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The Ultimate Student Guide to xMOOCs and cMOOCs - moocnewsandreviews.com

The Ultimate Student Guide to xMOOCs and cMOOCs - moocnewsandreviews.com | ensino online | Scoop.it

 

A history of xMOOCs and cMOOCs (or collectivist MOOCs) with a review of two of the xMOOC providers and advice on how to choose between them.


Via Dr. Susan Bainbridge, Joao Brogueira
Sérgio Lagoa's insight:

http://www.openuped.eu/courses/details/1/10

The Ultimate Student Guide to xMOOCs and cMOOCs - moocnewsandreviews.com
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Ken Ronkowitz's curator insight, May 4, 2013 2:40 PM

perhaps not the "ultimate" but a good short introduction

Marci Segal, MS's curator insight, May 5, 2013 8:26 AM

A good intro to MOOC's.  Next best thing in education?

Marci Segal, MS's comment, May 5, 2013 8:29 AM
Agree - a good introduction
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e-learning, m-learning, b-learning e outros learning
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global_citizenship_in_a_digital_world.pdf

Sérgio Lagoa's insight:

Daniel Schofield, Reflexivity and Global Citizenship in High School Students’ Mediagraphies; 

Anamaria Neag
From Schools to Startups?

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O MOODLE E O FACEBOOK COMO AMBIENTES PEDAGÓGICOS: Concepções discentes acerca do uso destes ambientes | Alves | EM TEIA | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana

O MOODLE E O FACEBOOK COMO AMBIENTES PEDAGÓGICOS: Concepções discentes acerca do uso destes ambientes
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B-learning Quality Dimensions, Criteria and Pedagogical Approach_Traducao_Resumo

B-learning Quality Dimensions, Criteria and Pedagogical Approach_Traducao_Resumo | ensino online | Scoop.it
A combinação entre a crescente oferta de soluções educativas mediadas pelas tecnologias web e a pressão social e política para as adotar acarreta novas exigências e desafios relativamente às ofertas proporcionadas, exigindo uma maior flexibilidade, pro-atividade e capacidade para acompanhar as mudanças e as características voláteis do seu público-alvo. Para uma integração eficiente, é fundamental avaliar as necessidades de tomada de decisão, de transformações organizacionais e de comportamento individual. O sucesso da aprendizagem mediada pela tecnologia depende fortemente da combinação harmoniosa do uso correto das tecnologias com as pedagogias mais eficientes, permitindo a implementação de oportunidades de ensino aprendizagem inovadoras, autênticas e diversificadas, requerendo a necessidade de se trabalhar a três níveis genéricos – institucional, técnico/tecnológico e pedagógico. O nível institucional inclui aspetos relacionados com a gestão (interna e com parcerias externas) e ética bem como o apoio dado ao projeto pela instituição. Sem o apoio claro da gestão de topo da instituição é difícil conseguir ter sucesso num projeto de b-learning e alcançar toda a organização. Tal significa que qualquer avaliação de um serviço de b-learning deve considerar o ambiente institucional e técnico/tecnológico, para além da componente pedagógica. A qualidade destas dimensões vai refletir-se no sucesso obtido. De seguida descreve-se os principais elementos a considerar no sentido de garantir a qualidade de um sistema de e/b-learning.
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Analizamos 19 plataformas de eLearning: primera investigación académica colaborativa mundial

