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Enseigner l'Histoire-Géographie
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Infographies | La France en chiffres : la santé [WeDoData]

Infographies | La France en chiffres : la santé [WeDoData] | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Branche maladie dans le rouge, déserts médicaux, pénurie d’infirmières, d’ophtalmologistes ou encore de gynécologues,… le système de santé français manque de souffle. Pour autant, il reste toujours l’un des plus performants d’Europe.

 

Dataviz WeDoData

https://www.facebook.com/WeDoData


Via Karen Bastien
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Pour une géographie engagée, à l’écoute des populations - Interview vidéo d'Antoine Bailly

Pour une géographie engagée, à l’écoute des populations - Interview vidéo d'Antoine Bailly | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Acteur majeur du renouvellement de la géographie depuis les années 1970, Antoine Bailly revient sur les fondements de son approche.
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Un été « passionnément France » au Havre « Le Havre Infos

Un été « passionnément France » au Havre « Le Havre Infos | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

LE HAVRE – À l’occasion du 50e anniversaire de la mise en service du « France », la Ville du Havre et l’Office du Tourisme vont mettre les plus grands paquebots à l’honneur cet été. Trois expos sont organisées.
• L’espace Graillot, le long des quais, accueillera du 12 mai au 26 août une présentation des arts de la table et de l’art de vivre à la Française à bord de ces navires de prestige.
• Au Musée Malraux du 9 juin au 23 septembre, les visiteurs découvriront une nouvelle déclinaison de l’expo du Musée de la Marine de Paris consacrée au France.
• La promenade le long de la plage permettra, du 12 mai au 23 septembre, de découvrir une sélection de photos grand format, pour certaines inédites, sur la vie à bord de ce paquebot de légende, par l’Office de Tourisme (voir ci-dessous).
Mi-Mai, la Ville de Deauville consacrera pour sa part une exposition originale au paquebot Normandie.
Cette rétrospective sur les deux plus célèbres « ambassadeurs des mers » de part et d’autre de l’estuaire est présentée à l’occasion du cinquantenaire du voyage inaugural Le Havre / New York du France qui se déroula le 3 février 1962.
http://www.frenchlines.com

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57 000 vidéos de l’INA diffusées sur Youtube

57 000 vidéos de l’INA diffusées sur Youtube | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

La plateforme de Google va diffuser, d’ici quelques semaines, 57 000 vidéos provenant du fonds d’archives de l’INA. Un accord signé suite au procès perdu de Youtube contre l’établissement public en décembre 2010.

 


Via Freewares&Tutos, HG Sempai
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APHG : passéisme et discours de classe pour l'enseignement de l'histoire - Journal d'école

APHG : passéisme et discours de classe pour l'enseignement de l'histoire - Journal d'école | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

"Les critiques adressées aux programmes d’histoire et de géographie en lycée, fortement médiatisées, et de façon très orientée, dans le cadre d’une bruyante campagne orchestrée par l’Association des Professeurs d'Histoire et de Géographie (APHG), portent principalement sur l’horaire insuffisant attribué à la discipline et sur la disparition des « repères chronologiques » au profit d’une approche thématique. En réalité, une analyse superficielle et partiale du sujet."

 

De quoi lancer un vaste débat. Pour ma part ce point de vue pose un bon constat et de bonnes questions.

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Le métier d’historien à l’ère numérique : nouveaux outils, nouvelle épistémologie ? - Belin

Le métier d’historien à l’ère numérique : nouveaux outils, nouvelle épistémologie ? - Belin | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Un numéro de la Revue d'Histoire Moderne et Contemporaine

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L’Historial Jeanne d’Arc dévoilé prendra place dans l'archevêché de Rouen

L’Historial Jeanne d’Arc dévoilé prendra place dans l'archevêché de Rouen | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
L'Historial Jeanne d'Arc veut offrir à Rouen un lieu de mémoire à la dimension de son héroïne...
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La France est morte. Vive la France ! (De la carte au cartogramme) - Globe - France Culture

La France est morte. Vive la France ! (De la carte au cartogramme) - Globe - France Culture | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

"Le recours quasi-systématique aux cartogrammes dans l'exposition Territoires 2040 est une innovation majeure. Un cartogramme déforme le fond de carte proportionnellement au phénomène qu'il cherche à reprénsenter. Si l'Île-de-France compte 20% de la population française, alors elle occupera 20% de la superficie de la carte.

