E-pedagogie, apprentissages en numérique
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pédagogie et numérique, elearning, MOOC, mlearning, digital learning, flipped classroom, ...
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“La révolution numérique est en marche. Au bénéfice du public ou du privé ?” La chronique d'Emmanuel Davidenkoff - Educpros

Le numérique est désormais largement répandu dans les pratiques pédagogiques. Mais qui tirera les marrons du feu, du service public et des entreprises priv...
Gilles Le Page's insight:

à noter : 

"la majorité des élèves, en fin de troisième, ne savent toujours pas utiliser un clavier, comprendre le fonctionnement d'un ordinateur, maîtriser les principes du codage, effectuer une recherche un peu élaborée sur Internet, il ne faudra pas s'étonner de se réveiller un jour avec une nation de consommateurs compulsifs soumis au règne de l'immédiateté et de la rumeur (cet apprentissage-là, enfants et adolescents abandonnés à la machine le font seuls, sur les réseaux sociaux, les sites marchands ou les plates-formes de streaming)."

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Google Drive en classe : pour collaborer, mutualiser, sociabiliser - Educavox

Google Drive en classe : pour collaborer, mutualiser, sociabiliser - Educavox | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Photo Credit : @pach via Compfight cc Article rédigé par Laurence Juin. Retrouvez cet article sur son blog.

Via Marco Bertolini
Gilles Le Page's insight:

c'est un retour d'expérience, mais aussi un mode d'emploi :-)

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Marco Bertolini's curator insight, May 10, 2013 10:28 AM

Un professeur utilise Google Drive en classe : une excellente idée !  Des jeunes qui seront prêts pour les entreprises collaboratives  !

Bernard Buchel's curator insight, May 13, 2013 6:40 PM

Une nouvelle fois, favorisons la collaboration.

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Les TIC à l’école : un bien, un mal ou c’est plus compliqué ? - L'école démocratique

Les TIC à l’école : un bien, un mal ou c’est plus compliqué ? - L'école démocratique | E-pedagogie, apprentissages en numérique | Scoop.it
Les TICE ? Voici la position de Marcel Lebrun, Professeur, conseiller pédagogique Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias IPM (UCL),
Gilles Le Page's insight:

Réflexion intelligfente, argumentée et convaincante de Marcel Lebrun, un expert en pédagogie appuyée sur le numérique.

"...les 1ers MOOC s’inscrivaient initialement dans le courant davantage constructiviste et socio-constructiviste de l’apprentissage et prônaient l’édification d’une intelligence collective (communauté d’apprentissage et de pratiques) soutenue à large échelle par le numérique. Mais, l’appellation "MOOC" a été reprise (usurpée ?) un peu plus tard par des systèmes fortement automatisés dans un courant davantage transmissif voire behavioriste (des cours filmés, des exercices en ligne …). Les premiers historiquement, connectivistes sont appelés cMOOC, les seconds plutôt transmissifs, xMOOC. "

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