Enseignement supérieur et pédagogie
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Étienne Klein : "L'enseignement, c'est du corps à corps"

Étienne Klein : "L'enseignement, c'est du corps à corps" | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it

La transmission est avant tout une affaire d

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Le monde change… l’université aussi ! - Innovation Pédagogique

Le monde change… l’université aussi ! - Innovation Pédagogique | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Donner l'envie aux élèves d'apprendre, de se rendre en cours et d'y rester nécessite d'adapter ses pratiques d'enseignant. Supporterhéninois Dans une (...)
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Outside the box

Outside the box | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Avec l'exposition « Outside the box » et son cycle d'animations, la bibliothèque Proudhon et ses partenaires proposent un panorama des pratiques pédagogiques innovantes et participatives mises en place à l'UFC.
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Evaluer les usages et l'impact du numérique - APPRENDRE AUTREMENT

Evaluer les usages et l'impact du numérique - APPRENDRE AUTREMENT | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Nombre d'études montrent qu'il n'y a pas de différences significatives en matière de pédagogie selon que l'on utilise ou non le numérique. La compilation de 355 rapports de recherche montre notamment que les outils et pratiques numériques ne sont pas...

Via IDEFI PaRé
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Digital learning : 5 conseils totalement bidons

Digital learning : 5 conseils totalement bidons | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
La pédagogique a souvent été le parent pauvre des 15 dernières années qui ont vu le projecteur braqué sur les avancées technologiques. Ces effets de mode technologique durent une à deux années, puis on revient aux fondamentaux pédagogiques qui permettent réellement de faire avancer le digital dans les entreprises. C’est pour cela qu’il est bon de connaître le "top des mauvais conseils" que vous avez pu ou pourriez entendre !

« La formation structurée, c'est has been ! »

Vous avez sans doute entendu dire que la formation structurée dans laquelle l’apprenant suit un parcours prédéfini, c’est fini, et qu’il faut maintenant construire des espaces dans lesquels il pioche selon ses besoins. Autrement dit, que le »push » (l’apprenant est guidé dans un parcours qui lui est imposé) a laissé la place au « Pull » (l’apprenant va chercher en just-in-time la ressource pédagogique qui répond à ses besoins). Sans aucun doute, le développement de la formation « pull » est nécessaire, il est d’ailleurs, pertinent d’y associer des approches communautaires qui permettent de co-construire le savoir quand la ressource formelle fait défaut. Mais cela ne doit pas faire opposition avec une pédagogie plus structurée qui répond à des objectifs pédagogiques définis à l’avance. Si le « Pull » répond à un besoin des individus dans le développement de leurs compétences, le « push » est en revanche le moyen le plus efficace pour faire de l’alignement stratégique de compétence au niveau corporate. Allier le « Push » et le « Pull » c’est se donner les moyens de répondre aux besoins de formation individuels et collectifs.

« Le web market, c’est ce qui compte le plus aujourd’hui »

On entend souvent également que l’interface, l’ergonomie et le rendu graphique sont prépondérants en matière d’apprentissage moderne, autrement dit que les standards du web-marketing jouent un rôle capital sur la motivation et la facilité d’apprentissage. Il est évident que les éditeurs de logiciels du marché du digital learning doivent être totalement en phase avec les tendances web. Aujourd’hui, les utilisateurs de nos solutions informatiques sont plongés dans une culture web que ce soit par leurs smartphones, leurs télévisions connectées à la maison et bien évidemment les applicatifs professionnels de leur ordinateur qui sont de plus en plus en mode cloud. Il est évident que l’interface (le LMS) que doit utiliser l’apprenant, doit présenter les ressources comme Youtube, faciliter la mise en relation comme LinkedIn et afficher la convivialité de facebook. Nous sommes donc bien dans l’ère du web learning issue des standards du web B2C. Cependant, l’interface web proposée reste un outil et ne préjuge en rien de la pédagogie mise en œuvre. De même, les stratégies de e-marketing utilisées pour capter l’internaute, ne sont en rien les prémisses d’une quelconque pédagogie à eux seuls. Si l’airbag, l’ABS et l’ordinateur de bord sont devenus des équipements de base dans votre voiture, ils n’ont, pour autant, pas évité d’apprendre à conduire. Le web learning est un marqueur culturel et temporel qui ne remplace pas l’ingénierie pédagogique. En ce sens, on peut noter que les résultats de l’enquête de l’ISTF faite en partenariat avec e-doceo auprès de 400 entreprises, indique que l’attente des apprenants en matière de contenus est toujours plus importante que celle de la forme. En effet, 50% des apprenants privilégient l’interactivité et la démarche pédagogique contre 10% pour l’environnement ergonomique.

