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La notation et l’évaluation des élèves : vers une révolution ?

La notation et l’évaluation des élèves : vers une révolution ? | ENT | Scoop.it
Analyse du rapport n°2013-072 (juillet 2013) de l’IGEN, « la notation et l’évaluation des élèves éclairées par des comparaisons internationales ». Ce rapport de l’IGEN éclaire parfaitement les enje...

Via alozach, rthibert
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alozach's curator insight, October 24, 2013 8:37 AM

extrait

"Ce rapport de l’IGEN éclaire parfaitement les enjeux et les logiques en œuvre actuellement en France dans les écoles et les collèges. Ces logiques sont en fait incohérentes entre les degrés d’enseignement et de plus en plus à l’intérieur des degrés mêmes. La mise en œuvre du socle commun (2005) n’a pas simplifié les processus d’évaluation, au contraire, mais elle trace des pistes malgré la défaillance du cadrage et du pilotage. Au collège, où les notes et les moyennes prédominent, les expériences de classe sans notes se multiplient. La mission fait le point sur les avantages et les limites de ces expérimentations. Les conclusions du rapport appellent à un recadrage de l’évaluation et à un pilotage plus fort autour de l’évaluation des élèves. Un rapport très instructif mais qui s’arrête au milieu du gué."

Rescooped by Vincent Martinet from Sciences du numérique et e-education
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Infographie : The 6 Types Of Assessments (And How They're Changing)

Infographie : The 6 Types Of Assessments (And How They're Changing) | ENT | Scoop.it
Testing, especially any sort of standardized testing tends to get a bad rap. Teachers complain that they spend too much time teaching to a test.

Via uTOP Inria
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uTOP Inria's curator insight, July 22, 2013 11:48 PM

( Edudemic - 22 juillet 2013)