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Enseigner le français au secondaire
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« Madame Bovary », de Gustave Flaubert. Dictionnaire du domaine d’étude : lire, écrire, publier « Le Blog de l'École des lettres

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Cinéma et littérature : « Briser la ligne du temps ». Entretien avec Éric Vuillard « Le Blog de l'École des lettres

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InforSciences - DissertaSciences

InforSciences - DissertaSciences | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it

Inforsciences est la cellule de diffusion de la culture scientifique de la Faculté des Sciences de l'Université libre de Bruxelles.

INFORSCIENCES, en collaboration avec le Centre de Culture Scientifique de l’ULB à Charleroi (CCS) et l’Hôpital André Vésale (CHU de Charleroi), organise depuis plusieurs années un concours de dissertations sur des problématiques liées aux relations entre la science et la société.

Le thème

En cette année du centenaire du début de la guerre 14-18, le thème proposé aux élèves sera :

Science, guerre et paix !

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Les dessins animés, "un foyer de meurtre et de désordre", selon une étude - RTBF Societe

Les dessins animés, "un foyer de meurtre et de désordre", selon une étude  - RTBF Societe | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it
Les dessins animés pour enfants sont plus violents que les films pour adultes. C'est ce qu'affirment les auteurs d'une étude publiée dans le British Medical Journal. Les personnages principaux auraient trois fois plus de risque d'être tué que dans les films destinés aux adultes.
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Appel à projets extraordinaire '14-18' dans le cadre des articles 16 et 17 du décret du 13 mars 2009 relatif à la transmission de la mémoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Appel à projets extraordinaire '14-18' dans le cadre des articles 16 et 17  du décret du 13 mars 2009 relatif à la transmission de la mémoire de la Fédération Wallonie-Bruxelles. | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it
Dans le cadre des articles 16 et 17 du décret du 13 mars 2009 relatif à la transmission de la mémoire, la Fédération Wallonie-Bruxelles lance un nouvel appel à projets extraordinaire '14-18':



- visant à organiser des visites de lieux de mémoire et des séminaires à destination des enseignants ;

- pour la réalisation de productions diverses en lien avec les objectifs et thématiques du plan d'action de la Fédération Wallonie-Bruxelles.



Les dossiers introduits devront porter exclusivement sur des projets en lien avec la Première Guerre mondiale.



Sont recevables, les candidatures remises par des personnes morales sans but lucratif dont le siège se situe sur le territoire de la région de langue française ou de la région bilingue de Bruxelles-Capitale ou par des établissements scolaires organisés ou subventionnés par la Fédération Wallonie-Bruxelles.



Le texte de l'appel et les formulaires de candidature peuvent être téléchargés aux adresses

www.commemorer14-18.be ou www.democratieoubarbarie.cfwb.be
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Aide-mémoire n°70

Aide-mémoire n°70 | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it

À l'occasion du centenaire du déclenchement de la Première Guerre mondiale, la revue Aide-mémoire propose un article de l'historienne Anne Morelli sur la question de la propagande de guerre. Retrouvez également un entretien avec Manuel Cervera-Marzal sur la désobéissance en démocratie, ainsi que la chronique par Olivier Starquit du dernier ouvrage de David Graeber 

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Professeur de français : La FIPF et le CIEP pour un nouveau métier ?

Professeur de français : La FIPF et le CIEP pour un nouveau métier ? | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it
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Les auteurs-illustrateurs de l’école des loisirs tissent un fil d’Ariane à l’hôpital Necker-Enfants malades, à Paris « Le Blog de l'École des lettres

Les auteurs-illustrateurs de l’école des loisirs tissent un fil d’Ariane à l’hôpital Necker-Enfants malades, à Paris « Le Blog de l'École des lettres | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it
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'Danser ensemble, grandir ensemble !'

'Danser ensemble, grandir ensemble !' | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it
Le spectateur suit les pas d'un danseur professionnel rêvant de faire danser ensemble des enfants palestiniens et israéliens...



Après avoir vécu à l'étranger de nombreuses années, Pierre Dulaine, danseur professionnel maintes fois récompensé, retourne à Jaffa, en Israël, où il est né en 1944. Nostalgique des rues de son enfance, mais conscient de la tension qui règne entre les différentes communautés vivant à Jaffa, Pierre veut réaliser le rêve de toute une vie : faire danser ensemble les enfants palestiniens et israéliens, mettant ainsi à l'épreuve les croyances des familles et des enfants.



Ce documentaire consacré à l'action de Pierre Dulaine permet de jeter un regard original sur la société israélienne ainsi que sur les différentes communautés qui y cohabitent (une importante communauté palestinienne vit encore à Jaffa, ville voisine de Tel Aviv).

Et en ces temps troublés, on ne peut qu'être sensible à l'ouverture d'esprit, au dynamisme, à l'optimisme de cet artiste et pédagogue'



Vous êtes enseignant-e et vous désirez aborder la question israélo-palestinienne avec vos élèves ? Profiter avec eux d'un film qui, tout en étant divertissant, invite aussi à réfléchir aux problèmes de racisme, de haine, d'identité ?



Dancing in Jaffa est inscrit au programme du réseau 'Ecran large sur tableau noir'.



