E-pedagogie, apprentissages en numérique
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E-pedagogie, apprentissages en numérique
pédagogie et numérique, elearning, MOOC, mlearning, digital learning, flipped classroom, ...
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Les médias sociaux et l'enseignement - Université de Sherbrooke

Les médias sociaux et l'enseignement - Université de Sherbrooke | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Excellent dossier sur les médias sociaux et sur leur opportunité dans l'enseignement/formation

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Framindmap : Et si on faisait aussi de libres cartes heuristiques en ligne ? - Framablog

Framindmap : Et si on faisait aussi de libres cartes heuristiques en ligne ? - Framablog | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Framindmap est un nouveau projet du réseau Framasoft.

c'est minimaliste pour le moment. Je présume que framasoft va lui apporter de fonctionnalités supplémentaires pour le rendre vraiment pratique ? J'utilise pour le moment Xmind, et je teste bubbl.us, Wisemapping, CmapsTool, etc. .. aucun ne cumule les caractéristiques que je cherche : opensource, partageable en ligne, esthétique, insertion d'images et de liens, forme des topics modifiables, ... J'ai une grande confiance en Framasoft pour aller dans ce sens. Le "mindmapping" (cartes heuristiques) est un outil très très très pratique et utile... et agréable.


Via UEB C@mpus, Gilles Le Page
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The differences between learning in an e-business and learning in a social business

The differences between learning in an e-business and learning in a social business | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

In my recent webinar, Social & Collaborative Learning in the Workplace, I shared a slide that showed the 5 stages of workplace learning. This has attracted a lot of interest, and I’ve been asked to talk more about the differences between “learning” in Stages 1-4 and Stage 5.

Working and learning in Stages 1-4 is based upon a Taylorist, industrial age mindset. Although the advent of e-technology in the late 1990s changed businesses into e-businesses, this was essentially about automating existing business thinking and practices. Similarly e-learning was also about automating traditional training practices. Although in the last decade we have seen the emergence of new technologies and trends, these have been merely “retrofitted” (and often “force-fitted”) into this old model of training, and essentially we have seen little more than “tinkering” with this flawed model.


Via Frédéric DEBAILLEUL, Pascal STIEVENARD
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MOOC #ITyPA: Travaux semaine 2 : tri, nettoyage, organisation !

MOOC #ITyPA: Travaux semaine 2 : tri, nettoyage, organisation ! | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

retour d'expérience d'un MOOC connectiviste français - semaine 2

construction de son envionnement personnel d'apprentissage

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Vers une démocratisation du e-learning - Le blog de la formation professionnelle (Blog)

Vers une démocratisation du e-learning - Le blog de la formation professionnelle (Blog) | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Au menu de l'article :

 

 - Des portails d’apprentissage en ligne avec vidéos et social learning

 - Des communautés apprenantes pour construire du contenu en ligne

 - Google et le e-learning

 - Pédagogie, pédagogie, pédagogie !

 

Extraits :

 

... "Avec l’affirmation de ces nouvelles tendances multimodales, la question de la dimension pédagogique reste entière et plus que jamais d’actualité, aussi bien dans les modules ou vidéos proposés, où l’ingénierie pédagogique est l’un des facteurs clés de réussite pour la transmission, l’acquisition et l ‘application de l’apprentissage, mais aussi dans le dispositif, pour identifier, agréger et lier plusieurs briques de nature différente (vidéos, forum, wiki…).

Cette perspective passionnante ouvre de nouveaux horizons où la palette du pédagogue s’enrichit sans cesse. Ces nouvelles tendances n’ont pas fini de nous faire parler !

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20 sites qui vous donnent envie d’apprendre | Knowtex Blog

20 sites qui vous donnent envie d’apprendre | Knowtex Blog | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

 Petit tour d’horizon de ses initiatives intéressantes et inspirantes pour apprendre autrement, à son rythme, à sa façon

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Framapad : Une nouvelle version spectaculairement améliorée !

Framapad : Une nouvelle version spectaculairement améliorée ! | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Grosse mise à jour pour le projet Framapad ! (Framapad : Une nouvelle version spectaculairement améliorée !

