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Rescooped by Suzanne Huot from PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE
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The Modern Taxonomy Wheel

The Modern Taxonomy Wheel | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

Via Bruno De Lièvre, Marcel Lebrun, Franck Rykaczewski
Suzanne Huot's insight:

Évolutif et intéressant.

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Aurore A.N Beaini's curator insight, May 23, 2013 3:44 AM

l'évolution crée autour des points focaux (analyse, evaluate, create, remember understand, apply) depuis l'action à l'activité pour arriver à l'application présente en un "travelling" très concis rapide et efficace, un passage "éclair" de la notion très théorique que portent ces points focaux à l'utilisation pratique de l'application adéquate. Outil très utile et constamment actualisé

FORCO UPPA's comment, May 23, 2013 5:02 AM
Bien conçu !
jlolaza's curator insight, May 25, 2013 6:14 AM

Great graphic.

Enseigner et faire apprendre
Ressources relatives à l'enseignement et à l'apprentissage au postsecondaire.
Curated by Suzanne Huot
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Rescooped by Suzanne Huot from TICE, Web 2.0, logiciels libres
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D-Day – La bataille de Normandie (ressources, applications, exposés, site interactif, jeux…)

D-Day – La bataille de Normandie (ressources, applications, exposés, site interactif, jeux…) | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

Réalisé à l'occasion du soixante-dizième anniversaire du débarquement allié sur les côtes normandes, cette ressource rassemble de nombreux documents: textes et cartes, 600 photos et images d'archives ainsi que deux heures de vidéo. Le récit de la bataille de Normandie, les huit itinéraires de mémoire, des témoignages et illustrations de la vie des civils, des ressources documentaires et un glossaire constituent ce document.


Via Alain MICHEL
Suzanne Huot's insight:

Pour tous les ados qui étudient présentement les grandes guerres. Cette ressource vous permettra d'étudier pour les évaluations de fin d'année!

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Alain MICHEL's curator insight, June 1, 3:10 AM

Un ensemble de ressources regroupées sur cette page par le très productif Canopé de l'Oise.

De nombreux liens et documents sur l'actualité du moment à propos des célébrations du 70e anniversaire du débarquement.

Rescooped by Suzanne Huot from Data Visualization & Storytelling
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A Complete Guide to Creating Awesome Visual Content

A Complete Guide to Creating Awesome Visual Content | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
The push for visual content seems is only getting stronger. Here are some of our favorite ideas, tips, and tools to help produce great images.

Via Emeric Nectoux
Suzanne Huot's insight:

Voici un autre élément à utiliser pour convaincre les utilisateurs de PowerPoint qu'une image bien choisie a plus d'effet que les longs paragraphes présentés à l'écran.

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Rescooped by Suzanne Huot from eLearning Industry
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Bloom’s Taxonomy Applied To Football

Bloom’s Taxonomy Applied To Football | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
Bloom’s taxonomy is still a hot subject in the eLearning and education world. We have decided to take the challenge and so we provide here an application of Bloom’s taxonomy to football.

Via Christopher Pappas
Suzanne Huot's insight:

La contextualisation de la taxonomie de Bloom permet d'effectuer le transfert des connaissances et l'application, surtout pour un novice dans le demain de de l'apprentissage.

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Christopher Pappas's curator insight, August 30, 2013 3:47 AM

Bloom’s Taxonomy Applied To Football

 

Bloom’s taxonomy is still a hot subject in the eLearning and education world. We have decided to take the challenge and so we provide here an application of Bloom’s taxonomy to football. We chose football since it is a subject dear to many students and workers worldwide, due to the huge popularity of this sport. Readers not particularly interested or knowledgeable into football will find it very simple to translate this particular application of the taxonomy to any other team sports such as Basket, American Football, Hockey, Baseball, and more.

 

http://elearningindustry.com/bloom-s-taxonomy-applied-to-football

Rescooped by Suzanne Huot from ICT in Education
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Online Meeting and Web Conferencing Tools – Best Of

Online Meeting and Web Conferencing Tools – Best Of | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
In a world where we now communicate and collaborate mainly via the Internet, it’s important to have the right tool available.

Via Nikos Amanatidis
Suzanne Huot's insight:

Nous utilisons GoToMeeting depuis 3 ans et sommes très satisfaits. Les conférences peuvent être préparées et réutilisées au besoin. Très efficace. La version iPad est cependant limitée.

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Rescooped by Suzanne Huot from TICE et langues
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10 compétences à maitriser pour apprendre dans un MOOC

10 compétences à maitriser pour apprendre dans un MOOC | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
Apprendre dans un MOOC semble une évidence pour de nombreux observateurs et organisateurs. La question des pré-requis est souvent survolée voire négligée, elle est pourtant déterminante dans la mis...