Analizamos 19 plataformas de eLearning: primera investigación académica colaborativa mundial | ensino online | Scoop.it
Este libro, en el que se analizan 19 plataformas de e-learning (también llamados sistemas de gestión de aprendizaje y entornos para la creación de aulas virtuales o de educación a distancia), se realizó en el marco de las iniciativas y proyectos colaborativos surgidos en el Congreso Virtual Mundial de e-Learning, entre ellas: el Primer MOOC de habla hispana y GEIPITE (Grupo de Estudio -abierto y colaborativo- en Investigación y Prácticas sobre la Influencia de las TIC en la Educación). Es por eso que este monográfico se convierte en la primera investigación académica colaborativa (por lo menos de habla hispana y en América Latina, pero posiblemente a nivel mundial) realizada íntegramente de forma sincrónica y conjunta (excepto la edición y el formato final para la Editorial) con herramientas de escritura en tiempo real. Su elaboración incluye tanto la investigación teórica como el trabajo de campo, con todo lo que ello implica: seguramente hayan muchos errores, procesos y elementos a mejorar en futuras ediciones, pero es -sin duda- otro precedente que hace nuevamente precursor a nivel global al Congreso Virtual Mundial de e-Learning. www.congresoelearning.org
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Why massive open online courses (still) matter

2013 was a year of hype for MOOCs (massive open online courses). Great big numbers and great big hopes were followed by some disappointing first results. But the head of edX, Anant Agarwal, makes the case that MOOCs still matter -- as a way to share high-level learning widely and supplement (but perhaps not replace) traditional classrooms. Agarwal shares his vision of blended learning, where teachers create the ideal learning experience for 21st century students.

Via Teresa Pombo
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Teresa Pombo's comment, February 1, 2014 6:58 PM
https://www.edx.org/
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Como a tecnologia mudou nos últimos 8 anos

Como a tecnologia mudou nos últimos 8 anos | ensino online | Scoop.it
Equipamentos como o Kindle, o tablet, o smartphone, que ainda não existiam há oito anos, são hoje usados por milhões de utilizadores em todo o mundo. Por outro lado, os leitores de cassetes vídeo, ...

Via Teresa Pombo
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Teresa Pombo's curator insight, January 9, 2014 6:18 PM

Via Carlos Pinheiro.

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Redes Abiertas: El punto de inflexión de los MOOCs (II): MoocDonaldización.

Redes Abiertas: El punto de inflexión de los MOOCs (II): MoocDonaldización. | ensino online | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, January 4, 2014 7:12 AM

Algunos autores consideran que es un engaño de los MOOCs considerar que con solo la conexión desde cualquier punto se garantiza una educación comparable con la que se puede obtener en las condiciones habituales.

Miguel Zapata-Ros's curator insight, January 7, 2014 4:14 AM

Reenvío este scoop para los amigos que se incorporan de vacaciones.

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, January 9, 2014 1:46 PM

Gracias

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Redes Abiertas: El punto de inflexión de los MOOCs (I). Interacción e interculturalidad.

Redes Abiertas: El punto de inflexión de los MOOCs (I). Interacción e interculturalidad. | ensino online | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
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Paz Barceló's comment, January 3, 2014 7:04 AM
<br>Si partimos de que el aprendizaje depende de otorgar un sentido socialmente construido a través de significados culturales a los conocimientos que se adquieren, desde luego que el aprendizaje masivo a través de la red supone un reto, incluso un escollo para muchos aprendices. Estoy de acuerdo con lo que comentas en tu blog, y me parece muy interesante. No es lo mismo encontrar una comunidad de aprendizaje, y crear una red según unos intereses propios y compartidos con otros, que pertenecer a una red “artificial”, muy amplia y diversa. Y aunque la heterogeneidad puede ser enriquecedora, dichos aspectos socio culturales son enormemente importantes. Pienso que los MOOC son útiles para “aprendices” expertos y además con intereses muy concretos. También pudiera ser posible que este tipo de MOOC s (al estilo Coursera) derivaran en cursos más adaptados a los grupos. También pienso que la metodología de Coursera tiene poco de la de los MOOCs originales. Gracias por el post. <br><br>Si partimos de que el aprendizaje depende de otorgar un sentido socialmente construido a través de significados culturales a los conocimientos que se adquieren, desde luego que el aprendizaje masivo a través de la red supone un reto, incluso un escollo para muchos aprendices. Estoy de acuerdo con lo que comentas en tu blog, y me parece muy interesante. No es lo mismo encontrar una comunidad de aprendizaje, y crear una red según unos intereses propios y compartidos con otros, que pertenecer a una red “artificial”, muy amplia y diversa. Y aunque la heterogeneidad puede ser enriquecedora, dichos aspectos socio culturales son enormemente importantes. Pienso que los MOOC son útiles para “aprendices” expertos y además con intereses muy concretos. También pudiera ser posible que este tipo de MOOC s (al estilo Coursera) derivaran en cursos más adaptados a los grupos. También pienso que la metodología de Coursera tiene poco de la de los MOOCs originales. Gracias por el post. <br>
Miguel Zapata-Ros's curator insight, January 7, 2014 4:12 AM