Via lemanege
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Concevoir et mettre un MOOC en oeuvre (9 étapes simples) | George Siemens

Un slideshare de l'Université de South Africa (Pretoria)...


Via Vladimir Burgos, IES Consaburum, Mohsen Saadatmand, Score Project, Alastair Creelman, João Greno Brogueira
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cafel23mooc's curator insight, March 4, 2013 5:00 AM

Un diaporama qui permet de cheminer dans l'histoire des MOOC, la compréhension des formes de MOOC. Présentation des grandes données chiffrées des MOOC (le tendances en matière de fréquentation, de nationalités, d'outils utilisés sur le Web...). Pour finir, des conseils : les étapes d'une mise en oeuvre réfléchie du dispositif.

 

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Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs

Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Les apprentissages informels  : concept essentiel pour former ou enseigner aujourd'hui et demain

 

Extraits : 

... "En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
 - Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
 - Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
 - Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
 - Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
 - Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
 - Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
 - Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)" ...

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Un prof bâtit un monde virtuel pour attirer des lycéens vers les sciences | Les mondes virtuels en pédagogie

Un prof bâtit un monde virtuel pour attirer des lycéens vers les sciences | Les mondes virtuels en pédagogie | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Un prof bâtit un monde virtuel pour attirer des lycéens vers les sciences via @moiraud - http://t.co/musq1FrL...
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Réseau Personnel d'Apprentissage ? #MOOC #ITyPA

Réseau Personnel d'Apprentissage ? #MOOC #ITyPA | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Point 1 : le PLN

"Les enseignants sont des apprenants professionnels. Pour se former tout au long de leur vie, certains intègrent ce qu'il est convenu d'appeler des réseaux personnels d'apprentissage, Personal Learning Network en anglais."

Point 2 : le Mindmapping

l'article retrace des tentatives de mindmapping collaboratif avec Bubbl.us et CmapsTool


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Les jeux vidéo en classe, pour quoi faire ? | éducation et innovation, le blog de ESMTI

Les jeux vidéo en classe, pour quoi faire ? | éducation et innovation, le blog de ESMTI | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
En augmentant l'engagement des élèves et leur motivation, les jeux vidéo favorisent l'apprentissage. Mais les technologies éducatives évoluent si vite qu'on a souvent du mal à mesurer ce qu'ils apportent réellement au monde éducatif.
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L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation?: Service de soutien à la formation - Université de Sherbrooke

L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation?: Service de soutien à la formation - Université de Sherbrooke | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Les logiciels accessibles au grand public s’intègrent progressivement à la vie personnelle et professionnelle des apprenants et peuvent contribuer à leur formation tout au long de la vie. Ces outils se développent à un rythme dépassant bien souvent la capacité des universités à suivre la cadence. Pour des étudiants souhaitant gérer eux-mêmes leurs propres apprentissages émerge l’idée d’un environnement d’apprentissage personnel ou EAP (personal learning environment ou PLE en anglais), qui combine l’utilisation d’outils et de processus facilitant l’atteinte d’objectifs d’apprentissage.

Le présent article explore en quoi l’EAP peut être une solution complémentaire aux ENA (environnements numériques d’apprentissage) institutionnels et comment il peut se développer par l’agrégation de différents services, et il présente quelques exemples d’utilisation, en plus d’examiner son impact sur l’enseignement.


Via Marcel Lebrun
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vgpascal's curator insight, January 21, 2013 3:48 AM

Un peu de "Personnal Learning environment" ou comment intégrer les usages persos à l'envirronement de formation institutionnel. 

vgpascal's comment, January 21, 2013 3:51 AM
Les enjeux du "Personnal Learning environment" ou comment intégrer les usages persos à l'envirronement de formation institutionnel.
Philippe-Didier Gauthier's curator insight, June 11, 2014 12:58 PM

#Apprenance #EPA #EnvironnementApprentissagePersonnel avec le commentaire de Marcel LEBRUN.