Via juandoming, Juergen Wagner
Suzanne Huot's insight:

Pour ceux, qui comme moi, se sentent surchargés par la quantité d'information partagée dans les c-MOOC, cette représentation visuelle des compétences de base s'avère utile. Il est important de se fixer un but personnel avant de se lancer tête première dans un MOOC. Il ne faut surtout pas essayer de tout absorber.

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Rescooped by Suzanne Huot from Pédagogie en enseignement supérieur
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EEE | L’évaluation par les étudiants : la levée d’un tabou ?

EEE | L’évaluation par les étudiants : la levée d’un tabou ? | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
Les étudiants doivent-ils évaluer leurs enseignements ? Pour les écoles de commerce et d’ingénieurs, mais aussi quelques filières universitaires, la qu...

Via Mickaël GESLIN, Jean-Loup Castaigne
Suzanne Huot's insight:

Très d'accord avec l’importance du plan d'action. Je crois aussi que les professeurs devraient être encouragés à sonder l'opinion des étudiants tout au long de l'étape. Tel que mentionné, l'évaluation de l'enseignement est influencée par l'activité de la journée ou le résultat à épreuve, quelques questions ouvertes spontanées fournissent une meilleure rétroaction.

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Jean-Loup Castaigne's curator insight, April 27, 2013 2:47 PM

Une jolie conclusion : "[...] pas d'évaluation sans plan d'action."

Rescooped by Suzanne Huot from TICE en tous genres éducatifs
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Critères et Méthodologiques sur les Tâches Pédagogiques FLE

Critères et Méthodologiques sur les Tâches Pédagogiques FLE | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
GRILLES MÉTHODOLOGIQUES - TÂCHES PÉDAGOGIQUES   1. CONTEXTE PÉDAGOGIQUE 2. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES Compréhension orale  Ecoute des séquences audio - Vidéos Compréhension écrite...

Via Elena Pérez, Marie-Chantal SCHMITZ
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Rescooped by Suzanne Huot from Todoele - Enseñanza y aprendizaje del español
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Create An Interactive, Label-Based Image Quiz!

Create An Interactive, Label-Based Image Quiz! | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
Thanks to Larry Ferlazzo for sharing this resource! ImageQuiz is a fantastic new website that lets users create image-based quizzes with ease. Just upload your image, choose a title, and begin tagg...

Via Todoele
Suzanne Huot's insight:

Site à proposer aux étudiants visuels qui ont besoin de méthodes d'études originales pour mémoriser des parties, des structures ou des éléments d'un tout. Ils peuvent réutiliser n'importe quelle image, sélectionner chaque zone et créer les étiquettes. Les étiquettes sont en fait les questions posées lorsque le jeu-questionnaire sera publié en ligne. À la portée de tous.

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Carmenne K. Thapliyal's curator insight, October 8, 2013 4:03 AM

An interesting tool with good teaching potential

Susan's curator insight, October 8, 2013 4:21 AM

Pour faire des images avec le vocabulaire en français!

Ramon Pavia's curator insight, October 8, 2013 4:44 AM

Upsss! Another digital toy. Seems to be use useful for proactive techno-teachers

Rescooped by Suzanne Huot from eLearning - entre pedagogies et technologies - between pedagogy et technology
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L’éveilleur | Hybrid Pedagogy: des concepteurs pédagogiques critiquent les programmes offerts à distance actuellement

L’éveilleur | Hybrid Pedagogy: des concepteurs pédagogiques critiquent les programmes offerts à distance actuellement | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

"Je (Jean-Sébastien Dubé) découvre avec grand intérêt le journal numérique Hybrid Pedagogy avec des textes courts, bien écrits et revus par les pairs, d’universitaires praticiens ayant un point de vue critique sur les technologies en appui à l’enseignement (dont plusieurs contribuent aussi au Inside Higher Education).  Il s’y tenait cette semaine un « colloque d’articles en quatre parties » sur les embûches guettant les programmes offerts à distance.  Du 8 au 11 avril, divers auteurs ont donc rédigé chacun leur tour un texte autour de cette thématique.  Quels enseignements tirer à partir des constantes entre ces billets? "


Via Marcel Lebrun
Suzanne Huot's insight:

Il faut lire l'article original.

La question revient toujours au même. « Qu'est-ce que je désire que l'étudiant puisse faire à la fin du cours? » Ce point de départ permet de choisir la technologie qui appuie les attentes et non l'inverse.

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Deborah Arnold's curator insight, May 14, 2013 12:47 PM

En ce qui concerne le "développement d'espaces d'apprentissage informels en ligne", nous avons commencé dans ce module 'web 2.0 et usages dynamiques' (ce Scoop.it et les vôtres, Twitter etc.) mais je suis persuadée que nous pouvons mieux faire : des idées ?!

