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TRABAJO FINAL EPA CEPA

PROYECTO: EL OBELISCO, ICONO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

MARIA DEL PILAR SCHETTINI's insight:

PROYECTO: “El Obelisco, icono de la Ciudad de Buenos Aires” (con la mirada desde las Ciencias Sociales)

5 AÑOS T TARDE. Sala ROJA                           DURACION APROX: 1 MES.

PROPOSITOS: Que los niños logren:

- Identificar el Obelisco significativo Monumento histórico de CABA

- Conozcan el Obelisco en relación a la historia Nacional y de la Ciudad de Buenos Aires.

- Iniciarse en la investigación y el reconocimiento de los cambios y permanencias del Obelisco y sus alrededores, a través del tiempo. (usamos la línea del tiempo)

-Comiencen a descubrir diferentes recursos para obtener y registrar información.

CONTENIDOS:

-El Obelisco: - Lugar significativo, Monumento Histórico, Icono de la ciudad de Buenos Aires.

-Función social en sus diferentes manifestaciones : recreo, encuentro, turismo, festejo, protesta.

- Historia Monumento Nacional: la construcción del Obelisco y su relación con la fundación de la ciudad.

-Semejanzas y diferencias de la Plaza de la Repùblica y Avenida 9 de Julio; de hoy y de ayer: comparación. Cambios edilicios y ubicaciones espaciales de los mismos.

-Comunicación de ideas, opiniones, vivencias.

-Observación de imágenes en google earth, google imágenes, maps , textos, revistas, libros: obtención de información.

-Registro de información: escritura, imágenes.

-Obtención de información: encuestas, investigación en textos, videos, etc.

ACTIVIDADES:

* Indagación de ideas previas: Conocen el Obelisco? Donde esta? Qué es? ¿Esta cerca de nuestro colegio? ¿Cómo podemos llegar? ¿Qué medios de transporte nos lleva?¿Esta cerca de nuestra casa? Nos buscamos en el google map.

* Observamos el Obelisco desde las distintas perspectivas (google erath)

* Relacionando la actividad con el proyecto Biblioteca, preguntare si saben el significado de la palabra Obelisco, los invitare a buscar un diccionario y buscarla. Registramos en una lámina.

Conversación: habrá Obeliscos en otros lados? Observación de los Obeliscos de diferentes ciudades del mundo

-Expresión libre con lápiz negro.

* Mirar imágenes variadas del Obelisco en diferentes momentos, observar los edificios, que hace la gente. ¿Cómo eran los negocios? ¿Qué negocios estaban antes y siguen ahora? ¿hay nuevos?  Los alrededores del Obelisco

* Pedirle a las familias y buscar noticias que contengan “Obelisco”. Leer, analizar y comentar lo escuchado. Descripción de las imágenes, videos,

* Conversación: Retomar imágenes de festejos, protestas, etc. Porqué la gente ira a protestar, reclamar o a festejar allí? El festejo de los 400 años

* Conversación previa a la experiencia directa: normas, pautas para manejarnos en grupo y en un lugar abierto. Indagación de ideas previas.

* Observar un mapa de la zona del jardín y la ubicación del Obelisco, marcar el recorrido que vamos a realizar y nombrar las calles,

* Experiencia Directa al Obelisco. (fotografiar, observar el lugar, los edificios que la rodean, la calle en la que se encuentra, frotagge de placas, observar que hace la gente). Ver Planificación Exp. Directa:

* Observación de las escrituras, placas y relacionarlas con las historia del mismo.

* Conversación sobre lo que significa monumento Nacional y relacionar el porque de sus rejas y sus protección.

* Socializar lo observado y vivido en la experiencia directa.

* Registro grafico en cuaderno liso de observado en el Obelisco

* Observación de imágenes del Obelisco y alrededor de 1936, y el Obelisco actual y alrededor. Comparar las fotos y marcar jugando al juego de las diferencias.

* Sobre las imágenes del juego anterior analizar los cambios edilicios que ha sufrido la plaza a través del tiempo.

* Mirar videos de festejos, acontecimientos culturales, protestas en el Obelisco.

* Planificar dibujos por grupo: elegir qué edificio o sector de la plaza quiere dibujar, pintar, recortar y armar una maqueta de la plaza con los dibujos realizados. Agregar detalles con palitos, plastilina, cajitas, etc. Armar el Obelisco tridimensional.

* Cierre: exposición de pictogramas fotografías de experiencia directa, información traída de los hogares, dibujos y maqueta. Dispositivo lúdico con materiales descartables

 

 

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