Retrouvez toutes les données chiffrées de l’enquête au sein du livre blanc « Les chiffres clés du digital learning : Prenez les bons repères pour booster votre structure » disponible sur le site d’e-doceo : http://www.e-doceo.net/digital-learning/livre-blanc.php

Les « MOOCs », c’était avant, il faut désormais faire des « PLOOCs »

Ne cherchez pas ! Les PLOOCs n’existent pas, ou pas encore mais vous risquez d’entendre quelque chose de cet ordre-là. Parmi les substitutions les plus courantes, on retrouve : « le e-learning, c’est fini, il faut faire du serious game », ou « les LMS c’était avant, maintenant il faut utiliser des espaces MOOCs ou SPOCs », ou enfin « arrêtez le rapid learning, faites des vidéos ».  Vous pouvez toujours y croire mais il est assez rare en pédagogie qu’une nouvelle modalité (voire plus souvent un dérivé d’une modalité existante) remplace toutes les modalités d’avant. Les miracles pédagogiques sont souvent annoncés mais pas encore recensés.  Par conséquent, le meilleur conseil à retenir est qu’aucune innovation, qu’elle s’appelle MOOC, social learning ou serious game, ne révolutionnera foncièrement la manière de former ses équipes. En revanche, faire le choix d’une solution informatique structurante qui permettra de développer et d’exploiter toutes ces tendances dans un même espace est un point de départ nécessaire à l’accélération de votre efficacité pédagogique et donc de la performance de votre entreprise.

 On est dans l’ère du « user friendly », plus besoin d’être formé sur les logiciels 2.0

Techniquement ou ergonomiquement parlant, c’est vrai mais organisationnellement et méthodologiquement ça l’est beaucoup moins. A n’en pas douter, les outils de création de contenus ou encore les espaces de publication communautaire dans les LMS, permettent de créer et publier des contenus en lignes sans formation préalable mais pour quoi faire ? Avec quelle stratégie ? Quelle ingénierie pédagogique ? Quels indicateurs de performance ? Quel processus d’homologation ? Etc. ? Vous pouvez refaire Youtube en interne mais êtes-vous sûr que cela pourra porter la stratégie d’entreprise ? En d’autres termes, l’accompagnement autour des solutions informatiques de digital learning n’est pas lié au logiciel mais à l’usage de ce dernier dans un contexte donné et surtout avec un objectif de performance donné. Il sera donc nécessaire d’envisager un budget formation et un coaching pour conduire au plus vite votre projet vers le succès.

« Dans un monde économique toujours plus speed, la formation doit être jetable »

Les contenus de formations ne sont pas figés dans le temps, il est vrai que certains contenus peuvent avoir une durée de vie très courte, mais d’autres contenus seront complétés, modifiés, améliorés sur plusieurs années. En allant plus loin, certaines parties de contenus de formation seront jetables après la première utilisation ou modifiables à chaque utilisation, et d’autres utilisables telles quelles à de multiples reprises. En opposant ces types de contenus, jetables et réutilisables, on affirme connaître l’utilisation et les besoins des apprenants en termes des ressources pédagogiques sur les années à venir. Or dans la réalité, ce n’est tout simplement pas envisageable de tenir un tel discours. La formation et les ressources disponibles vivent, évoluent, se réinventent, se transforment en fonction des besoins. Se donner les moyens de réaliser cela, c’est prendre conscience de son capital pédagogique. La solution e-doceo va dans ce sens : gérer l’extrême réactivité autant que la pérennité de la matière pédagogique.
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La Faculté de Droit (FLD) poursuit son innovation pédagogique | Journal des Grandes Ecoles

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Vol.4 - no 7 - Repenser l’utilisation de l’exposé magistral | Portail du soutien à la pédagogie universitaire

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yvesmo | Cours magistraux: leur efficacité remise en cause face à des méthodes d'enseignement plus actives

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Lancement du prix PEPS pour valoriser et diffuser l'innovation pédagogique - ESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

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Franck Amadieu - Favoriser la motivation des étudiants

Franck Amadieu - Favoriser la motivation des étudiants | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Les stratégies d'apprentissage des étudiants - 2/4 Dans le cadre de la formation des ATER de Paris 1 "Initiation à l'enseignement dans le supérieur", Franck Amadieu, Maître de conférences en psychologie cognitive à l'université de Toulouse 2, a donné une conférence sur les stratégies des étudiants en réussite dans l'enseignement supérieur et sur les difficultés des étudiants. Les principales notions relatives à la cognition, à la métacognition et aux aspects motivationnels des stratégies étudiantes dans le cadre de leurs apprentissages ont été présentées et ont permis d'évoquer des recommandations pédagogiques directement applicables dans les TD : comment améliorer la réussite des étudiants, favoriser la motivation des étudiants, améliorer les traitements cognitifs des informations reçues en cours, améliorer les compétences métacognitives des étudiants.

Via IDEFI PaRé
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MyPads : l’alternative de Framasoft à Google Docs

MyPads : l’alternative de Framasoft à Google Docs | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it

Vous connaissez déjà probablement Framapad. En vous offrant, à portée de clic, la possibilité de collaborer sur un texte à plusieurs clairement et aisément, nos installations du logiciel Etherpad ont eu un succès tel qu’elles se sont multipliées sur nos serveurs.

