Enseignement, Recherche et médiation scientifique
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Liens entre le monde de la recherche et de la médiation scientifique
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Comprendre les musées du 21e siècle : le MOOC

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Réfléchir, analyser et discuter en ligne pour entrevoir le futur des musées

Via Audrey Bardon
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Vulgaris: Les pitchous et les musées : faire la peau aux idées reçues

Vulgaris: Les pitchous et les musées : faire la peau aux idées reçues | Enseignement, Recherche et médiation scientifique | Scoop.it

Je ne m'intéresse pas plus que ça au public petite-enfance... ou peut-être que si. En tous cas, je ne suis pas spécialiste. Mais j'aime bien les observer, ce que j'aime le plus, c'est le fait, qu'entre 3 et 5/6 ans, les enfants ont tendance à verbaliser énormément ce qui se passe dans leur tête. Du coup, en les écoutant on a accès aux associations d'idées, aux fonctionnements du cerveau face à une idée, un concept nouveau. On touche presque, en temps réel, à la construction des "connections mentales".
Et aussi, pendant le temps que j'ai passé au Muséum, j'ai eu beaucoup l'occasion de discuter avec Clotilde, médiatrice recrutée justement pour ses compétences (entre-autres) sur ce public bien spécifique. D'où l'envie d'écrire ce billet, pour récapituler un peu ces discussions que nous avons pu avoir, et faire la peau à quelques idées reçues sur la médiation scientifique envers les tout-petits. Je vais donc reprendre certaines de ces idées reçues, et au passage souligner aussi quelques "gaffes" qu'on a tous (ou presque) fait... avec un peu de chance cela pourra éviter à d'autres de grands moments de solitude.


Via Audrey Bardon, Anaïs LE
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