Entretiens Professionnels
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Mon manager est exigeant et j’aime ça ! I Franck Pagny

Mon manager est exigeant et j’aime ça ! I Franck Pagny | Entretiens Professionnels | Scoop.it
Quel paradoxe ! Mon manager est exigeant et cela me procure du plaisir au travail ! Comment l’exigence pourrait-elle être un facteur de bien être au travail ? Etre heureux au travail c’est aussi être
Pascale_Masson's insight:

via Thomas Chardin

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Les e-apprentissages : environnement et formation I Pedagoform

Les e-apprentissages : environnement et formation I Pedagoform | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'Pour compléter et affiner la panoplie des billets de PedagoForm sur les e-apprentissages ou apprentissages numériques, un billet en guise d’accolades de quelques réflexions assez intéressantes captées sur la toile... à parcourir selon vos envies. Toutes sont trés riches...'

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Apprendre en mode accéléré I Veille documentaire

Apprendre en mode accéléré I Veille documentaire | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'L’ouvrage "Apprendre à toute vitesse" montre comment apprendre en mode accéléré de façon très pratique par l’exemple. Il a aussi pour objectif de redonner au lecteur le plaisir d’apprendre quel que soient son âge et ses besoins...'

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Les nouvelles technologies remettent-elles en question notre façon d'apprendre?

Conférence de Luc Legay et François Duport au Congrès Learning, Talent & Development, Pré Catelan (Paris) - 22 juin 2010

Via fduport
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Revue Savoirs : Les apprentissages informels I Christol Denis

Revue  Savoirs : Les apprentissages informels I Christol Denis | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'Les apprentissages que l’on qualifie d’informels tiennent aujourd’hui une place prépondérante dans la formation tout au long de la vie. Leur expansion et leur impact dans les champs de la vie professionnelle, de l’économie sociale et de la vie quotidienne ont donné lieu à un travail de théorisation qui mérite d’être recensé pour en saisir la portée. C’est ce que se proposent de faire les auteurs de cette note de synthèse (du Numéro 32 de la revue SAVOIRS).

Après une clarification nécessaire du continuum formel, non formel, informel, cette note cherche dans un premier temps à retracer les étapes historiques au cours desquelles ces apprentissages informels se sont progressivement imposés puis d’identifier les lieux où ils se développent, avant d’en proposer une définition et une cartographie.
Suivent deux articles de recherche : 

Le premier porte sur les Environnements Personnels d’Apprentissage (EPA) et étudie l’impact des frontières imaginaires qui les caractérisent sur les apprentissages des adultes.

Le second jette un éclairage original sur les processus de professionnalisation de formateurs occasionnels en entreprise à partir de l’idée d’ethos professionnels...'

 

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Du plan de formation au plan de développement des apprentissages I Cristol Denis

Du plan de formation au plan de développement des apprentissages I Cristol Denis | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'...Si l'établissement du plan de formation reste un exercice utile pour se forcer à se projeter dans le temps, il peut s'enrichir de nouvelles perspectives.

Dans un monde de service individualisé, où l'accès à l'information est facilité (...), ou des cours sont disponibles gratuitement en ligne (...), la négociation entre partenaires gagnerait à se porter sur les véritables enjeux. Je veux parler des conditions pour que les apprentissages invisible du quotidien se déroulent au mieux et soient mieux reconnus...

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Apprentissage numérique et autoformation

Peut-on se former seul ? Peut-on apprendre seul ? Ce mode de formation est-il possible pour tous ou ne convient-il qu'à certains individus capables de se concentrer et trés enclins sur leurs modes de ressources internes ? 

De nos jours, l'utilisation d'internet et des nouvelles technologies dans les apprentissages (les apprentissages numériques) entraîne-t-elle l'augmentation du nombre de personnes se formant seules ?


Via fduport, Profleluherne, Françoise Chatelain
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Alphabétisation et compétences essentielles | RHDCC

'Les compétences essentielles sont nécessaires à l’apprentissage de toutes les autres compétences. Une série de vidéos, de balados et de webinaires ont été mis au point pour : 

- vous aider à découvrir en quoi le perfectionnement de vos compétences essentielles peut se traduire par la réussite au travail;

- vous tenir au courant des faits nouveaux concernant la recherche sur l’alphabétisation et les compétences essentielles;

- transmettre les connaissances, soutenir les réseaux et faire connaître et adopter les « pratiques exemplaires ».'

