Enseigner l'Histoire-Géographie
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Patrick Deville, le globe-trotteur braudélien, auteur de Peste et Choléra

Présentation de l'auteur et de son oeuvre, prix fémina 2012, par le magazine l'Histoire. 

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Liens collectés, nouveautés et actualités de l'enseignement de l'Histoire-Géographie
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Quelles réparations pour l’esclavage?

Quelles réparations pour l’esclavage? | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
À l’occasion de la journée de commémoration de l’esclavage en France, l’historienne Myriam Cottias revient sur la question des réparations : celles que des associations réclament de nos jours pour les descendants d’esclaves, mais aussi les indemnités accordées aux propriétaires esclavagistes au XIXe siècle, au moment d
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Séismes et tsunamis - quand la Terre se déchaîne - L'Esprit Sorcier

Séismes et tsunamis - quand la Terre se déchaîne - L'Esprit Sorcier | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Pourquoi, quand et comment la Terre tremble-t-elle ? Comment se préparer au mieux à ce type de catastrophe ? Où en est la sismologie ? Fred, au secours !
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La petite ceinture de Paris, un monde à part

La petite ceinture de Paris, un monde à part | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Autour de Paris, existe une ancienne voie de chemin de fer, la «petite ceinture», laissée en friche mais fréquentée par de nombreux promeneurs. L’anthropologue Julie Scapino a étudié cet espace si particulier qui, recolonisé par la faune et la flore, accueille une étonnante biodiversité.
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Ces migrants qui fuient les Etats-Unis

Ces migrants qui fuient les Etats-Unis | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Depuis l'arrivée au pouvoir de Donald Trump au mois de janvier, les manifestations d'opposition se multiplient sur de nombreux sujets. Certains migrants, ciblés par les premières mesures du nouveau président, quittent le pays coûte que coûte.
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même si le phénomène reste pour l'heure marginal, ce reportage est intéressant car il montre la particularité de la frontière USA/Canada, plus grande frontière terrestre au monde, sans surveillance. Un contraste saisissant avec la frontière du Mexique.
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Surveillance et de contrôle des pêches dans la ZEE de Polynésie française

Surveillance et de contrôle des pêches dans la ZEE de Polynésie française | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
PAPEETE, le 11/03/2017 - Du 5 au 10 mars, une importante opération de surveillance et de contrôle des pêches a été menée dans la zone économique exclusive (ZEE) de Polynésie française et
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La Compagnie néerlandaise des Indes orientales, ancêtre des firmes multinationales - The Conversation

La Compagnie néerlandaise des Indes orientales, ancêtre des firmes multinationales - The Conversation | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Le 11 janvier dernier, l’historien Patrick Verley proposait une plongée dans l’ADN de la grande firme multinationale, dans le cadre de la semaine de l’histoire organisée par l’ENS. Il a ainsi expliqué comment les compagnies de commerce maritime nées au XVIIᵉ siècle ont, par leur volonté de mettre au point des stratégies commerciales à long terme, donné naissance au modèle de la firme multinationale. Ses caractéristiques sont pour la première fois décrites par l’historien de l’économie américain Alfred Chandler, au XIXᵉ siècle. Dans ses travaux, il met en évidence les innovations qui, en termes d’organisation et de stratégie, ont donné naissance à cette entreprise d’un nouveau genre, où plus rien n’est laissé au hasard. Dans l’histoire économique, la société pétrolière Standard Oil, fondée en 1870 à Cleveland (Ohio), est souvent considérée comme la première entreprise multinationale. Or, dans l’organisation de certaines compagnies des Indes – ces flottes qui commerçaient entre les métropoles européennes et leurs colonies – on peut observer, selon Patrick Verley, des phénomènes de rationalisation semblables aux constatations faites par Chandler au XIXᵉ siècle sur les grandes entreprises de son temps. La firme multinationale serait en fait née au milieu du XVIIᵉ siècle, entre l’Europe et l’Asie : telle est, en tous cas, la thèse de l’historien Suisse.