Toutes les informations sur ce film : fiche technique, dossier de presse et dossier pédagogique réalisé à l'intention des enseignants sont disponibles sur le site
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Les enfants liraient plus, s'ils trouvaient des livres qui leur plaisent

Les enfants liraient plus, s'ils trouvaient des livres qui leur plaisent | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it
70 % des jeunes lecteurs veulent des ouvrages qui les font rire
Françoise Chatelain's insight:

Maintenant, il faut aussi tenir des gouts de chacun d'eux individuellement: on a le droit de ne pas s'inscrire dans la tranche majoritaire d'un sondage!

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Déambulations littéraires et pédagogiques dans le bassin minier

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Et demain, que liront les enfants ? (France Inter)

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Cette année, le salon de la littérature jeunesse de Montreuil fête ses 30 ans, l’occasion de s'interroger sur le livre pour enfants hier… Mais aussi demain : que liront les enfants dans 30 ans ? Attention, la réponse pourrait vous surprendre !

Via MD68, Bibliothèques-Médiathèques de Metz, Ouadah Fatima
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Ouadah Fatima's curator insight, December 6, 4:56 AM

livre de demain : un livre transmédia "Endgame" publié chez Gallimard Jeunesse. En plus du support papier, les lecteurs devront utiliser d'autres supports comme le numérique ( ex: outil de réseautage social Facebook) pour poursuivre leur lecture...

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Littératie Illustrée | Le Limier | Québec

Le site lelimier.com propose une médiathèque avec collections d'oeuvres de littérature illustrée, ainsi que des ressources didactiques et scientifiques.

L’appellation «LIMIER» est un acronyme constitué des premières lettres des concepts qui définissent le projet : Littératie Illustrée : Médiathèque, Interventions en Éducation et Recherche.

 

Unique en son genre, le LIMIER est un groupe universitaire rattaché au Campus de Lévis de l’Université du Québec à Rimouski (UQAR). Les champs d’étude et d’intervention auxquels cet organisme consacre ses efforts sont respectivement:

la littératie illustrée auprès des lecteurs émergents et débutants;

le développement des compétences langagières par la littératie illustrée;

la littératie illustrée et l’apprentissage disciplinaire et critique;

la littératie médiatique multimodale à l’école et hors de l’école.


Via alexislucas
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alexislucas's curator insight, December 20, 2:25 AM

De très nombreuses ressources didactiques et scientifiques. :

- diff de lecture au secondaire = tableau synoptique 1 page

- Ateliers sur les interventions explicites au secondaire= pas à pas pour mener une activité avec grilles de recherche sur l'évaluation

- Apprendre en lisant en univers social (Cahier de travail) =

( un repérage des activités potentielles sur texte numérique) :

L’intention de lecture / Le survol / SVA / ASe questionner / L’insertion /Le surlignement et l’annotation/ La prise de notes  /La mise en plan / L’organisateur graphique/Le résumé .

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Culture et lecture – Tisser des liens en littérature |

Culture et lecture – Tisser des liens en littérature | | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it

Montrer aux enseignants comment établir, en français, des liens entre lecture et culture. Dix-sept parcours proposés pour dépasser une lecture techniciste des textes et pour faire découvrir le monde de référence auquel renvoient les mots et les réalités évoqués dans les textes.

 

 


Via Tuic numerique
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Des mots pour exister « Le Blog de l'École des lettres

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Lutte contre l'illettrisme

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Litteraturesmodesdemploi.org: un espace d’exposition numérique

Le site littératuresmodesdemploi.org se présente comme un espace d’exposition numérique. Il a pour vocation d’accueillir et d’archiver des expositions en ligne relatives à la littérature ainsi que leur catalogue le cas échéant. Son objectif est de favoriser la mise en valeur du patrimoine littéraire et la connaissance de l’histoire de la littérature. 

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Concours Aux encres citoyens ! Aux encres et cetera !

Le concours invite à un travail d’expression (écrite et orale) sur un thème annuel de réflexion, dans une démarche d’éducation à la citoyenneté.
Françoise Chatelain's insight:

Inscriptions prolongées jusqu’au 31 janvier 2015!

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Le diktat de la dictée. | LeWebPédagogiqueLeWebPédagogique

Le diktat de la dictée. | LeWebPédagogiqueLeWebPédagogique | Enseigner le français au secondaire | Scoop.it
Cette rubrique relate un événement vécu dans une classe et en famille, et propose quelques pistes de réflexion sur la dictée.
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14-18. Bruxelles occupée.

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La première Guerre mondiale n'a pas défiguré Bruxelles. Occupée, la ville a échappé aux destructions. Pourtant, ses rues ont conservé de nombreuses traces mémorielles de cette période.



Par petit groupes autonomes, les élèves partent à la découverte des lieux symboliques de la Grande Guerre dans le Pentagone. Munis d'une tablette tactile, ils accomplissent des missions diverses et interprètent des documents historiques. Films d'archives, images d'époque, titres de presse et caricatures cinglantes les plongent dans l'ambiance de Bruxelles sous l'occupation.



Les évènements marquants de cette guerre totalitaire mais aussi ses conséquences sur la vie quotidienne des citoyens et son impact sur notre société contemporaine sont abordés le long de ce parcours.



Place Royale, le parcours s'achève. Au terme de cette immersion dans cette période douloureuse de notre histoire, les élèves répondent à une dernière question : pourquoi commémorer ?
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L’apprentissage de l’oral dans le cadre de l’enseignement du français au collège « Le Blog de l'École des lettres

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