
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Stefano KaliFire's curator insight, June 10, 2015 9:54 AM

Shared by Núria de Andrés on Twitter

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Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red. Daniel Cassany

Videoconferencia de Daniel Cassany para la apretura del curso Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red (2011). Corresponde a la segunda edici...

Via juandoming, José Moraga Campos
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Favor de RT: Curso #Redacciónparatesistas (inicio febrero 2016), imparte @LARomeroGamez en @educonffyl

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Estimados lectores: Están cordialmente invitados al curso Redacción para tesistas, de febrero a abril de 2016, los miércoles de 5 a 8 pm. Les anexo el cartel.

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Presenta UDLAP libro enfocado al estudio pedagógico de la Alfabetización Académica

Presenta UDLAP libro enfocado al estudio pedagógico de la Alfabetización Académica | Escribir en la era digital | Scoop.it
Las Doctoras Clemencia Corte y  Patricia Ann McCoy, profesoras de tiempo completo de la UDLAP, y la profesora María Cristina Castro presentaron el libro “Alfabetización académica y comunicación de saberes: La lectura y la escritura en la universidad...

Via Competencias Academicas - Tertiary Literacy, Conrado Z. Pallares
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Reflexiones de la Maestra Petra Llamas: Escribir a mano se está quedando en el olvido

Reflexiones de la Maestra Petra Llamas: Escribir a mano se está quedando en el olvido | Escribir en la era digital | Scoop.it
Escribir a mano se está quedando en el olvido

Via Arturo Llaca
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LA SISTEMATIZACIÓN DE PRACTICA


Via Ramon Aragon, Mauro Hernandez
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Mauro Hernandez's curator insight, December 18, 2012 12:17 PM

Sistematización como proceso de recuperación de experiencias en diversos ámbitos.

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Investigación bibliográfica con recursos en acceso abierto 2010 (1/5)

Curso Investigación bibliográfica con recursos en acceso abierto 2010 (1/5). IUCE, Universidad de Salamanca, junio 2010.

Via Mauro Hernandez
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La escritura como terapia y herramienta de trabajo social

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Cuando escribimos nos retratamos, ya sea en un diario personal o en una novela de ficción. Con esta premisa hemos venido trabajando durante años el Taller de Escritura Terapéutica, con Francesc Her...

Via Mauro Hernandez
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Mauro Hernandez's curator insight, March 25, 2014 5:34 PM

La escritura una practica necesaria 

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La infografía digital, una nueva forma de comunicación / Beatriz Elena Marín Ochoa

La infografía digital, una nueva forma de comunicación / Beatriz Elena Marín Ochoa | Escribir en la era digital | Scoop.it

 Las imágenes de forma natural, son parte de la cotidianidad de los seres humanos desde que surgieron los primeros habitantes de la tierra, A pesar de ello, los relatos de tipo textual siempre han dominado en el periodismo -prensa, radio y televisión-, pero cada vez es más claro que existe una mayor prominencia de la imagen, lo que también sucede en Internet desde su aparición. Es así como en las últimas décadas, de una manera muy acelerada, pasamos a una tendencia periodística donde impera lo visual, un estilo de presentación que da importancia a la imagen y que, al combinarla con texto, da como resultado una comunicación mixta organizada como la propia de las presentaciones infográficas. Su capacidad de decir, comunicar, transmitir o representar cosas o hechos, permite que muchos libros y autores le lleven a la categoría de ser estudiada como un lenguaje. De manera que a menudo representa de forma visual su capacidad de reproducción de la realidad de manera diferente a la que pueda tener el lenguaje escrito u oral. Muchos autores comparten esta apreciación cuando se refieren a ella como la técnica que presenta mensajes informativos como una conjunción de soluciones fotográficos, informáticas, de diseño y de contenido. Y aunque algunos la traducen como una palabra producto de la unión de: Information y graphics, traducidos en español como infografía, otros la usan para definir las relaciones entre imagen y ordenador y algunos más como una representación diagramática de datos. Para nosotros es una denominación generalizada, incompleta e imprecisa, que tiene aplicación desde los 90 en la prensa de los medios electrónicos primero y en el ciberperiodismo después, sobre todo con el desarrollo del software y hardware especial para animación de imágenes, figuras e incluso para interconectividad. Por eso reconocer que existe una transmisión de conocimientos que obtiene el lector gracias, 1º, a su acercamiento a la infografía digital en el contexto ciberperiodístico, resultado de la convergencia de diferentes relatos, procesos de redacción y producción; y, 2º, a los cambios que implica la transformación de la presentación de la información impresa en forma de infografía digital, desde su origen hasta que llega a la pantalla del ordenador. Es lo que buscábamos encontrar en esta tesis doctoral. Para ello diseñamos una metodología que contempló: entrevistas con infógrafos de América y Europa, selección de infografías y caracterización según tipologías, aplicación de encuestas individualizadas en pruebas preliminares con infogramas y textos digitales, aplicación de encuestas individualizadas en la prueba final con infografías online en Barcelona y Medellín, y sistematización y análisis de resultados aplicando estadística con la asesoría de estadísticos del departamento de Matemáticas de la UAB en Barcelona y de la Escuela de Ciencias Sociales de la UPB en Medellín. Una vez aplicada comprobamos que la ID puede transmitir conocimientos a cualquier intérprete de forma tan efectiva como el texto digital, el texto impreso, la imagen digital o imagen impresa en formato fijo o en movimiento. Por tanto es un modelo de transmisión de conocimientos, una nueva expresión periodística atractiva e interesante con un valor comunicativo alto que puede elaborar relatos propios, descriptivos y narrativos, que exigen análisis diferentes por su complejidad