En los MOOCs las distancias cognitivas, fundamentalmente debidas a factores de disculturalidad son enormemente más grandes, y las necesidades de interacción exitosa mucho mayores. Su ausencia produce frustración y abandono.

 
Carlos Andrés Corella López's curator insight, January 13, 2014 6:10 PM

Es importante en la labor del docente conocer las situaciones previas de los alumnos, es decir, las condiciones materiales de sus existencias y de sus vidas, para tener un conocimiento a profundidad de las experiencias y desde ahí construir conocimiento. 

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MOOCs, Mechanization, and the Modern Professor

MOOCs, Mechanization, and the Modern Professor | ensino online | Scoop.it
Recently, in a course on classical political economy, my students and I discussed mechanization and its effects on employment. Having read Adam Smith’s classic text, The Wealth of Nations, we exami...

Via Robert Schuwer, Gilda Macedo
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Gilda Macedo's curator insight, January 1, 2014 6:39 AM

as tecnologias educacionais é uma necessidade para todas as modalidades e níveis de ensino , não existe profissionais blindados que não precisem delas, até porque o volume de informações veiculadas , a  escassez de tempo e anecessidade de formação necessitam ser procesadas e incorporadas na vida cotidiana.

Gilda Macedo's curator insight, January 13, 2014 6:40 AM

As  políticas  econômicas e as políticas públicas  devem  convergir para a ampliação e manutenção dos alunos Ead em seu formação , garantindo o empoderamento dos mesmos.

Gilda Macedo's curator insight, January 13, 2014 6:42 AM

O que define um profesor moderno?Quais as suas características?Como desenvolver as competências para tornar-se um professor moderno?

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Mooc EaD - 17/10/2013

Apresentação da dissertação apresentada à Universidade Aberta de Portugal para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação especialidade em Pedagogia do eLearning.
Sérgio Lagoa's insight:

Parabéns, Rita!

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Free Technology for Teachers: iloggo - Another Simple iGoogle Alternative

Free Technology for Teachers: iloggo - Another Simple iGoogle Alternative | ensino online | Scoop.it
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MM5: Remote Proctoring: Rethinking an Old Model

MM5: Remote Proctoring: Rethinking an Old Model | ensino online | Scoop.it
This presentation will examine an innovative approach to proctoring online exams on Moodle. Although proctoring with webcams can provide a degree of exam i
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"Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria." by Miguel Zapata-Ros

"Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria." by Miguel Zapata-Ros | ensino online | Scoop.it
El presente libro es una colección de 16 ensayos y resultados de informes e investigaciones que el autor publicó entre 2011 y 2014 como posts y artículos sobre MOOC. En esta obra, el tema de los MOOC está relacionado con la situación en la Universidad que se define como una crisis. En él se sostiene que es imprescindible que cambie el paradigma de la educación superior para resolver esta crisis. De manera que en tanto que el paradigma todavía existente, el de la era industrial, supone una educación basada en estándares (unidad de lugar, de situación, de edad), el nuevo paradigma propone una educación basada en logros individuales. La tecnología permite un tratamiento personalizado y provee una potente analítica de aprendizaje que se puede aplicar a los procesos de enseñanza y en el aprendizaje. Al mismo tiempo, el nuevo paradigma destaca la importancia de una pedagogía de ayuda, una teoría de aprendizaje adecuada para explicar los procesos de aprender en entornos potenciados por las tecnologías digitales, de una teoría de instrucción basada en los principios teóricos que rigen el aprendizaje y en las informaciones que nos pueden suministrar las analíticas de aprendizaje. Todas estas consideraciones constituyen el transfondo para la discusión del papel que los MOOC están jugando en la universidad y en su desarrollo.

