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Enseignement Supérieur et Recherche en France
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Master : Fioraso noie le poisson

3 juin 2014, Assemblée nationale, Questions au gouvernement. Difficultés d’accès en 2ème année de master (M2) : le texte de l’échange entre Huguette Bello et Geneviève Fioraso. Signalement par Michel Abhervé. (...) - Blog "Histoires d'Universités", 04/06/2014

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« Un canyon s’est ouvert entre lycée et université dans les études scientifiques »

« Un canyon s’est ouvert entre lycée et université dans les études scientifiques » | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

Pour Evelyne Garnier-Zarli, universitaire, les nouveaux étudiants ont une approche « trop littéraire ».

Evelyne Garnier-Zarli est professeure des universités en biologie et préside la Conférence internationale des responsables des universités et institutions scientifiques d'expression française (Ciruisef) de l'Agence universitaire de la francophonie (AUF). Elle a dirigé le groupe de travail sur le référentiel des licences scientifiques, publié en février. (...) - propos recueillis par Isabelle Rey-Lefebvre, Le Monde, 14/05/2014

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Mais si ! L’université est en crise et la crise s’aggrave

Dans un ouvrage, dont Libération s’est fait l’écho, Romuald Bodin et Sophie Orange affirment que L’université n’est pas en crise. Ils entendent dénoncer les idées reçues et souligner l’efficacité remarquable des universités françaises en dépit de la faiblesse des moyens que leur concède l’Etat. La récente polémique sur les classes préparatoires a effectivement rappelé cette flagrante inégalité dans la distribution des moyens. Pourtant, outre que l’état des finances publiques ne permet guère d’espérer un meilleur financement des universités, il importe de ne pas se limiter à ce seul constat. (...) - par Olivier Beaud, Alain Caillé et François Vatin, Libération, 09/01/2014

 

 

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Et pourquoi pas une Habilitation à Diriger des Projets (HDP) ? | Le blog de JC2

Depuis 1984 avec la loi Savary, l’Habilitation à Diriger des Recherches (HDR) a fait son son nid dans l’enseignement supérieur et la recherche en France. Je l’ai décrochée moi-même en 1998, ce qui commence à dater un peu. Ce diplôme d’état franco-français qui fait suite au doctorat d’université permet de postuler à un poste de Professeur d’Université ou de Directeur de Recherche dans la fonction publique. C’est le diplôme universitaire le plus élevé en France, mais son mode d’obtention est très variable d’une université à l’autre. Pour l’obtenir, il faut en principe (car il y a bien sûr des exceptions) être titulaire d’un doctorat d’université. Il faut, comme dans le cas d’une thèse de doctorat, déposer son mémoire (synthèse de l’activité scientifique et publications) de manière à ce qu’il soit examiné par des rapporteurs. Puis, vient le jour de la soutenance devant un jury. (...) - Le blog de JC2, 25/04/2013

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Université: la réforme impossible?

Université: la réforme impossible? | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it
ÉDUCATION - La simplification de l'offre des intitulés de licences et de masters, et l'institution d'une première année pluridisciplinaire en licence avant une spécialisation progressive, sont frappées du coin de la raison.

 

Université : la réforme impossible ? C'est la réflexion qui vient à l'esprit de l'observateur averti à l'annonce des premières mesures avancées par Geneviève Fioraso, la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche. Pourtant, elles vont dans le bon sens, mais pas assez vite, pas assez loin et pas assez au cœur du système universitaire. (...) - par Guy Burgel, Huffingtonpost.fr, 13/04/2013

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Intégration au processus L.M.D. de la formation des masseurs-kinésithérapeutes

Intégration au processus L.M.D. de la formation des masseurs-kinésithérapeutes | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

[Communiqué MESR, 25/02/2013] Une réunion organisée lundi 25 février 2013 a permis d'avancer les travaux relatifs à l'intégration au processus L.M.D. de la formation des masseurs-kinésithérapeutes. - MESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Pétition Lettre ouverte à Geneviève Fioraso - février 2013

Madame la Ministre,
Cette lettre est un appel. Elle fait le pari que vous n’avez pas renoncé à entendre les voix qui partent de la communauté universitaire et qui expriment des attentes, des espoirs, des propositions et non des plaintes ou pire, un profond découragement. Les missions de recherche et de formation, leurs personnels, les étudiants, et plus généralement les domaines essentiels pour l’avenir de notre pays ont été ces dernières années sacrifiés sur l’autel de la concurrence.
Le monde universitaire et celui de la recherche publique se sont vigoureusement fait entendre en 2005, 2007 et 2009 pour contester les choix malthusiens qui ont freiné maints programmes scientifiques, qui ont précarisé les jeunes chercheurs, affaibli les possibilités d’embauche et rendu encore moins attractives les carrières. La communauté a résisté pour défendre le service public universitaire, elle a eu pour ambition de combiner la démocratisation de l’accès aux savoirs et une collégialité effective au sein des établissements, à rebours d’une organisation fondée sur le modèle entrepreneurial qu’a imposé la loi LRU. (...)  - Sauvons l'Université !

