iconomie vs enseignement
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iconomie vs enseignement
topic de veille sur les techniques, les usages, la pédagogie et la politique de l'enseignement en France vis à vis du numérique
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Le numérique va-t-il bouleverser l’enseignement supérieur ? par Yves Poilane, DG TELECOM Paris Tech

Le numérique va-t-il bouleverser l’enseignement supérieur ? par Yves Poilane, DG TELECOM Paris Tech | iconomie vs enseignement | Scoop.it

Il faudrait être aveugle et ne pas voir comment le numérique a bouleversé (et bouleverse encore) tous les aspects de l’activité humaine, qu’elle soit économique ou sociale, pour en douter. (.../...)

Les seules questions qui vaillent désormais sont donc «comment ?» et surtout « comment en tirer parti » ? en tant qu’acteur de l’enseignement supérieur.

Institut de l'iconomie's insight:

sur mon échelle de Richter (1 à 9) de la veille economico-techno-business, cet article atteint le niveau 7,9 ! (majeur)

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dataSTRATEGIES's curator insight, December 19, 2013 4:20 PM

A lire jusqu'à la conclusion même autocensurée.

Suggested by J-Philippe Déranlot
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Les Universités d’été Enseignants-Entreprises à Polytechnique | Ecole polytechnique

Les Universités d’été Enseignants-Entreprises à Polytechnique | Ecole polytechnique | iconomie vs enseignement | Scoop.it
L'École polytechnique est un établissement d'enseignement supérieur et de recherche, il allie la culture et l'excellence scientifique à la tradition et à l'humanisme.
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carnet de liaison numérique dans les CFA

carnet de liaison numérique dans les CFA | iconomie vs enseignement | Scoop.it

Les carnets de liaison ont marqué notre enfance. Mais numérique et iconomie obligent, le moment est venu de les dématérialiser. Pour vous expliquer pourquoi cette dématérialisation est incontournable, je m’appuie sur 2 cas appliqués de Centres de Formation des Apprentis (CFA), qui ont déployé une solution de carnet de liaison dans le « cloud ».

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Les Bons Profs - Soutien scolaire en ligne pour le lycée et le collège

Les Bons Profs - Soutien scolaire en ligne pour le lycée et le collège | iconomie vs enseignement | Scoop.it
Les Bons Profs accompagnent les lycéens et collégiens dans leur travail toute l'année. Une nouvelle forme de soutien scolaire avec plus de 500 exercices et 1 000 vidéos pour travailler comme avec un prof particulier.
Institut de l'iconomie's insight:

Le soutien scolaire en ligne fait des progrès. Après 3 ans d'expérience, le site www.lesbonsprofs.com lance les premiers stages de révisions du bac et du brevet 100% en ligne. Les premiers élèves ont déjà leur diplôme. Les stagiaires suivants attendent leur programme.  Au menu, 3 heures minimum chaque jour avec l'assistance en direct des professeurs par tchat :

Des vidéos de rappels de cours
Des QCM et exercices interactifs
une feuille d'exercice à rédiger sur feuille et à envoyer
Correction et conseils personnalisés. www.lesbonsprofs.com/stage/pack-exam-2014

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Innovation et éducation : "Notre pays se construit sur une culture de contrôle du risque" | L'Atelier: Disruptive innovation

Innovation et éducation : "Notre pays se construit sur une culture de contrôle du risque" | L'Atelier: Disruptive innovation | iconomie vs enseignement | Scoop.it
Malgré les efforts faits en ce sens, le système éducatif français semble toujours en retard concernant l’aide à l’émergence de l’innovation. Retour sur ce qui bloque, ce qui aide et ce qui va changer.
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Comment apprendre à apprendre ?

Comment apprendre à apprendre ? | iconomie vs enseignement | Scoop.it

François Taddéi (Wikipédia, @francoistaddei) est biologiste de formation. Il est le cofondateur du Centre de recherche interdisciplinaire (CRI). Sur la scène des Entretiens du Nouveau Monde industriel, ce promoteur de l'interdisciplinarité est venu évoquer son obsession : comment innover dans l'éducation, comment apprendre à apprendre...

 
Institut de l'iconomie's insight:

(extrait)  François Taddéi de donner ainsi nombre d’exemples pour montrer que la technologie change tout, mais qu’on ne s’y prépare pas. Comme l’explique Michael Nielsen (@michael_nielsen) dans Reinventing Discovery, la science n’a cessé de progresser. Le nombre de publications scientifiques double désormais tous les 15 ans, tant et si bien qu’il devient impossible d’être microspécialiste… "Cela signifie que nous allons avoir besoin, plus que jamais, d’interdisciplinarité. Nous allons avoir besoin partout de collectifs toujours plus importants pour apprendre, travailler, découvrir, innover…"

Or, force est de constater que la pédagogie, elle n’a pas progressé aussi vite que la science. "Rien ne ressemble plus à une salle de classe d'aujourd’hui qu’une salle de classe du Moyen-Âge. Même si désormais 150 000 personnes peuvent suivre le même cours sur un Mooc, la pédagogie, elle n’a pas vraiment changé. Si les possibilités d’accès au savoir se sont élargies, l’échange, lui, est resté largement unilatéral. Comment changer cela ? Comment réinventer la connaissance ? Comment innover ? Combien de nos barrières mentales sont tombées ? Combien en avons-nous encore devant nous ?"

