Enseñanza1,0, 2, y 3,0... ¿qué más?
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Trabajo colaborativo y evaluación mediante rúbricas con Google

Trabajo colaborativo y evaluación mediante rúbricas con Google | Enseñanza1,0, 2, y 3,0... ¿qué más? | Scoop.it

Interesante instructivo que muestra cómo utilizar Google Drive, el script Doctopus y la extensión de Chrome Goobric para crear y evaluar trabajos colaborativos mediante rúbricas automáticas.


Via Net-Learning, Norman René Trujillo Zapata, juandoming
Juan H. Alvarez Santoyo's insight:

Evaluar mediante Google Drive

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David Donat's curator insight, December 7, 2013 6:16 PM

Manual completíssim per organitzar el material didàctic d Google i la seva avaluació, tant si és treball individual com si és de grup cooperatiu.

Begoña Picado's curator insight, May 9, 2015 5:41 PM

Interesante y clarificadora presentación sobre la creación y utiliza ión de rúbricas automaticas.

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, May 17, 2015 1:20 PM

Trabajo colaborativo y rúbricas...Trabajo colaborativo y evaluación mediante rúbricas con Google | @scoopit via @netlearning20 http://sco.lt/...

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[Podcast] Enseñar y educar en tiempos de la Web 2.0 ¿Tecnología o pedagogía?

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Interesantísima conferencia de JORDI ADELL, Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación y profesor del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I de Castellón, dentro de los cursos de verano 2012 de la Universidad de Navarra, enmarcado dentro de Repensar la Educación innovando y con equidad. Una nueva escuela para toda la infancia.


Via Edumorfosis, juandoming
Juan H. Alvarez Santoyo's insight:

Educar y enseñar

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Recursos de la Web 2.0 en la Educación e-learning

Created using the Stupeflix Youtube App.
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Javier Tourón: La escuela 1.0, 2.0, 3.0... n.0 ¿Podremos seguir el ritmo?

Que las necesidades de formación de las personas y las exigencias de los puestos de trabajo están cambiando es evidente. La cuestión es si la escuela se está adaptando a esta dinámica de cambio tan vertiginosa. No porque haya de adaptarse al último producto de moda, sino porque tiene que formar a sus alumnos de acuerdo con las necesidades reales de la sociedad. Cuando esto no ocurre se dice que el sistema no es funcional.


Via Cátedra UNESCO EaD
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El desafio de la evaluación, porfolios y rúbricas

El desafio de la evaluación, porfolios y rúbricas | Enseñanza1,0, 2, y 3,0... ¿qué más? | Scoop.it

Via Gumersindo Fernández, juandoming
Juan H. Alvarez Santoyo's insight:

Evaluar y rubricar

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Andrés Bergillos's curator insight, April 30, 2015 1:08 PM

El desafio de la #evaluación, porfolios y #rúbricas

JUAN NUÑEZ MESINA's curator insight, April 30, 2015 9:30 PM

El desafio de la evaluación, porfolios y rúbricas via @sindofdez http://sco.lt/9Cj9UX

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La educación como negocio y los estudiantes como consumidores (o la muerte de la Universidad)

La educación como negocio y los estudiantes como consumidores (o la muerte de la Universidad) | Enseñanza1,0, 2, y 3,0... ¿qué más? | Scoop.it
Bajo el paradigma neocapitalista, la educación superior ha marginado a las humanidades y renegado del espíritu original de la academia

Via juandoming
Juan H. Alvarez Santoyo's insight:

Reflexión interesante

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Enseñanza presencial, virtual y blended-learning. Dr. Julio Cabero

Enseñanza presencial,  virtual y blended-learning. Dr. Julio Cabero | Enseñanza1,0, 2, y 3,0... ¿qué más? | Scoop.it

Originalmente publicado en Enseñanza presencial, virtual y blended-learning. Diario de clase: Diario de clase 24 de febrero de 2014

Dr. Julio Cabero Almenara. Actualmente es fácil darse cuenta de cómo el desarrollo de las tecnologías y herramientas de Internet están cada vez más presentes en nuestra vida diaria y el campo de la educación no es la excepción.


Via Cátedra UNESCO EaD
Juan H. Alvarez Santoyo's insight:

Intersante artículo de Cabero

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LucianaSilvestri's curator insight, September 14, 2014 9:54 AM

Metodologías de enseñanza