 

Il manquait néanmoins une fonctionnalité importante à ces pages d’écriture collaborative en ligne : la possibilité de créer vos dossiers, et de travailler en groupe de manière privée et organisée. Grâce à un financement collaboratif, nous avons pu engager un développeur pour travailler sur ce point, et le résultat s’appelle : MyPads.


Via Frédéric DEBAILLEUL, marcbriot
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Un superbe logiciel gratuit pour la création de tutoriels animés et commentés

Un superbe logiciel gratuit pour la création de tutoriels animés et commentés | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Tout formateur peut faire un travail de pro grâce à des captures d'écran assorties d'annotations ainsi que de séquences audios et couplées avec de nombreuses fonctionnalités.
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Pédagogie : comment enseigner à des étudiants-crocodiles ?

Pédagogie : comment enseigner à des étudiants-crocodiles ? | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Pour Denis Berthiaume, les étudiants sont comme des crocodiles : impassibles, donnant l'impression de ne pas suivre le cours et puis, d'un coup, clac ! Ils se mettent à poser des question
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Ne jamais s’adresser à la classe entière : mon idée pour changer l’école - Innovation Pédagogique

Ne jamais s’adresser à la classe entière : mon idée pour changer l’école - Innovation Pédagogique | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Le Forum Educatank 2016 demande à ses intervenants : “Quelle est votre idée pour changer l'école ?”. Pour répondre avec audace à cette question (...)
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Découvrir 12 pratiques pédagogiques actives pour l’enseignement supérieur

Découvrir 12 pratiques pédagogiques actives pour l’enseignement supérieur | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Dans cet article, je partage le matériel de formation que nous utilisons, avec ma collègue Deborah Dominguez, pour faire découvrir aux enseignant·e·s 12 méthodes actives d'enseignement. Cet atelier d'1h30 se déroule en mode Jigsaw, comme dans l'atelier "Articuler le travail des étudiant·e·s en et en dehors de la classe". L'idée générale de cet atelier est de…
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Renouveler les méthodes d’enseignement en droit : pour une pédagogie 2.0 innovante ! Par Mikael Benillouche, Maitre de conférence.

Renouveler les méthodes d’enseignement en droit : pour une pédagogie 2.0 innovante ! Par Mikael Benillouche, Maitre de conférence. | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it

Les méthodes d'enseignement dans les facultés de droit sont archaïques. Utiliser les possibilités offertes par les réseaux sociaux peut permettre (...)

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Les dix tendances qui vont révolutionner les études supérieures

Les dix tendances qui vont révolutionner les études supérieures | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Le Monde.fr version mobile - Apprentissage croisé, fortuit... Les chercheurs de l’Open University ont repéré dix innovations pédagogiques pour les prochaines années, dont certaines sont déjà à l’œuvre.
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L'Agence nationale des Usages des TICE - Le stylo numérique : comment choisir la technologie et quels usages possibles en classe ?

L'Agence nationale des Usages des TICE - Le stylo numérique : comment choisir la technologie et quels usages possibles en classe ? | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Témoignages vidéo et audio d'enseignants et articles de vulgarisation scientifique, études et d'autres ressources autour de l'usage des TICE dans la classe.
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yvesmo | Cours magistraux: leur efficacité remise en cause face à des méthodes d'enseignement plus actives

yvesmo | Cours magistraux: leur efficacité remise en cause face à des méthodes d'enseignement plus actives | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
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Au cœur de la Catho de Lille : immersion dans la pédagogie innovante - Letudiant.fr

Au cœur de la Catho de Lille : immersion dans la pédagogie innovante - Letudiant.fr | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Au cœur de la Catho de Lille : immersion dans la pédagogie innovante - Letudiant.fr

Via Communication Secteur Santé Social - UnivCatholille
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Tous les meilleurs logiciels gratuits

Tous les meilleurs logiciels gratuits | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it

Nous vous présentons donc le Top des logiciels gratuits dans plus d’une quinzaine de catégories, de la bureautique aux messageries en passant par les jeux, lesoutils de sécurité (à ne surtout pas sous-estimer !) et tout ce qui concerne la gestion et la retouche de photos et de vidéos.

La majorité de ces programmes est largement à la hauteur de ce qui se fait en mode payant, au moins pour une utilisation grand public. Dès lors, pourquoi payer des licences lorsque l’on peut disposer d’un logiciel gratuit presque aussi performant ?

Cette sélection concerne des logiciels fonctionnant tous sous Windows et, de manière aléatoire, sur d’autres plates-formes. Les applications 100% Mac font l’objet d’un autre dossier que nous mettons à jour régulièrement.

Faites votre choix…


Via Frédéric DEBAILLEUL, marcbriot
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Pédagogie à l’américaine pour la Faculté libre de droit

Pédagogie à l’américaine pour la Faculté libre de droit | Enseignement supérieur et pédagogie | Scoop.it
Depuis la rentrée, l’université lilloise propose à ses étudiants de nouvelles manières d’apprendre.
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