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Usos educativos de Twitter

Utiliser Twitter pour l'enseignement des ressources d'information et / ou de formation


Via Carles Dorado, Teresa Torné, Julián Trullenque, Juergen Wagner
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Le nouveau dispositif de formation à distance de 2ie : robuste | Événements | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Le nouveau dispositif de formation à distance de 2ie : robuste | Événements | Formation et culture numérique - Thot Cursus | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Dans le contexte africain, à défaut d’être simples, les solutions adoptées sont robustes et souples et peuvent servir d’exemple.
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Faut-il "flipper" ? | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Faut-il "flipper" ? | Formation et culture numérique - Thot Cursus | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Voici que l'univers bien clos de la classe se renverse avec ce « nouveau » concept de « Flipping class ».
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J'enseigne moins, ils apprennent mieux ... - Blog de M@rcel

J'enseigne moins, ils apprennent mieux ... - Blog de M@rcel | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Description d'un cours hybride illustrant le modèle d'apprentissage de Marcel Lebrun et le développement de compétences transversales dans l'enseignement...


Via Andrah, Terheck, Vincent Martinet, Emmanuel Zimmert, La Frencherie - Mme Devine, Pascal STIEVENARD, jgiraudeau, Frederic Martorell Miro, CECI Jean-François
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Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs

Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Savoirs informels : concept clef pour comprendre son métier d'enseignant ou de formateur !

 

Extraits :

... "En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
 - Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
 - Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
 - Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
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 - Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
 - Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
 - Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)"

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Via Denis Cristol, Sandrine Decamps, CECI Jean-François, Gilles Le Page
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Sandrine Decamps's comment, October 13, 2012 4:44 PM
Je reprends la conclusion de l'auteur :" En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :

Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)

En somme si nous présentions en introduction l’idée « d’économie de la connaissance », il serait aussi possible d’imaginer qu’ne forme « d’humanité de la connaissance » se mette en place dans laquelle les formateurs auraient un rôle à jouer. "
CDI DOUAI Wagnonville 2014's curator insight, November 13, 2013 7:32 AM

Formateurs CFA - CFPPA

BAULEbernard's curator insight, April 3, 2014 10:44 AM

révolution !

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ENSEIGNER | Pédagogie par projet

ENSEIGNER | Pédagogie par projet | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Guide du projet tutoré -Sommaire du Guide

Ce site est destiné aux enseignants qui s’intéressent à la pédagogie par projet et ses apports pour les apprentissages. Il propose des fiches outils pour les enseignants et pour les étudiants, une bibliographie, un forum de discussion.


Via Jean-Loup Castaigne, Pascal STIEVENARD, michel verstrepen
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Rédiger des notes de cours: La prise de notes avec la carte mentale

Rédiger des notes de cours: La prise de notes avec la carte mentale | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

La prise de note selon le principe de la carte mentale obéit aux principes suivants : ...

http://www.scoop.it/t/classemapping

 


Via Lucas Gruez
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Les Outils Tice

Les Outils Tice | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Les outils Tice vont changer en profondeur la manière d'apprendre et la manière d'enseigner. Ce site fera le point sur l'actualité des sites et des outils qui participent à ce vaste mouvement.
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Superbe tutoriel pour XMind (Mindmapping)

Superbe tutoriel pour XMind (Mindmapping) | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Un superbe tutoriel pour apprendre à utiliser les cartes mentales avec Xmind.net (opensource)

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outil efficace de mindmapping en ligne opensource : Wisemapping.com

outil efficace de mindmapping en ligne opensource : Wisemapping.com | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Maïté, une participante au MOOC #ITyPA m'a signalé le logiciel "Wisemapping", il semble qu'il corresponde aux attentes de pas mal de monde autour de moi.  Avantages : ne s'installe pas, cartes partageable, rapide et facile. On peut publier les cartes online et exporter en "embed" pour les placer dans un blog. Inconvénients : esthétique moyenne, un seul style de carte, l'export image est sur fond noir... Il vaut mieux faire une capture d'écran de la carte pour avoir une image correcte. Liens : Lien vers une carte test publiée en ligne : http://app.wisemapping.com/c/maps/78445/public Lien vers info sur le logiciel : http://goo.gl/DcQfP ;
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Construire son réseau personnel d'apprentissage | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Construire son réseau personnel d'apprentissage | Formation et culture numérique - Thot Cursus | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
La formation tout au long de la vie passe bien sûr par des temps formels de formation, mais aussi par des lectures et beaucoup d'interactions qui multiplient les opportunités d'apprendre. Comment bâtir son réseau personnel d'apprentissage ?
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