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De l'intelligence du poulpe... aux défauts de l'entreprise I Blog Ergopurmalt

De l'intelligence du poulpe... aux défauts de l'entreprise I Blog Ergopurmalt | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'Récemment, j’ai regardé une émission télé traitant de l’intelligence de la pieuvre. Émission de nuit intéressante sur le coup, elle m’a amené quelque temps après à la reconsidérer sous un autre angle : celui du consultant en entreprise que je suis...'

Pascale_Masson's insight:

partagé via Sébastien Bruère

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Social Learning: What To Manage In Learning & What To Leave Alone I Terry Heick

Social Learning: What To Manage In Learning & What To Leave Alone I Terry Heick | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'...Management is a construct of industrialization. To be fair, it has a role anywhere: networks, sports team, software, app stores, parks, and retail environments are all managed (with varying degrees of efficiency and success). But what about in learning? What should be managed there?...

But as economies, institutions, connectivity, technology, and information access morph the world around us and make it unrecognizable to the Sesame Street generation, it would make sense to at least be able to contextualize social learning...'

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Que faut-il vraiment pour que les adultes apprennent ?

Que faut-il vraiment pour que les adultes apprennent ? | Entretiens Professionnels | Scoop.it
Cet article parcours les conditions incontournables pour que la formation d'adultes soit une réussite.

Via Rochanek
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Les compétences informationnelles I par An@é

Les compétences informationnelles I par An@é | Entretiens Professionnels | Scoop.it

Publié lundi 21 janvier 2013 par Yves Duchesne sur le Journal technopédagogique du RÉseau pour le développement des Compétences par l'Intégration des Technologies (RECIT)... 

Le Programme de développement des compétences informationnelles (PDCI) vise à mettre en place des moyens permettant aux établissements de l’Université du Québec d’assurer à leurs étudiants la maîtrise des compétences informationnelles qui leur sont nécessaires dans le cadre de leurs études ainsi que dans l’exercice de leur profession.'

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Apprentissages informels : quel poids réel dans le développement des compétences professionnelles ? I Mathilde Bourdat

Apprentissages informels : quel poids réel dans le développement des compétences professionnelles ? I Mathilde Bourdat | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'Dans certaines entreprises, le modèle 70-20-10 est érigé en dogme. Mais qu’en est il réellement ? Et comment bien l’utiliser ?...'

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Les mots de l'apprenance I Christol Denis

Le projet de Jules Ferry...

'Entre toutes les nécessités du temps, entre tous les problèmes, j'en choisirai un auquel je consacrerai tout ce que j'ai d'âme, de coeur, de puissance physique et morale : c'est le problème de l'éducation...'

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Comment apprendre à apprendre ? I Hubert Guillaud

Comment apprendre à apprendre ? I Hubert Guillaud | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'... force est de constater que la pédagogie n’a pas progressé aussi vite que la science. “Rien ne ressemble plus à une salle de classe d’aujourd’hui qu’une salle de classe du Moyen-Âge. Même si désormais 150 000 personnes peuvent suivre le même cours sur un Mooc, la pédagogie, elle n’a pas vraiment changé. Si les possibilités d’accès au savoir se sont élargies, l’échange, lui, est resté largement unilatéral. Comment changer cela ? Comment réinventer la connaissance ? Comment innover ? Combien de nos barrières mentales sont tombées ? Combien en avons-nous encore devant nous ?”...'

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How to Motivate Adult Learners » The Rapid eLearning Blog

How to Motivate Adult Learners » The Rapid eLearning Blog | Entretiens Professionnels | Scoop.it

Via Mayra Aixa Villar, michel verstrepen
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L'apprentissage entre pairs : se former entre nous, par nous et pour nous

L'apprentissage entre pairs : se former entre nous, par nous et pour nous | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'Savez-vous que la formation entre pairs comporte bien des attraits? L'apprentissage entre pairs pourra entraîner une modification du rapport de l'apprenant au savoir, il favorisera également l'émergence des savoirs informels tout en renforçant les modalités de collaboration de l'individu dans un collectif, une équipe par exemple...'

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8 septembre : Journée internationale de l'alphabétisation | UNESCO

8 septembre : Journée internationale de l'alphabétisation | UNESCO | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'Depuis plus de 40 ans, l’UNESCO célèbre la Journée internationale de l’alphabétisation en rappelant à la communauté internationale que l’alphabétisation est un droit humain et qu’elle est la base de tout apprentissage.' 

