Enseignement Supérieur et Recherche en France
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Insertion professionnelle: Comment les universités arrivent à faire aussi bien que les écoles

Insertion professionnelle: Comment les universités arrivent à faire aussi bien que les écoles | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

INTERVIEW Virginie de Barnier, directrice de l'IAE d’Aix-en-Provence, livre sa méthode pour afficher 100% d'insertion à 6 mois de ses élèves. (...) - par Véronique Radier, Challenges, 10/04/2014

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Les universités dans la tourmente

Les universités dans la tourmente | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

Au menu d'Info Campus, le journal de l'actualité étudiante et enseignement supérieur : les IAE, les universités en manque d'argent, et la Riposte. (...) - France Info, Sandrine Chesnel et Julien Moch, 27/11/2013

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Les IAE : très appréciés par leurs étudiants et les entreprises, pas toujours assez par leur université

Les IAE : très appréciés par leurs étudiants et les entreprises, pas toujours assez par leur université | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

L’agence Campus Communication a réalisé une grande enquête pour le Réseau des IAE afin de mieux connaître la perception qu’en ont étudiants, anciens, personnels et entreprises des instituts d’administration des entreprises. 79% des quelques 9 000 répondants ont par exemple répondu que «IAE est un label reconnu», 93% que les formations y sont de qualité ou encore 80% qu’un «IAE a une très forte exigence en termes de professionnalisation». (...) - Blog Le Monde "Il y a une vie après le bac", Olivier Rollot, 25/10/2013

 

 

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Gisèle Taelemans's curator insight, October 26, 2014 8:26 AM

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Universités et entreprises : un avenir commun |

Universités et entreprises : un avenir commun | | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it
Création de BAIP (bureaux d’aide à l’insertion professionnelle), développement des stages et de l’alternance, forums recrutement, les universités opèrent un rapprochement stratégique avec les entreprises au profit de leurs diplômés. (...) - Journal des Grandes Ecoles
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L'IAE de Grenoble rapporte 97 millions d'euros à son territoire

L'IAE de Grenoble rapporte 97 millions d'euros à son territoire | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it
Faire prendre conscience de l'importance de l'IAE sur le dynamisme économique local. C'est l'objectif de la nouvelle direction de l'IAE de Grenoble. La business school universitaire a fait mesurer par la Fnege son impact sur le territoire. Résultat : celui-ci a été évalué à près de 100 millions d'euros. (...) - EducPros, par Etienne Gless, 24.01.2014

 

 

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Universités : il faut conserver les formations efficaces... mais sélectives

Plusieurs projets actuels du Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche (cadre national des formations (CNF), contractualisation des universités de la vague D, etc.) menacent très fortement le modèle des IAE, notamment en supprimant le principe de sélection à l'entrée qui fonde depuis 60 ans leur incontestable réussite pour la formation et la recherche en gestion. (...) - Les Echos, par Joan Le Goff, 26/11/2013
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IAE : une grande école au cœur de l'Université

IAE : une grande école au cœur de l'Université | Enseignement Supérieur et Recherche en France | Scoop.it

Interview de Pascal Auregan, le nouveau directeur de l’IAE de Caen

 

Sélectif, proche des entreprises, gratuit… les atouts des IAE ne manquent pas. Mais pourront-ils demeurer sur ce modèle face à la concurrence internationale ? Eléments de réponse avec Pascal Auregan, le nouveau directeur de l’IAE de Caen. (...) Le Parisien étudiant, 18/06/2013

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Universités : les IAE demandent le respect de leur autonomie

A l'occasion des Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche, les IAE (Instituts d'administration des entreprises) font du lobbying. Jérôme Rive, le nouveau président du réseau des IAE a rappelé, lors d'une conférence de presse le 25 octobre 2012, l'ambition du réseau d’être reconnu comme la « marque » des sciences de gestion. (...) - educpros.fr

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