Via Miguel Zapata-Ros
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Construyendo la identidad digital del alumno en entornos de aprendizaje. Miguel Zapata Ros y Nora Lizenberg


Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, June 21, 2014 1:39 AM

La formación virtual y los problemas asociados a las dimensiones curriculares tienen un horizonte de formación-elaboración mucho más veloz y urgente que lo han tenido las correspondientes dimensiones en el ámbito convencional. La forma de intervenir pedagógicamente, la metodología y las estrategias docentes, la evaluación y la organización de las actividades y de los recursos tienen un recorrido de milenios. Sin embargo la tradición de estos temas en la red es de años cuando no meses.

En este sentido la acreditación de la identidad como elemento de evaluación tiene una urgencia innegable. Varios conceptos se han definido en el camino a la construcción conceptual de la identidad individual de aprendizaje en la red y de los procedimientos para utilizarla en la práctica docente. Dentro ese camino presentamos el trabajo realizado en el contexto de unos estudios de Máster Universitario enla UAH.

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Free Technology for Teachers: Four Ways for Students to Create Multimedia Magazines

Free Technology for Teachers: Four Ways for Students to Create Multimedia Magazines | ensino online | Scoop.it
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Acessibilidade-Elearning-ESPP_CeciliaTomas.pdf

Sérgio Lagoa's insight:

Ensino online e necessidades educativas especiais: um trabalho de Cecília Tomás. Muito útil!

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Las redes sociales y el desarrollo de la identidad de los menores II│@protegeles

Las redes sociales y el desarrollo de la identidad de los menores II│@protegeles | ensino online | Scoop.it

Como explicaba en el artículo anterior, las redes sociales están jugando un papel muy importante en el desarrollo de la identidad de muchos menores. Parte I http://kidsandteensonline.com/2014/01/08/el-papel-de-las-redes-sociales-en-el-desarrollo-de-la-identidad-de-los-adolescentes-parte-i/


Via Silvina Carraud , cristina guadalupe, juandoming, Adelina Silva
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How a 574-year-old school is preparing for a world without classrooms

How a 574-year-old school is preparing for a world without classrooms | ensino online | Scoop.it
What does a nearly six-century-old private school that charges $54,000 a year in tuition do when confronted with start-ups with bright ideas about how education should work?
Sérgio Lagoa's insight:

“Nobody knows for sure where this business is going to be in five to ten years’ time. It would be very foolish of us to bury our heads in the sand and assume that education in schools will carry on in the traditional way,”

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eLearning Year in Review: 6 Trends That Dominated 2013 [Infographic]

eLearning Year in Review: 6 Trends That Dominated 2013 [Infographic] | ensino online | Scoop.it
eLearning Year in Review: 6 eLearning Trends That Dominated 2013

Via Adelina Silva
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Digital Citizenship MOOC 2014

Digital Citizenship MOOC 2014 | ensino online | Scoop.it

Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Adelina Silva
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MOOCs, Myths and Misconseptions

Talk Presented via videoconference to Fast Forward Language Educator Symposium- University of Pennsyvania. Dec 14, 2013
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Open Education 2013

Presented to 10th Annual Open Education Conference Park City, Utah
Sérgio Lagoa's insight:

Once upon a time ...

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Identidad digital y redes sociales en la educación

Presentación que usé en la conferencia "Identidad digital y redes sociales en la Educación" en los Edublogs 2010 en Avilés en julio de 2010.

Via Biblioteca UniVO, juandoming, Adelina Silva
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