Enseñanza musical
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Diversos estudios inciden en que la enseñanza musical mejora el rendimiento en otras materias

Diversos estudios inciden en que la enseñanza musical mejora el rendimiento en otras materias | Enseñanza musical | Scoop.it
“ Diversos estudios inciden en que la enseñanza musical mejora el rendimiento en otras materias. La asignatura, obligatoria en muchos países, queda relegada a un segundo plano con la ley Wert.”
Via Juan Carlos Hernandez
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Juan Carlos Hernandez's curator insight, June 16, 2013 10:58 AM

A diferencia del resto de sus compañeros, 10 grupos de cuatro alumnos de tres colegios de Valencia y su área metropolitana reciben de una a dos de la tarde una clase extra de música. La imparten profesores de la sociedad musical del barrio, Benimaclet, o del pueblo, Alboraia. Junto a otros tantos alumnos integrados en grupos de control, esos 80 niños y niñas forman parte de un proyecto de investigación, Amure, que la Consejería de Educación y la Universidad de Valencia pusieron en marcha a principios de año para comprobar los efectos de la educación musical en la lucha contra el fracaso escolar.

 La iniciativa surgió a partir de la tesis doctoral de Carmen Reyes, violinista y maestra de un colegio de Sagunto, sobre el rendimiento académico de los alumnos que cursan estudios artístico-musicales. Algunas de las conclusiones eran llamativas: el 37% de los alumnos músicos aprobaba con un sobresaliente; el 42%, con notable y solo un 1% no llegaba al suficiente. El proyecto Amure introduce elementos metodológicos nuevos. “Necesitamos aislar la influencia de factores socioeconómicos y culturales del entorno familiar del alumno que es objeto de investigación”, explica Pau Rausell, director del proyecto. Es decir, factores como los niveles de renta y la formación académica de los progenitores.

Rausell añade otras razones de fondo para abordar esta experiencia piloto: “Consideramos que, teniendo un índice de abandono escolar

Juan Carlos Hernandez's curator insight, June 16, 2013 11:11 AM

A diferencia del resto de sus compañeros, 10 grupos de cuatro alumnos de tres colegios de Valencia y su área metropolitana reciben de una a dos de la tarde una clase extra de música. La imparten profesores de la sociedad musical del barrio, Benimaclet, o del pueblo, Alboraia. Junto a otros tantos alumnos integrados en grupos de control, esos 80 niños y niñas forman parte de un proyecto de investigación, Amure, que la Consejería de Educación y la Universidad de Valencia pusieron en marcha a principios de año para comprobar los efectos de la educación musical en la lucha contra el fracaso escolar.

 La iniciativa surgió a partir de la tesis doctoral de Carmen Reyes, violinista y maestra de un colegio de Sagunto, sobre el rendimiento académico de los alumnos que cursan estudios artístico-musicales. Algunas de las conclusiones eran llamativas: el 37% de los alumnos músicos aprobaba con un sobresaliente; el 42%, con notable y solo un 1% no llegaba al suficiente. El proyecto Amure introduce elementos metodológicos nuevos. “Necesitamos aislar la influencia de factores socioeconómicos y culturales del entorno familiar del alumno que es objeto de investigación”, explica Pau Rausell, director del proyecto. Es decir, factores como los niveles de renta y la formación académica de los progenitores.

Rausell añade otras razones de fondo para abordar esta experiencia piloto: “Consideramos que, teniendo un índice de abandono escolar

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La enseñanza de la composición musical - Educación y Cultura

La enseñanza de la composición musical - Educación y Cultura | Enseñanza musical | Scoop.it
“ RT @elsoldepuebla1: #Opinión La enseñanza de la composición musical - Educación y Cultura, por Abel Ayala Guerrero http://t.co/R0rvQ6FQI8”;
Via Cristian Pérez
Mar Rodrigo's insight:
Cómo enseñar a componer..
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7 consejos para estimular las inteligencias múltiples | El Blog de Educación y TIC

7 consejos para estimular las inteligencias múltiples | El Blog de Educación y TIC | Enseñanza musical | Scoop.it
¿A dónde nos lleva la Teoría de las Inteligencias Múltiples? ¿Cómo podemos ponerla en práctica en los centros educativos? ¡No te pierdas las ideas y recomendaciones que te traemos en este artículo!
Mar Rodrigo's insight:
En las enseñanzas musicales también podemos implementar estas propuestas.
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7 consejos para estimular las inteligencias múltiples | El Blog de Educación y TIC

7 consejos para estimular las inteligencias múltiples | El Blog de Educación y TIC | Enseñanza musical | Scoop.it
¿A dónde nos lleva la Teoría de las Inteligencias Múltiples? ¿Cómo podemos ponerla en práctica en los centros educativos? ¡No te pierdas las ideas y recomendaciones que te traemos en este artículo!
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La clave de sol ¿como enseñar y aprender música? - YouTube

La clave de sol ¿como enseñar y aprender música? - YouTube | Enseñanza musical | Scoop.it
Psicología - La formación, la actitud, la práctica, la experiencia, son factores fundamentales que intervienen en el aprendizaje de la música a nivel profesi...
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Blog para guitarristas. Partituras y enseñanza musical. Mar Rodrigo: Teorías de la intervención. Perspectivas y prácticas docentes en enseñanzas artísticas