Via HG Académie de Rennes
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HG Académie de Rennes's curator insight, March 5, 3:09 AM
En janvier dernier, l’ENS organisait une semaine de l’histoire consacrée aux mondialisations. Partenaire de cet événement, The Conversation publie différentes contributions des étudiants du CFJ, qui y ont assisté. Cet article a été écrit par Louis Jeudi, sous la direction de Cédric Rouquette. A découvrir !
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La république sociale (4/4) : L’école laïque pour une république sociale

La république sociale (4/4) : L’école laïque pour une république sociale | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Le débat historiographique du jour évoque l'idéal d'émancipation sociale au travers de l'école laïque.
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Revue Reliefs 3- PÔLES 

Revue Reliefs 3- PÔLES  | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
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aventures, voyages et explorations, sciences, et magnifiques illustrations
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Copernic et l'héritage de l'astronomie arabe

Copernic et l'héritage de l'astronomie arabe | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Au 9ème siècle, les califes de Bagdad financent les premiers observatoires astronomiques du monde islamique, les astronomes arabes reprenant ainsi les recherches interrompues des Grecs de l'Antiquité... Selon l'historien des sciences Régis Morelon (CNRS), 7 siècles plus tard, Copernic s'inscrit dans l'héritage de ses prédécesseurs arabes et de leurs modèles géométriques pour établir l'état de l'Univers.
Le webdoc Nos ancêtres Sarrasins propose un parcours original autour des traces laissées en France par les civilisations arabo-musulmanes.
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marieangemat's curator insight, May 30, 8:17 AM
" Au 9ème siècle, les califes de Bagdad financent les premiers observatoires astronomiques du monde islamique, les astronomes arabes reprenant ainsi les recherches interrompues des Grecs de l'Antiquité... Selon l'historien des sciences Régis Morelon (CNRS), 7 siècles plus tard, Copernic s'inscrit dans l'héritage de ses prédécesseurs arabes et de leurs modèles géométriques pour établir l'état de l'Univers. Le webdoc Nos ancêtres Sarrasins propose un parcours original autour des traces laissées en France par les civilisations arabo-musulmanes."
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Sécurité alimentaire, agroécologie et changement climatique - reportage au Togo

Sécurité alimentaire, agroécologie et changement climatique - reportage au Togo | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Au Togo, ONG, agriculteurs et associations professionnelles s'organisent pour mettre en place des pratiques agroécologiques afin de préserver la sécurité alimentaire des familles rurales touchées par le changement climatique. 
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En Floride, une ville réservée aux seniors - The villages

En Floride, une ville réservée aux seniors - The villages | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
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Le pillage des ressources halieutiques, fléau du golfe de Guinée

Le pillage des ressources halieutiques, fléau du golfe de Guinée | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Les Etats de l’Union africaine se sont entendus pour lutter contre le pillage des océans et la piraterie qu’il entraîne.
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Un article intéressant qui montre le lien entre le mal-développement et la gestion impossible des ressources naturelles.
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« La loi de 1905, étape fondamentale de la laïcisation de la République française, est libérale et tolérante »

« La loi de 1905, étape fondamentale de la laïcisation de la République française, est libérale et tolérante » | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Pour éclairer le sens du mot « laïcité », l’historien Jean Baubérot revient sur les débats passionnés qui ont entouré l’adoption de la loi de séparation des Eglises et de l’Etat au début du XXe siècle.
alozach's insight:
Une interview essentielle de l'historien Jean Baubérot, qui remet en contexte le vote de la loi de 1905 et le rôle des républicains modérés, et examine comparativement les débats actuels sur la laïcité, sur la place de l'islam et une tentation d'une laïcité plus restrictive. 
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La machine qui tirait au sort les citoyens d’Athènes

