E-pedagogie, apprentissages en numérique
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Entre serious game et moocs, Pôle emploi veut digitaliser ses services

Entre serious game et moocs, Pôle emploi veut digitaliser ses services | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Pôle emploi veut renforcer ses dispositifs numériques. L'établissement public prévoit de lancer une plate-forme baptisée « Emploi store » au mois de juin afin de fournir de nouveaux services

Via Stéphane NEREAU
Gilles Le Page's insight:

« Dès juin 2015, les personnes en recherche d’emploi pourront trouver les services digitaux (Mooc, serious game, e-learning, applications mobile…) répondant à leurs besoins et accessibles sur le canal de leur choix (ordinateur, smartphone, tablette) »

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MOOC en français, où en sommes nous ?

MOOC en français, où en sommes nous ? | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it

Il y a eu beaucoup d’agitation en France autour de l’acronyme MOOC et du mouvement lié aux États-Unis.

Rappelons d’abord que c’est bien le nombre d’inscrits à ces cours (par milliers ou dizaines de milliers par cours) qui a retenu l’attention. Notons également que le mouvement pour décoller est passé par quelques étapes clés : d’abord l’initiative d’enseignants qui ont choisi d’ouvrir l’inscription à leur cours sur Internet, ensuite ces mêmes enseignants ont créé des portails suscitant et regroupant une offre visible, chaque cours étant accessible en 1 clic, avec comme affichage : 1 sujet attirant, 1 vidéo de présentation, 1 professeur et/ou un nom d’université.


Via Franck Rykaczewski, Marco Bertolini, Michelle Laurissergues
Gilles Le Page's insight:

un pont sur les MOOCs en France et en Europe :

Conclusion de l'article : nous n'avons pas encore atteint la maturité

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Marco Bertolini's comment, May 28, 2013 11:42 AM
Je ne sais pas si on peut parler de "mouvement" MOOC. Le MOOC est simplement une modalité de formation : des cours en ligne, gratuits et ouverts à un grand nombre. Les MOOCs ne sont pas non plus la panacée. Ils sont basés sur des vidéos et des excercices standardisés, ce qui laisse finalement peu de possibilité d'interactions entre les apprenants et les professeurs. Surtout quand les apprenants sont 50.000 et les professeurs moins de 10... Les freins sont de plusieurs ordres : peur des universités de se lancer dans quelque chose de nouveau, dans un modèle économique peu clair. Peur de perdre des étudiants, des inscriptions, etc. Pourtant, il y a plusieurs dizaines de millions d'étudiants qui entreront à l'université dans les prochaines années et personne n'a les moyens de construire les universités "en dur" pour les recevoir. Il faut bien trouver des solutions alternatives. Les MOOCs en sont une, mais pas la seule.
Claudia's comment, May 28, 2013 3:06 PM
@Marco Bertolini ,merci beaucoup pour vos explications claires
Marco Bertolini's comment, May 28, 2013 3:07 PM
Avec plaisir, Claudia ;-)