COYCAULT Clémentine's curator insight, May 14, 2013 12:49 PM

L’auteur traite de nombreux textes écrits sur l’E-learning, allant de la critique sévère à des propositions pour l’établir d’une façon efficace et intelligente.

 

gawlab's curator insight, July 1, 2013 2:05 PM

Une belle synthèse réunissant le " contre" pour mieux faire avancer, évoluer le "pour" 

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Referencing Tool

Suzanne Huot's insight:

Ressource intéressante pour créer un bibliographie. Facile à utiliser.

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Rescooped by Suzanne Huot from Veille MOOC ressources éducatives
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Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief

Constructivisme, socioconstructivisme et connectivisme - Relief | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

. Pour faciliter la compréhension, j’ai limité la représentation aux différences entre le constructivisme, le socioconstructivisme et le connectivisme. L’absence de certaines théories ne résulte que du besoin de simplification. Je réitère que le but est de schématiser les avantages, sur le plan de l’apprentissage, de recourir aux technologies du maillage. En outre, je crois utile de souligner que les modèles ne sont pas en opposition, mais qu’ils se complètent


Via Vincent Datin, tiossane
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VLC : comment découper facilement une vidéo ?

VLC : comment découper facilement une vidéo ? | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

Pour découper ou raccourcir une vidéo, les logiciels de montage offrent beaucoup d'options et sont généralement destiné à un public expérimenté. Comment faire lorsque l'on souhaite simplement extraire un morceau de vidéo ?
Rapide et facile, voici une manipulation qui s'effectue avec VLC, l'occasion de découvrir un des meilleurs lecteur multimedia qui intègre déjà la plupart des codecs existants.


Via Alain MICHEL
Suzanne Huot's insight:

En pédagogie inversée, les fonctions de manipulation de vidéo peuvent être très utiles lors de la création d'un podcast. Les tutoriels ne sont même pas nécessaires tellement il est facile d'utiliser VLC. 

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Bertin Ngninteguia's curator insight, June 7, 4:13 AM
Très interessant pour l'édition des vidéos
Nathalie Novo-Perez Porte's curator insight, June 7, 9:44 AM

Manipulation vraiment très simple!

Italien à Grenoble's curator insight, June 7, 4:12 PM
Une option de VLC qui est en effet très simple d'utilisation et à al portée de tous.
Rescooped by Suzanne Huot from elearning&knowledge_management
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Training design: Make them try it on their own first

Training design: Make them try it on their own first | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
What happens if you let learners try to figure it out themselves, and only then teach them? They could learn much more deeply, according to several studies.

Via Mayra Aixa Villar
Suzanne Huot's insight:

Nous parlons de socioconstructivisme, mais j'aime bien la terminologie de Productive failure. L'article de Kapur vient appuyer ce que nous préconisons comme approche au Collège. 

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Apprendre à l'ère numérique

Apprendre à l'ère numérique | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

Après avoir défini les contours d'un modèle de pédagogie ouverte et hybride, je propose aujourd'hui d'explorer les grandes ruptures que l'ère numérique provoque en terme d'apprentissages.


Via Franck Rykaczewski, CDI Clg Capeyron, Marcel Lebrun
Suzanne Huot's insight:

À nous maintenant de confronter la peur du changement: « je n’ai jamais fait cela, je ne peux pas le faire faire à mes élèves » Ulric Aylwin http://www.cefedem-rhonealpes.org/sites/default/files/ressources/memoires/memoires%202012/BEGOU%20Mallory.pdf.

 

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Véronique D's curator insight, January 6, 5:14 AM

Article en date du 21 mai 2013

Philippe-Didier Gauthier's curator insight, January 6, 4:37 PM

#apprenance  Une réfléxion schématique, un peu réductrice mais qui met en valeur les différences. Pour ce qui est du dernier point, le changement de cadre épistémologique ne me semble pas si évident qu'il est présenté ici. Mais cela donne à réflechir !

kimiko's curator insight, February 6, 5:10 AM

les grandes ruptures que l'ère numérique provoque en terme d'apprentissages

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Audri's Rube Goldberg Monster Trap

Audri would like to say thank you for the encouraging comments. He is 7 years old and he can read so please keep it positive. He wants to be a theoretical ph...
Suzanne Huot's insight:

Voici comment permettre aux étudiants de voir la valeur des essais et erreurs. L'acronyme FAIL explique bien ce phénomène... «First Action In Learning.»

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The Modern Taxonomy Wheel

The Modern Taxonomy Wheel | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

Via Bruno De Lièvre, Marcel Lebrun, Franck Rykaczewski
Suzanne Huot's insight:

Évolutif et intéressant.