Dans les cités grecques de l’Antiquité, les citoyens devant effectuer certaines tâches publiques étaient tirés au sort. Des chercheurs ont créé, pour la première fois, une reconstitution en pierre d’un klèrôtèrion, l’étonnante machine qui permettait de faire ce choix aléatoire. Elle est présentée au salon des Innovatives SHS, les 17 et 18 mai à Marseille.
alozach's insight:
une vidéo à montrer à nos élèves pour leur faire bien comprendre la spécificité de la vie politique athénienne.
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marieangemat's curator insight, May 21, 12:01 PM
alozach's insight: une vidéo à montrer à nos élèves pour leur faire bien comprendre la spécificité de la vie politique athénienne.
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Des Africains au coeur de la traite négrière - parution

Des Africains au coeur de la traite négrière - parution | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Le dernier livre de Randy Sparks, professeur à l'université Tulane à La Nouvelle-Orléans en Louisiane, a pour sujet un port africain de la Côte-de-l'Or (le Ghana d'aujourd'hui) au XVIIIe siècle. Petite bourgade anonyme de nos jours - son nom contemporain est Anomabu -, Annamaboe était alors le port de traite le plus important de la côte, d'où des centaines de milliers d'esclaves furent déportés vers les Amériques. Avant de se lancer avec succès dans la traite négrière, les élites marchandes de ce port commerçaient de l'or et des céréales.
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Le tourisme en mode numérique

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De la Charente à Cambrai, découvrez d’étonnants projets de tourisme « augmenté » qui seront présentés les 17 et 18 mai lors du troisième salon des Innovatives SHS, à Marseille.
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Des paquebots pour des millions d'émigrants, en 9 photos d'archives

Des paquebots pour des millions d'émigrants, en 9 photos d'archives | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
alozach's insight:
neuf archives visuelles simplement commentées, un bon support pour étudier l'émigration européenne en classe de 4ème
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marieangemat's curator insight, May 30, 8:15 AM
"neuf archives visuelles simplement commentées, un bon support pour étudier l'émigration européenne en classe de 4ème" (résumé Alozach)
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Ces chansons qui font l'histoire - Les chroniques de Bertrand Dicale diffusées sur France Info à disposition des enseignants

Ces chansons qui font l'histoire - Les chroniques de Bertrand Dicale diffusées sur France Info à disposition des enseignants | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Les chansons influent sur notre histoire, de « La Marseillaise » à « Tomber la chemise », de « Thriller » à « En passant par la Lorraine »... Mais elles (...)
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Travaux d’Hercule en Amazonie précolombienne

Travaux d’Hercule en Amazonie précolombienne | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Travaux d’Hercule en Amazonie précolombienne
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Deux publications remmetent en cause la vision d'une forêt primaire vierge de l'intervention des hommes, qui y ont, comme ailleurs, choisi et choyé les espèces d'abondance nourricière.
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Le commerce avec le monde musulman au Moyen Âge

Le commerce avec le monde musulman au Moyen Âge | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
La bataille de Poitiers en 732 ne signe pas la fin des rapports avec le monde arabo-musulman. Des relations diplomatiques mais aussi commerciales sont entretenues via la mer Méditerranée, largement aux mains des flottes musulmanes jusqu'au 10ème siècle. Au 13ème siècle, Marseille exporte des textiles de toute l'Europe en direction du monde musulman.
Le webdoc Nos ancêtres Sarrasins propose un parcours original autour des traces laissées en France par les civilisations arabo-musulmanes.
A l'occasion de l'exposition Quoi de neuf au Moyen Âge ? présentée à la Cité des sciences et de l'industrie jusqu'au 6 août 2017.
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marieangemat's curator insight, May 30, 8:16 AM
"La bataille de Poitiers en 732 ne signe pas la fin des rapports avec le monde arabo-musulman. Des relations diplomatiques mais aussi commerciales sont entretenues via la mer Méditerranée, largement aux mains des flottes musulmanes jusqu'au 10ème siècle. Au 13ème siècle, Marseille exporte des textiles de toute l'Europe en direction du monde musulman. Le webdoc Nos ancêtres Sarrasins propose un parcours original autour des traces laissées en France par les civilisations arabo-musulmanes. A l'occasion de l'exposition Quoi de neuf au Moyen Âge ? présentée à la Cité des sciences et de l'industrie jusqu'au 6 août 2017."
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Le vieillissement de la population mondiale - exemple des vidéographie de l'AFP

