Enseigner, former...
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Enseigner, former, éduquer
Motivation à apprendre, mobilisation des apprenants de tous âges, dispositifs d'apprentissage facilitateurs, développement de l'autonomie, éducation pour tous
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« Tout jeu peut devenir sérieux si on l'accompagne d'une démarche pédagogique »

« Tout jeu peut devenir sérieux si on l'accompagne d'une démarche pédagogique » | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
Jean Menu, consultant, président de l'association Serious Game Lab et ancien directeur du multimédia au Centre national de la cinématographie (CNC), estime que la France peut devenir le marché d'avenir du jeu sérieux.
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Les MOOC, nouveaux outils de recrutement et de management pour les entreprises ?

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Comparatif de 5 plates-formes MOOC gratuites

Comparatif de 5 plates-formes MOOC gratuites | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it

"Si vous envisagez de monter un MOOC, vous devez d'abord déterminer quel outil  vous allez utiliser pour construire le cours."


Via Pierre Levy, Laurent Blanquer, Gilles Le Page
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Gilles Le Page's curator insight, March 9, 2014 5:03 AM

Evaluation de cinq LMS (gratuits) permettant de proposer un MOOC

 #mooc

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La fin des TBI ?

La fin des TBI ? | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
Dans un article du Devoir d'août 2013, Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication en éducation de l’Université de Montréal, constatait que « le TBI n’est pas utilisé...

Via Jean-Claude Plourde
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Le désir d'apprendre est-il naturel ?

Le désir d'apprendre est-il naturel ? | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
Saint Augustin pensait, comme Aristote, que le goût d’apprendre est naturel. Les bébés, ces chercheurs en herbe, semblent le confirmer. Plus étonnant : ni la soif ni les capacit
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Emilie Lehr's comment, February 17, 2014 11:39 AM
Merci pour le lien ! En complément de l'article, une émission intéressante sur France Culture sur le même thème : http://sco.lt/6MOxG5
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Des mooc en langues ?

Intervention à la journée du groupe langues de la Conférence des Grandes Ecoles, organisée par l'UPLEGESS
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Beyond the Hype: Have MOOCs Missed The Mark? - Edudemic

Beyond the Hype: Have MOOCs Missed The Mark? - Edudemic | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
We’ve all heard the hype- MOOCs are “the single most important experiment in higher education” and are going to “revolutionize higher education”.
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La journée des MOOCs

La journée des MOOCs | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
Infographie sur la Journée des MOOCs réalisée par http://speach.me/
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REGARDS SUR LE NUMERIQUE | Malgré un faible taux d'achèvement, "les MOOC restent efficaces"

REGARDS SUR LE NUMERIQUE | Malgré un faible taux d'achèvement, "les MOOC restent efficaces" | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
Selon une étude menée par le MIT et l’université d’Harvard, si très peu d’élèves vont jusqu’au bout d’un cours gratuits en ligne, les inscrits sont nombreux à en tirer profit en termes de connaissances.
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Comment apprendre à apprendre ?

Comment apprendre à apprendre ? | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
InternetActu.net est un site d'actualité consacré aux enjeux de l'internet, aux usages innovants qu'il permet et aux recherches qui en découlent.
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Au fait, c'est quoi un MOOC ?

Rapide tour d'horizon : définition, distinction xMOOC et cMOOC. Plus de détails sur les cMOOC, Relation de mon expérience (ITYPA 2012 / 2013)
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5 idées venues d'ailleurs pour changer l'école en France

5 idées venues d'ailleurs pour changer l'école en France | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
Alors que l'OCDE rétrograde la France dans l'enquête Pisa sur le niveau des élèves de 15 ans, certaines pratiques se révèlent particulièrement efficaces à l'étranger.
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« On n’est pas à l’école pour jouer ! »

« On n’est pas à l’école pour jouer ! » | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
Catherine Macquart-Martin's insight:

J.M. Zakhartchouk: "(...) Au fond, au-delà du plaisir qu’il peut donner aux élèves comme aux enseignants, le jeu, mais au-delà, tout ce qui est inventivité, créativité, et aussi invitation à déployer des stratégies ou à tirer parti d’atouts ou du hasard, nous sommes là en présence d’un outil précieux pour réussir ce qui est vraiment important dans la formation des jeunes : acquérir des habiletés,  des prises sur le réel, une maîtrise de ce qui l’entoure. Le jeu redonne des couleurs aux compétences en les faisant sortir des cases sages et des grilles desséchantes."