Via UNIVERSIDAD DE LIMA / Biblioteca
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Biblioteca Universidad de Lima's curator insight, June 13, 2013 11:46 AM

Tesis presentada al doctorado de Comunicación y Periodismo.

Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Periodisme i Ciències de la Comunicació (2009)

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8 sencillas herramientas para trabajar la Narración Digital en el Aula

8 sencillas herramientas para trabajar la Narración Digital en el Aula | Escribir en la era digital | Scoop.it

En Inevery Crea todos los lunes compartimos herramientas para trabajar en el aula: editar imágenes, herramientas Visual Thinking, poster o murales, Fotomontajes, animaciones Stop Motion, herramientas digitales para crear gráficos... Las narraciones digitales consisten en combinar narrativas y cont...


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Por qué no entendemos lo que leemos

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Las lecturas escolares sin guía y la falta de diálogo entre padres e hijos, entre las causas del déficit de comprensión lectora

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Incidencia de las auto-preguntas en la comprensión lectora

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Las autopreguntas son una estrategia para controlar y mejorar la comprensión lectora haciéndose preguntas pensadas por uno mismo o propuestas por el profesor. Estas preguntas se pueden hacer antes, durante y después de la lectura.


Via Kepa Osoro Iturbe
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Leer para comprender / Víctor Moreno

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Primera parte

Introducción

- Leer, una actividad completa
¿Qué significa leer?
Modelo ascendente
Modelo descendente
Modelo interactivo
Modelo transaccional
Factores que intervienen en el acto de leer
El lector
El texto
El contexto
- Lectura comprensiva
¿Qué significa comprender un texto?
Problemas típicos en la lectura comprensiva
Recapitulación: principios de la comprensión lectora
Segunda parte

- Actividades previas a la lectura comprensiva
Darse objetivos concretos
Leer para hacer predicciones
Leer para averiguar algo
Leer para preguntarse
Leer para «resumir» en diversos puntos
Leer para relacionar lo leído con lo que uno sabe o cree saber
Leer para generar preguntas
Leer para desarrollar la atención y la memoria
Leer para tomar notas
Leer para pensar en voz alta
Leer para saber si quiero seguir leyendo
Leer para establecer la progresión temática
Leer para distinguir entre hechos e ideas
Procedimientos de reconstrucción
Procedimientos de reparación textual
Procedimientos de textualización
- Desarrollo de habilidades interdisciplinares
Actividades comunes en todas las áreas
Activar conocimientos previos
Desarrollo del vocabulario
Extraer ideas (principales o no)
Hacer resúmenes
Estrategias heurísticas
Comprender términos, conceptos y teorías
- Escribir para comprender mejor
Importancia de la escritura
Transcodificaciones
Manipulaciones con textos de matemáticas
Manipulaciones con textos de física/química
Manipulaciones con textos ciencias sociales
Manipulaciones con textos de lengua y literatura
- Coda Final

- Bibliografía

 

Acceso en http://dpto.educacion.navarra.es/bibliotecasescolares/blitz_files/Blitz%204%20amll.pdf


Via Alfonso Noriega, Lorena Acosta
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educ@conTIC podcast 26: Leer y Escribir en Línea, con Daniel Cassany

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En un episodio anterior nos acercábamos de la mano de Lourdes Domenec. Programa: educ@conTIC podcast. Canal: educ@contic podcast. Tiempo: 38:35.

Via juandoming
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