Un cartogramme ne cherche donc pas simplement à localiser une donnée statistique selon une métrique euclidienne, mais à rendre compte visuellement du phénomène observé par une mesure des distances qui lui est spécifique. Karine Hurel explique l'intérêt de recourir à tout le spectre cartographique.

Globe vous invite à comparer le diagnostic en cartogrammes de la France de 2012 et ceux réalisé par la même Datar en 2000 et en 1971 avec des cartes classiques et conventionnelles."

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Observatoire des votes en France de 1992 à 2012 - Geoclip3

"La solution de cartographie interactive Géoclip est proposée par la société EMC3. Avec Géoclip, il est possible de publier en ligne des atlas thématiques ou des observatoires territoriaux."

Un outil à utiliser en classe cette année !

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Les cathédrales dévoilées - documentaire

"L'art gothique n'a pas encore révélé tous ses secrets. Pour en savoir plus ce film présente le travail d'une nouvelle génération de chercheurs et nous entraîne dans les recoins les plus secrets des plus belles cathédrales françaises."

Reportage d'Arte

 

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L'invention de Paris en six cartes : la genèse du Grand Paris - vidéo Télérama

D'un naturel carré — comme ses bâtiments — l'architecte Dominique Perrault n'avait que 36 ans, quand il a remporté le concours de la nouvelle Bibliothèque François Mitterrand, à Paris, en 1989.
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La Tour Jeanne d'Arc - un vestige du château de Philippe Auguste à Rouen

La Tour Jeanne d'Arc - un vestige du château de Philippe Auguste à Rouen | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Un texte présente l'histoire du monument qui se visite, et où l'histoire de Jeanne d'Arc et ses différentes représentations sont présentées.

Un reportage vidéo de Seine-Maritime.tv.

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Actes du colloque "Enseigner la littérature, enseigner l'histoire : entre compagnonnage et rivalité"

Actes du colloque "Enseigner la littérature, enseigner l'histoire : entre compagnonnage et rivalité" | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
La conférence d’ouverture faite par Anne Armand, IGEN de Lettres, "Enseigner la littérature, enseigner l’histoire : entre compagnonnage et rivalité", dans le cadre du colloque "Histoire et littérature. Regards croisés : enseignement et épistémologie" organisé par l’Institut Français de l’Education à Lyon les 26, 27 et 28 mai 2011 a été mise en ligne sur le site Pléiade en juin 2011.

La réflexion part de l’observation de la bivalence en lycée professionnel.

Au delà de cet enjeu, cette conférence pose la question plus générale des rapports entre la littérature et l’histoire comme double discours sur le Monde, et intéresse donc également l’enseignement secondaire général.

Les actes de l’intégralité du colloque sont désormais disponibles en ligne : http://litterature.inrp.fr/litterature/histoire-et-litterature

Via Laurent Blanquer
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Quand la mer monte… un outil cartographique de simulation pour les Etats-Unis

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Un outil cartographique de simulation sur la montée du niveau des mers sur les côtes des Etats-Unis d'Amérique


Via Karen Bastien
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Un meurtre géographique : la France rurale ! au sommaire de Population&Avenir

C'est un des titres - étonnant - de la sérieuse revue géo-pédagogique.

 

"Inimaginable ! Alors que certains médias aiment se délecter des faits divers criminels, un meurtre est passé sous silence, celui de la France « rurale ».
Le cadavre a été caché, sans doute pour que la société française ne puisse en faire son deuil. Heureusement, Population & Avenir livre, en exclusivité, une lettre circonstanciée reçue de SHERLOCK HOLMES."

 

 

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Actes du colloque : Des « effets de quartier » à la politique de la ville

Actes du colloque : Des « effets de quartier » à la politique de la ville | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Des « effets de quartier » à la politique de la ville. Perspectives internationales

En quoi le fait d’habiter dans un quartier défavorisé, ou au contraire favorisé, affecte-t-il les comportements et les trajectoires individuels ? Ces effets, dits “de quartier”, sont-ils liés à la concentration de personnes partageant des caractéristiques communes ? À leur lieu de résidence (isolement spatial, stigmatisation etc.) ? Aux évolutions sociales et structurelles extérieures au quartier ?