Le vieillissement de la population mondiale - exemple des vidéographie de l'AFP | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
En 2020, pour la première fois, le nombre les personnes de plus de 60 ans dépassera celui des enfants de moins de cinq ans. Ce vieillissement de la population mondiale ne sera pas sans conséquence lorsque les projections indiquent qu'en 2050, le nombre d'actifs sera équivalent à celui des personnes de plus de 60 ans.
Une vidéographie de l'AFP.
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Antiquité gréco-romaine : le bourdonnement incessant de l’information - INA Global

Antiquité gréco-romaine : le bourdonnement incessant de l’information - INA Global | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it

Dans l'Antiquité gréco-romaine, la production incessante d'informations, publiques ou privées, se heurte au problème que connaissent toutes les sociétés de l'ère pré-industrielle, celui de leur diffusion. Car en dehors du recours, exceptionnel, à des animaux dressés à cet usage — César aurait informé le Sénat de ses victoires par pigeon voyageur et Decimus Brutus, assiégé par Antoine dans Modène en 43 av. J.-C. envoie des messages attachés aux pattes des pigeons (Pline, HN, X, 53) — et d'encore plus rares signaux optiques (par des jeux de miroirs, comme en garde la trace le nom du poste militaire Ad Speculum dans le sud tunisien), l'information ne circule qu'avec les hommes et à la même vitesse qu'eux. Mais une fois posée cette évidence, la situation présente des différences selon les époques et la nature des informations.


Via HG Académie de Rennes, isabelle marcangeli
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HG Académie de Rennes's curator insight, October 23, 2016 3:10 AM
L’Antiquité gréco-romaine a engendré des informations nombreuses et variées. Si l’écrit a peu à peu pris une place prépondérante pour diffuser les informations politiques, beaucoup de nouvelles, publiques ou privées, s’échangeaient dans les thermes ou autour de la fontaine publique. Un article particulièrement intéressant de Maurice Sartre, professeur émérite d'Histoire ancienne à l'Université François-Rabelais (Tours),et spécialiste de la Méditerranée orientale aux époques hellénistique et impériale. A découvrir absolument !
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L’histoire de France sans nuances des jeunes

L’histoire de France sans nuances des jeunes | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Une vaste enquête auprès des élèves de plusieurs pays, dont la France, montre que le « récit national », linéaire et glorieux, reste dans toutes les têtes.
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L’agriculture face au réchauffement climatique : le retour des chasseurs-cueilleurs ?

L’agriculture face au réchauffement climatique : le retour des chasseurs-cueilleurs ? | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
« Pour éliminer la faim et la pauvreté d’ici à 2030 tout en s’attaquant à la menace que constitue le changement climatique, une transformation profonde des systèmes alimentaires et agricoles sera nécessaire partout dans le monde. » C’est le message pressant délivré par l’Organisation des Nations unies pour l’alimentation et l’agriculture (FAO), dans l’édition 2016 de son rapport sur la situation mondiale de l’alimentation et de l’agriculture, rendu public lundi 17 octobre.

Vis-à-vis du dérèglement climatique, le secteur de l’agriculture – dans son acception large regroupant cultures, élevage, pêche et foresterie – est à la fois victime et coupable. Il subit en effet de plein fouet, surtout dans les pays du Sud, les effets de la hausse des températures, des phénomènes climatiques extrêmes, des sécheresses, de la montée du niveau des mers, de l’acidification des océans, de la dégradation des terres et de la perte de biodiversité.
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Un article du monde basé sur un rapport de la FAO.
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Des mondialisations plus discrètes - vers une nouvelle géographie des échanges mondiaux

Des mondialisations plus discrètes - vers une nouvelle géographie des échanges mondiaux | Enseigner l'Histoire-Géographie | Scoop.it
Les grandes multinationales ne sont pas les seuls acteurs de la mondialisation. Celle-ci s'incarne aussi dans des formes moins visibles d'échange, (...)
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