Blog para guitarristas. Partituras y enseñanza musical. Mar Rodrigo: Teorías de la intervención. Perspectivas y prácticas docentes en enseñanzas artísticas | Enseñanza musical | Scoop.it
Mar Rodrigo's insight:
Lo que pensamos y lo que hacemos no siempre va de la mano. Conocemos las distintas teorías sobre el aprendizaje pero, a la hora de la verdad, nuestras prácticas se vuelven repeticiones de los modelos heredados. En la enseñanza musical hay menos innovaciones que en otros ámbitos. En este artículo se muestra una idea que deriva en un nuevo paradigma educativo de las enseñanzas musicales.
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Blog para guitarristas. Partituras y enseñanza musical. Mar Rodrigo: Teorías de la intervención. Perspectivas y prácticas docentes en enseñanzas artísticas

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Lo que pensamos y lo que hacemos no siempre va de la mano. Conocemos las distintas teorías sobre el aprendizaje pero, a la hora de la verdad, nuestras prácticas se vuelven repeticiones de los modelos heredados. En la enseñanza musical hay menos innovaciones que en otros ámbitos. En este artículo se muestra una idea que deriva en un nuevo paradigma educativo de las enseñanzas musicales.
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El Blog de Luis Gregorio Sosa Grajales: Los Memes de Internet: ¿quién dijo que no hay creatividad juvenil?

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Diversos estudios inciden en que la enseñanza musical mejora el rendimiento en otras materias

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“ Diversos estudios inciden en que la enseñanza musical mejora el rendimiento en otras materias. La asignatura, obligatoria en muchos países, queda relegada a un segundo plano con la ley Wert.”
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Juan Carlos Hernandez's curator insight, June 16, 2013 10:58 AM

A diferencia del resto de sus compañeros, 10 grupos de cuatro alumnos de tres colegios de Valencia y su área metropolitana reciben de una a dos de la tarde una clase extra de música. La imparten profesores de la sociedad musical del barrio, Benimaclet, o del pueblo, Alboraia. Junto a otros tantos alumnos integrados en grupos de control, esos 80 niños y niñas forman parte de un proyecto de investigación, Amure, que la Consejería de Educación y la Universidad de Valencia pusieron en marcha a principios de año para comprobar los efectos de la educación musical en la lucha contra el fracaso escolar.

 La iniciativa surgió a partir de la tesis doctoral de Carmen Reyes, violinista y maestra de un colegio de Sagunto, sobre el rendimiento académico de los alumnos que cursan estudios artístico-musicales. Algunas de las conclusiones eran llamativas: el 37% de los alumnos músicos aprobaba con un sobresaliente; el 42%, con notable y solo un 1% no llegaba al suficiente. El proyecto Amure introduce elementos metodológicos nuevos. “Necesitamos aislar la influencia de factores socioeconómicos y culturales del entorno familiar del alumno que es objeto de investigación”, explica Pau Rausell, director del proyecto. Es decir, factores como los niveles de renta y la formación académica de los progenitores.

Rausell añade otras razones de fondo para abordar esta experiencia piloto: “Consideramos que, teniendo un índice de abandono escolar

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A diferencia del resto de sus compañeros, 10 grupos de cuatro alumnos de tres colegios de Valencia y su área metropolitana reciben de una a dos de la tarde una clase extra de música. La imparten profesores de la sociedad musical del barrio, Benimaclet, o del pueblo, Alboraia. Junto a otros tantos alumnos integrados en grupos de control, esos 80 niños y niñas forman parte de un proyecto de investigación, Amure, que la Consejería de Educación y la Universidad de Valencia pusieron en marcha a principios de año para comprobar los efectos de la educación musical en la lucha contra el fracaso escolar.

 La iniciativa surgió a partir de la tesis doctoral de Carmen Reyes, violinista y maestra de un colegio de Sagunto, sobre el rendimiento académico de los alumnos que cursan estudios artístico-musicales. Algunas de las conclusiones eran llamativas: el 37% de los alumnos músicos aprobaba con un sobresaliente; el 42%, con notable y solo un 1% no llegaba al suficiente. El proyecto Amure introduce elementos metodológicos nuevos. “Necesitamos aislar la influencia de factores socioeconómicos y culturales del entorno familiar del alumno que es objeto de investigación”, explica Pau Rausell, director del proyecto. Es decir, factores como los niveles de renta y la formación académica de los progenitores.

Rausell añade otras razones de fondo para abordar esta experiencia piloto: “Consideramos que, teniendo un índice de abandono escolar

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7 consejos para estimular las inteligencias múltiples | El Blog de Educación y TIC

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¿Se le dan mal las Matemáticas? ¡Apúntale a música!

¿Se le dan mal las Matemáticas? ¡Apúntale a música! | Enseñanza musical | Scoop.it
“ Os presentamos algunos de los métodos de enseñanza musical más difundidos entre las escuelas de música de España”
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Blog para guitarristas. Partituras y enseñanza musical. Mar Rodrigo: Teorías de la intervención. Perspectivas y prácticas docentes en enseñanzas artísticas

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Lo que pensamos y lo que hacemos no siempre va de la mano. Conocemos las distintas teorías sobre el aprendizaje pero, a la hora de la verdad, nuestras prácticas se vuelven repeticiones de los modelos heredados. En la enseñanza musical hay menos innovaciones que en otros ámbitos. En este artículo se muestra una idea que deriva en un nuevo paradigma educativo de las enseñanzas musicales.
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