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Le tsunami numérique : Scénario pour une Ecole qui refuse de bouger

Le tsunami numérique : Scénario pour une Ecole qui refuse de bouger | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
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Le développement des MOOCs : concurrent des services formation ou aubaine pour le DRH ? | Blog RH BearingPoint

Le développement des MOOCs : concurrent des services formation ou aubaine pour le DRH ? | Blog RH BearingPoint | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
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TED talks Playlist : MOOCs 101

TED talks Playlist : MOOCs 101 | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
TED is a nonprofit devoted to Ideas Worth Spreading - through TED.com, our annual conferences, the annual TED Prize and local TEDx events.
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Responsable formation : L’effet MOOC sur la formation professionnelle

Responsable formation : L’effet MOOC sur la formation professionnelle | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
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MOOC, quand les profs font leur cinéma - Le Point

MOOC, quand les profs font leur cinéma - Le Point | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it
Le Point
MOOC, quand les profs font leur cinéma
Le Point
C'est la réalisation d'un MOOC (Massive Open Online Course), un cours consultable sur Internet gratuitement.

Via Denis Cristol
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Annie Longeot's curator insight, February 16, 2014 3:05 AM

Le MOOC vu par les profs, les directeurs d'école et les étudiants.

Intéressant.

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11 Signs That Technology Is A Key Part Of Education - Edudemic

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The current trend of education technology is nothing to sneeze at. There are iPads and Android devices popping up in classrooms around the world.
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Un petit tour des sites de l'innovation pédagogique dans le supérieur - @ Brest

Un petit tour des sites de l'innovation pédagogique dans le supérieur - @ Brest | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it

A l’occasion de l’ouverture du site participatif Innovation-pedagogique.fr un (...)


Via jlkpodar
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Comment améliorer le taux de réussite des MOOC ?

Catherine Macquart-Martin's insight:

Fabrice Mauléon : (...) Selon nous, la scénarisation passe par encore plus d’interactivité avec les apprenants, et sans doute par une plus grande décontraction. (...)

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Rescooped by Catherine Macquart-Martin from Réflexions autour des MOOCs
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A review of a Harvard/MIT research paper on edX MOOCs

A review of a Harvard/MIT research paper on edX MOOCs | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it

Article de Tony Bates, publié le 21 janvier 2014 sur son site personnel.


Via ActionsFLE
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ActionsFLE's curator insight, January 22, 2014 5:40 AM

Tony Bates présente une critique de l'étude de Harvard et du MIT sur les MOOC diffusés sur edX.

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Pourquoi les MOOC's "m'emmerdent" ? - Alter-Evo.com

Pourquoi les MOOC's "m'emmerdent" ? - Alter-Evo.com | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it

Via Denis Cristol
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Sortie du n°510 des Cahiers pédagogiques : "Les tâches complexes : une approche des apprentissages féconde" Interview des coordonatrices

Sortie du n°510 des Cahiers pédagogiques : "Les tâches complexes : une approche des apprentissages féconde" Interview des coordonatrices | Enseigner, former, éduquer | Scoop.it

Les tâches complexes invitent à l’interdisciplinaire, mobilisent toutes sortes de compétences et de savoirs, invitent à travailler en groupe aussi. Elles sont l’occasion de relier des apprentissages scolaires et des situations sociales et de réfléchir sur le quotidien et le monde. C’est ce qui ressort du dossier du numéro 510, «  Des tâches complexes pour apprendre  », coordonné par Sylvie Grau et Anne-Marie Sanchez.


Via CRAP-Cahiers pédagogiques
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Les lycées, à la croisée de tous les parcours, dossier de veille de l'IFE

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