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Du rapport Le Déaut à la LRU 2.0

Le ministère a laissé filtrer l’avant-projet de loi destinée à remplacer la loi LRU, sous forme d’une liste laconique des modifications à apporter au code de l’Education. Pour en comprendre les motivations, il faut se rapporter au rapport remis par le député Jean-Yves Le Déaut à l’issue des Assises de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, planifiées par le ministère pendant qu’il préparait son texte. Ne voir dans ce document qu’ un changement de discours est bien superficiel : derrière l’intention affichée, il y a la réalité d’une loi LRU renforcée. Démonstration, et quelques contre-propositions. (...) - Sauvons La Recherche, par Emmanuel Saint-James, le 21 janvier 2013
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"Toute sélection qui coupe le master en deux rompt la logique du LMD" (Monique Sassier, médiatrice)

"La question du passage M1-M2 n'a pas encore été traitée mais le cabinet a confié une mission en ce sens à la Dgesip ", indique le rapport annuel de la médiatrice de l’éducation nationale et de l'enseignement supérieur, Monique Sassier, rendu public mercredi 14 mai 2014, à Paris. Il poursuit : "La discussion sera ouverte en 2014 avec la CPU et les organisations étudiantes. Techniquement, il ne s'agit que d'un arrêté à modifier mais l'enjeu est tel qu'il faudra vraisemblablement plusieurs années pour faire aboutir la réforme." Interrogée par AEF, Monique Sassier indique que "toute sélection qui coupe le master en deux rompt la logique du LMD ". De son côté, le cabinet de Geneviève Fioraso, secrétaire d’État à l'Enseignement supérieur et à la Recherche assure qu' "il n'y a aucun projet de modification de l'arrêté master" et qu'aucun groupe ne travaille sur ce sujet. (...) - AEF, par Aurore Abdoul-Maninroudine, 14 mai 2014 - dépêche n°480529
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Université Toulouse 1 : deux ans pour valider sa L1 de droit à Figeac

Université Toulouse 1 : deux ans pour valider sa L1 de droit à Figeac | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

Faire sa première année de droit en deux ans. C’est le projet porté par l’université Toulouse 1 – Capitole à Figeac, avec les collectivités territoriales. Une option qui sera ouverte à une vingtaine d’étudiants à la rentrée 2014. (...) - EducPros, par Camille Stromboni, 12.03.2014

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Enseignement supérieur et recherche : il est grand temps d’arrêter les conneries !!! 3- « Quand on est au fond d’un trou, il faut arrêter de creuser »

Pour rester dans dix ans parmi les vingt nations de tête, la France doit notamment faire un effort considérable pour former des docteurs et des ingénieurs.  L’étude de Pierre Arnoux montre que, le voudrait-on demain, nous ne disposerions pas de suffisamment de scientifiques dans de nombreuses disciplines, y compris en SHS, pour remonter correctement notre effort de recherche. Raison de plus de mettre en œuvre dès maintenant un plan pluriannuel de l’emploi scientifique, comme on le montrera dans un prochain article. Mais tout d’abord re-mettons nous en tête quelques données de base. (...) - Blog d'Henri Audier, 12/05/2013

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Nomenclature des diplômes nationaux : la CPU souhaite « communiquer sur les parcours au sein des mentions »

La CPU (Conférence des présidents d'université) « demande que la réforme des nomenclatures ne nuise pas à la reconnaissance des diplômes des universités et au développement de la formation professionnelle », indique-t-elle dans un communiqué de presse le 19 avril 2013. Elle proposera aussi des « amendements » aux listes d'intitulés de licences et masters, proposées par le CSL (Comité de suivi licence) et le CSM (Comité de suivi master), et évoque la place des parcours au sein des mentions. Enfin, elle demande à ce que « l'année de mise en place des nouvelles nomenclatures soit laissée à la responsabilité des universités, avec une échéance fixée au plus tard à septembre 2016. » En licence, le CSL a proposé une liste de 36 mentions contre 322 aujourd'hui. En master, la réforme de la nomenclature des intitulés se traduit notamment par la suppression des spécialités, souhaitée par la ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Geneviève Fioraso. (...) - AEF, par Aurore Abdoul-Maninroudine, 25/04/2013

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« Certaines universités ont une responsabilité particulière dans l’attractivité de la France » : Jean Chambaz, président de l’université Pierre-et-Marie Curie

« Certaines universités ont une responsabilité particulière dans l’attractivité de la France » : Jean Chambaz, président de l’université Pierre-et-Marie Curie | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

L’université Pierre-et-Marie Curie (UPMC) est souvent considérée comme la toute meilleure université scientifique française. Son président depuis 2012, Jean-Chambaz, revient avec nous sur une université modèle qui, même si elle n’a pas toujours les moyens de ses ambitions, n’en entend pas moins toujours innover. (...) - Blog Le Monde "Il y a une vie après le bac", par Olivier Rollot, 28/032013

 

 

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Plaidoyer pour la licence scientifique

Pierre Arnoux, professeur de mathématiques à l’université d’Aix-Marseille, n’accepte pas la « désaffection » pour les études scientifiques. Le texte qu’il vient de publier dans la revue électronique Skole.fr  fait des propositions de réformes  pour les études scientifiques au lycée et à l’université. (...) - Blog de Pierre Dubois "Histoires d'universités", 19/02/2013

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Poursuite de l'intégration au processus L.M.D. des professionnels paramédicaux

Poursuite de l'intégration au processus L.M.D. des professionnels paramédicaux | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

[Communiqué MESR, 25/01/2013] L'intégration dans le schéma Licence-Master-Doctorat (L.M.D.) de la formation des orthophonistes et de celle des masseurs-kinésithérapeutes a été finalisée et s'appliquera dès la rentrée 2013. (...) - MESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Il est temps de sortir de l'autonomie de façade des universités françaises

Des universitaires analysent la "crise actuelle de l'université française, aggravée par la LRU, mais dont les sources profondes sont beaucoup plus anciennes", et font des propositions "pour changer de cap".

La refondation indispensable de l'université française exige une analyse approfondie de sa crise actuelle, certes aggravée par la loi libertés et responsabilités des universités (LRU), mais dont les sources profondes sont beaucoup plus anciennes. (...) - Le Monde

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