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Invitation à consulter le post d'An@é  http://www.educavox.fr/actualite/fait-marquant/article/acquerir-des-competences-une  : Acquérir des compétences, une urgence au niveau mondial ! Education Pour Tous, Rapport mondial de suivi 2012, UNESCO

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Apprendre au travail. Bourgeois et Durand. PUF 2012 I Denis Cristol

Apprendre au travail. Bourgeois et Durand. PUF 2012 I Denis Cristol | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'Cet ouvrage collectif piloté par deux professeurs suisses en sciences de l’éducation est d’une brûlante actualité . Car ce qu’il est convenu d’appeler traditionnellement la formation organisée dans des espaces-temps distincts du travail tend à s’enrichir voire même à être débordée par une multitude de pratiques visant à rendre le travail formateur. Pour montrer toutes les transformations à l’œuvre au cœur même du travail, les deux auteurs ont réuni des spécialistes au confluent du travail et de la formation. L’ouvrage propose ainsi 15 idées unies par un même fil directeur : quelles sont les pratiques censées favoriser l’apprentissage du et au travail ?...'

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L’apprentissage et le E learning : 7 notions clés en guise de consensus I Eric Segonds

Si les contours exacts des dispositifs de formation de demain restent à préciser, les lignes de forces d’un apprentissage réinventé se dessinent clairement et un consensus semble se dégager.

C’est ce qui apparait clairement des dernières vidéos d’experts réalisées par CEGOS, particulièrement éclairantes sur le devenir des apprentissages et l’impact du numérique...'

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L’apprentissage informel dans un contexte organisationnel, le quoi mais surtout le comment I Sylvie Tousignant

L’apprentissage informel dans un contexte organisationnel, le quoi mais surtout le comment I Sylvie Tousignant | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'Depuis une vingtaine d’années, nous reconnaissons que l’apprentissage informel dans les organisations est quantitativement plus important que l’apprentissage formel. L’informalité serait ainsi l’apanage de plus de 70% de toutes les activités d’apprentissage en milieu de travail[1].Aussi n’est-il pas étonnant de constater que chercheurs, décideurs et praticiens de la formation continue et de la gestion des ressources humaines s’intéressent de plus en plus à ce phénomène et aux moyens d’en favoriser le développement au sein des organisations, notamment.

Toutefois, il y a un problème de taille puisque ce type d’apprentissage ne se laisse pas appréhender facilement, indissociable qu’il est des activités de la vie quotidienne liées au travail, à la famille ou aux loisirs.'

Pascale_Masson's insight:

partagé via @EngagementCN

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Autoformation et réseaux d’apprentissage (3) Philippe Carré cite Sandra Enlart

Autoformation et réseaux d’apprentissage (3) Philippe Carré cite Sandra Enlart | Entretiens Professionnels | Scoop.it
A l'Université Ouverte de la Compétence Philippe Carré a fait siennes les propositions de Sandra Enlart sur l'imputabilité des dépenses de Formation Prof.
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Professional Learning Communities versus Personal Learning Networks I suifaijohnmak

Professional Learning Communities versus Personal Learning Networks I suifaijohnmak | Entretiens Professionnels | Scoop.it

'There are differences between Professional Learning Communities and Personal Learning Networks. Professional Learning Communities are more aligned with the FORMAL COMMUNITY OF PRACTICE...The PLN are more aligned with the Social Network approach where learning is emergent...'

Pascale_Masson's insight:

partagé via Steve W. Anderson

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Une formation adaptée au développement de la compétence professionnelle I Henri Boudreault

Une formation adaptée au développement de la compétence professionnelle I Henri Boudreault | Entretiens Professionnels | Scoop.it
L’originalité de cette approche, entre autres, est qu’en plus de présenter un cadre nouveau à la formation, elle présente également comment faire développer la compétence. Ce « comment » s’articule...
Pascale_Masson's insight:

L'entretien professionnel permet la réflexivité et une analyse du travail. Ce post d'Henri Boudreault via @FormaVox souligne les apports de la didactique professionnelle et me donne l'opportunité de faire partager mon intérêt pour cette discipline à travers l'un de mes ouvrages de référence sur le sujet (Pierre Pastré,'La didactique professionnelle - approche anthropologique du développement chez les adultes', puf, 2011): 'Le travail a beau être malmené aujourd'hui, il demeure le lieu où la majorité des humains peuvent retrouver du développement. C'est ce fil rouge que la didactique professionnelle, née dans les années 80, entend dérouler. Son but est l'analyse du travail en vue de la formation.' 

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