Aux États-Unis et dans la plupart des pays d’Europe occidentale, les principaux “effets de quartier” retenus par les politiques sont ceux liés à la concentration de la pauvreté. Leur existence présumée engendre des politiques publiques ciblant des territoires défavorisés - ceux de la “géographie prioritaire” en France – qui visent à promouvoir la mixité sociale par des politiques de déségrégation urbaine.

Au moment du lancement du programme national de rénovation urbaine 2, quelles leçons tirer de ces recherches ?
Quels leviers d’action pour promouvoir la mobilité sociale ? Quels nouveaux compromis entre soutien aux territoires et soutien aux personnes ?

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La carte des vins de France comme un plan de métro !

La carte des vins de France comme un plan de métro ! | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

"Que vous soyez amateur de vins ou amateur de cartes, la suite devrait vous plaire. Et si vous aimez les deux, c'est encore mieux! La carte des vins de France, façon plan de métro."

 

1 station ça va, 3 stations bonjour les dégâts...

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La minute manquée ou ce que je n'ai pas su expliquer

La minute manquée ou ce que je n'ai pas su expliquer | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Collier de Barbe nous raconte sa minute de silence suite au drame de Toulouse, et la difficulté de l'exercice, les discussions qu'elle entraine avec les élèves. La question me semble être de savoir si l'injonction politique - imposer/proposer une minute de silence dans l'émotion - est une bonne idée. 

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Chronique de @lyonelkaufmann - Guerre d’Algérie : Nos cours d’histoire sont-ils prêts à l’enseigner?

Chronique de @lyonelkaufmann - Guerre d’Algérie : Nos cours d’histoire sont-ils prêts à l’enseigner? | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

A lire dans le dossier menseul de mars du café pédagogique

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Les inégalités à l'échelle des territoires de santé de Haute-Normandie

Les inégalités à l'échelle des territoires de santé de Haute-Normandie | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

La situation sociale et sanitaire de la région et de Rouen, est inquiétante. Analyse cartographique à partir des données de l'ORS.

Utile pour une étude de cas.

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A Sangli, du bidonville aux vraies maisons - reportage photo - LeMonde.fr - De l'usage de Google Earth

A Sangli, du bidonville aux vraies maisons - reportage photo - LeMonde.fr - De l'usage de Google Earth | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Le Monde.fr - A l'aide de Google Earth, l'ONG Shelter Associates a convaincu les habitants d'un bidonville de Sangli, en Inde, de s'installer dans des maisons en dur, construites dans le même secteur.
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La population urbaine mondiale de 1950 à 2050 - carte statistique interactive de l'UNICEF

An Urban World: UNICEF's new data visualization of urban population growth over the next 40 years.
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eStorys reconstitue un événement en se basant sur l'expérience de chacun

eStorys reconstitue un événement en se basant sur l'expérience de chacun | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Lors d'un événement, collecter l'ensemble des photos prises par les personnes sur place, les localiser et les situer dans le temps permet d'en apprendre plus sur l'événement, et d'informer d'autres personnes potentiellement concernées...

 


Via Lucas Gruez, HG Sempai
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L'impossible manuel d'histoire unifié au Liban - une leçon d'histoire ?

L'impossible manuel d'histoire unifié au Liban - une leçon d'histoire ? | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Article très intéressant : comment écrire l'histoire d'un pays où les communautarismes sont forts, clivants et les conflits récents encore sous amnésie collective mais couventmalgré la loi d'amnistie de 1991. Cet exemple révèle encore une fois la place essentielle mais sensible de l'enseignement de l'histoire pour la construire une nation. 

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HistoGraphe.com : le premier réseau social de contenus historiques (pose question)

Un initiative intéressante, mais qui pose tout de même question sur le statut des documents partagés (comment les authentifier ?) et également sur la capacité des individus à maîtriser leur histoire familiale. Affaire à suivre

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