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Aurore A.N Beaini's curator insight, May 23, 2013 3:44 AM

l'évolution crée autour des points focaux (analyse, evaluate, create, remember understand, apply) depuis l'action à l'activité pour arriver à l'application présente en un "travelling" très concis rapide et efficace, un passage "éclair" de la notion très théorique que portent ces points focaux à l'utilisation pratique de l'application adéquate. Outil très utile et constamment actualisé

FORCO UPPA's comment, May 23, 2013 5:02 AM
Bien conçu !
jlolaza's curator insight, May 25, 2013 6:14 AM

Great graphic.

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The More You Automate, The Less You Curate: Sense-Making Requires Manual Effort

The More You Automate, The Less You Curate: Sense-Making Requires Manual Effort | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

Via Robin Good
Suzanne Huot's insight:

La discussion tourne autour du niveau d'énergie à consacrer pour effectuer la curation de l'information disponible. Selon moi, il est primordial de former nos étudiants à se poser une question bien simple: «Qu'est-ce que je veux faire avec l'information? » Que ce soit pour effectuer un projet de recherche, pour rédiger un texte ou pour une croissance personnelle, la création de senshttp://www.cahiers-pedagogiques.com/Inventer-une-nouvelle-maieutiqueit être initiée avant l'étape de cueillette «seek». Dans un cours, lorsqu'une tâche contextualisée et authentique est présentée aux étudiants, la barrière de temps s'estompe. Ils savent ce qu'ils veulent faire et risque mois de se perdre dans la pléthore d'information. Dans ce scénario le professeur devient celui qui apprend à apprendre, à critiquer et à valider (voir l'entrevue avec François Taddéi à ce sujet: http://www.cahiers-pedagogiques.com/Inventer-une-nouvelle-maieutique).

 

Prends 2 minutes pour lire l'article original, mais surtout les commentaires dans la discussion à la suite de l'article.http://www.jarche.com/2012/03/the-pkm-value-add/ .

 

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Martin Gysler's comment, May 15, 2013 4:57 AM
Yes Deborah, I totally agree with you.
Robin Martin's comment, May 15, 2013 10:28 AM
Absolutely agree!
Robin Martin's comment, May 15, 2013 10:28 AM
Absolutely agree!
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Le corps humain : modules interactifs

Le corps humain : modules interactifs | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
Découvrez notre nouveau site sur le corps humain. Un module pédagogique permet la découverte et l'apprentissage de la digestion et de la respiration avec des activités pédagogiques qui laissent une grande place à l'observation et à la réflexion.

Via Marie-Chantal SCHMITZ
Suzanne Huot's insight:

Destiné aux 13 ans et plus. Les exerciseurs pourraient être utilisés pour appuyer les étudiants qui n'ont pas encore mémorisé les structures de bases.

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Tough Questions on Texting in the Classroom | Faculty Focus

Tough Questions on Texting in the Classroom | Faculty Focus | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
It’s time we started exploring some of the tough questions on texting. The May issue of The Teaching Professor newsletter contains highlights from a survey of almost 300 marketing majors about their texting in class.
Suzanne Huot's insight:

Avant les textos, nous avions l'habitude de passer des notes et d'écrire sur nos cahiers ou sur nos souliers, etc. Rien n'a changé, cependant, la technologie met en évidence ce que les étudiants ont toujours fait pour passer le temps. Sachant que par nature, nous aimons être stimulés cognitivement, pourquoi ne pas offrir des situations d'apprentissage qui font vivre un conflit cognitif? Devant un défi de taille ou lorsque les connaissances antérieures sont ébranlées, les étudiants ont une raison de se mettre à la tâche et de mettre de côté les distractions.

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Teaching to test takes away from education - Seminole Chronicle

Teaching to test takes away from education - Seminole Chronicle | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it
A community newspaper serving Oviedo, Winter Springs and surrounding communities in the Orlando metropolitan area of Central Florida.
Suzanne Huot's insight:

Les tests traditionnels et la mémorisation en surface ne sont pas synonymes de professionnels efficaces.

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Pratiques tutorales socioconstructivistes ? par Jacques Rodet

Pratiques tutorales socioconstructivistes ? par Jacques Rodet | Enseigner et faire apprendre | Scoop.it

Le socioconstructivisme est de plus en plus en vogue mais est-il toujours compris ? Beaucoup arrivent à considérer que toute forme de collaboration à distance est le garant d'une FOAD socioconstructiviste. Ce qui n'est bien évidemment pas le cas. Tout comme, d'ailleurs, il est abusif de qualifier de collaborative toute forme de travail collectif. Il est donc important de faire la part des choses entre discours et pratiques, et d'étudier ces dernières à la lumière des fondements théoriques. De la même manière, le tuteur peut interroger sa pratique pour repérer si celle-ci est socioconstructiviste ou non.


Via Jacques Rodet
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