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Rescooped by roseline ndiaye from TUICnumérique
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Votre classe LMS en un seul clic… |

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Une solution LMS (learning management system) fournissant une plate-forme d'apprentissage collaboratif qui permet aux écoles d'intégrer l'éducation en ligne, la gestion de classe, les réseaux sociaux via une interface conviviale.


Via Canopé Beauvais
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Carole Bredard's curator insight, January 27, 2014 10:10 AM

avec un avantage de poids : ce système est gratuit

Rescooped by roseline ndiaye from Le journal du FLE des PUG
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Entre pedagogies et technologies - between pedagogy et technology

Entre pedagogies et technologies - between pedagogy et technology | Enseigner | Scoop.it
Marcel Lebrun's insight: Excellent résumé pour la mise en ligne de cours ... Où on retrouve des facteurs, des moteurs de l'apprentissage : motivation et interaction, "moi" et les contextes ... À expliciter !

Via Presses Universitaires de Grenoble
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Rescooped by roseline ndiaye from L'enseignement dans tous ses états.
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La révolution numérique de l'éducation a-t-elle eu lieu? - Sciences - France Culture

La révolution numérique de l'éducation a-t-elle eu lieu? - Sciences - France Culture | Enseigner | Scoop.it

A quelques encablures de la Maison de la radio, porte Dauphine les Assises du numérique viennent tout juste de fermer leur porte. Pour cette cinquième édition, l’un des thèmes abordés a été : « De la craie à la tablette numérique : la révolution éducative ». La formulation révèle, peut-être, le fond du problème. La révolution de l’éducation par le numérique est souvent abordée par le biais du matériel. Les ordinateurs, les logiciels, les écrans, Internet ou Twitter seraient les acteurs de cette révolution. Or, la publication, cette semaine du résultat du projet SynergyNet, une expérience sur 400 élèves coûtant 15 millions d’euros menée en Grande-Bretagne pour évaluer l’impact des bureaux-écrans multitouch sur l’apprentissage des maths, est essentiellement axée sur l’organisation de la salle de classe autour de ces outils. Plus interactif, l’équipement de la salle de classe baptisée Star Trek, a permis d’enregistrer des progrès de 46% des élèves contre 16%, dans le même temps, avec les traditionnelles feuilles de papier. 

La révolution éducative naîtrait ainsi des modes d’apprentissages que la technologie rend possible. Et au cœur de ces modes d’apprentissage,  on trouve, bien entendu, le professeur, l’enseignant sans lequel rien n’est vraiment possible. Lors des Assises du numérique, installées au milieu de l’université de Paris-Dauphine, on pouvait apercevoir, par les fenêtres, des salles de classe strictement identiques à celles des années 1970. Le professeur, devant un tableau maniait la craie face à des élèves. La révolution de l’éducation a-t-elle eu lieu ici ? On peut tenter de répondre à cette question mais également s’interroger sur son sens véritable et sur ses réelles implications sur le système éducatif dans son ensemble. 

Où en est le système éducatif français dans cette révolution si souvent annoncée ?

Comment la France peut-elle se retrouver distancée dans la plupart des classements internationaux d’évaluation du niveau scolaire des élèves ?

Pourquoi les multiples expérimentations concluantes de nouvelles pédagogies exploitant les nouvelles technologies ne parviennent-elles pas à la généralisation ?

Quels sont les points de blocage qui pénalisent la France ?

Qu’attendent les enseignants pour franchir le pas ?

 

Durée de l'émission: 57 minutes.


Via Vincent DUBOIS
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