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Pourquoi les MOOC's "m'emmerdent" ? - Alter-Evo.com

Pourquoi les MOOC's "m'emmerdent" ? - Alter-Evo.com | iconomie vs enseignement | Scoop.it

Avouons le tout de suite : le titre est racoleur, et en réalité, les Moocs, je les aime !
Pourquoi s'y intéresser ? On pourrait tout autant se contenter de dire que quand on recherche "FUN" sur Google, on tombe d'abord sur la radio ... Mais pour combien de temps encore ?

Institut de l'iconomie's insight:

oui le titre est cru, et le point de vue développé dans ce billet est des plus pertinents !

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Suggested by Christophe Berthier
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Qui seront les ingénieurs de demain?

Qui seront les ingénieurs de demain? | iconomie vs enseignement | Scoop.it

Pendant deux décennies, les meilleurs étudiants en science ont souvent été absorbés par la finance. Or personne n’a encore remplacé (même si certains la contestent) la fameuse équation économique : sans ingénieurs, pas d’innovation, pas de gains de productivité et pas de réserve de croissance économique. La crise prend des visages variés selon les pays : ici c’est la quantité qui fait défaut, là c’est la qualité. Mais la pénurie d’ingénieurs est aujourd’hui un enjeu identifié par la plupart des gouvernements. 

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Qu’est-ce que FUN ?

Qu’est-ce que FUN ? | iconomie vs enseignement | Scoop.it

FUN est une plateforme de MOOC (Massive Open Online Courses, en français « Cours en ligne ouverts à tous ») mise à disposition des établissements de l’enseignement supérieur français et de leurs partenaires académiques dans le monde entier.

 

Lancée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche en octobre 2013, cette initiative vise à fédérer les projets des universités et écoles françaises pour leur donner une visibilité internationale, et permettre à tous les publics d’accéder à des cours variés et de qualité où qu’ils soient dans le monde.

 
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le vaslot's curator insight, January 17, 2014 7:11 AM

Une initiative qui montre que la france bouge ...

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Du bon usage des Moocs : Parlons pédagogie !

Du bon usage des Moocs : Parlons pédagogie ! | iconomie vs enseignement | Scoop.it

Les Moocs sont souvent présentés comme la nouvelle révolution du savoir. Beaucoup en vante les bienfaits sans toutefois, me semble-t-il, en questionner réellement les attendus et les effets. À l’image d’un Michel Serres qui dans les années 1950 parlait de la télévision comme d’une révolution censée apporter le savoir dans les foyers, c’est le même type de raisonnement qui, plus de 60 ans après, est associé aux Moocs : ils permettraient de désacraliser le savoir et de démocratiser l’accès aux connaissances. Mais il faut faire attention au miroir aux alouettes !

Institut de l'iconomie's insight:

Le risque de ce type d’approche, si l’on n’y prend pas garde, est de créer des élèves passifs face au savoir. Ils se retrouvent à consommer des vidéos et des textes, à ingérer du prêt a penser, voire du « pré digéré ». C’est facile donc dangereux.

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Défauts de jeunesse des moocs et propositions pour leur accès à la maturité

N’en déplaise aux encenseurs des moocs parant ces dispositifs de toutes les vertus, revendiquant la paternité d’une révolution de la formation et de l’éducation, ces dispositifs, qu’ils soient instructionnistes ou connectivistes présentent des défauts qui ne sont pas sans lien avec l’ignorance des différentes formes de formation à distance qui les ont précédés et qui, aujourd’hui, coexistent avec eux.

Institut de l'iconomie's insight:

(extrait intro) La révolution proclamée est soit une large imposture soit la marque d’un manque de mémoire voire de l’ignorance. Pour ceux qui douteraient de cette affirmation, je ne saurais trop conseiller, en préambule, de visionner la conférence de Thierry Karsenti « Mooc : révolution ou simple effet de mode ? » 

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The digital enterprise | McKinsey & Company

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The evolution of digital technology presents opportunities and threats for all businesses. In this video, McKinsey director Paul Willmott explains how companies can successfully transition to becoming digital enterprises.
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L'innovation pédagogique en 10 points | Thot Cursus

L'innovation pédagogique en 10 points | Thot Cursus | iconomie vs enseignement | Scoop.it
Le rapport de l'Open University consacre dix tendances et dispositifs éducatifs / d'apprentissage, à l'impact potentiel plus ou moins fort, à brève ou moyenne échéance.

Via paula caterino
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Marco Bertolini's curator insight, October 22, 2013 5:18 AM

Dix tendances d'apprentissages vue par Open University.

Suggested by J-Philippe Déranlot
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Numérique : chômage record en juillet dans un secteur qui peine à recruter

Numérique : chômage record en juillet dans un secteur qui peine à recruter | iconomie vs enseignement | Scoop.it
EN DATA. L'inadéquation entre l'offre et la demande d'emploi dans le secteur numérique continue de faire parler d'elle alors que le chômage, en léger recul en juillet en France, atteint…
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Vidéo : Comment améliorer le taux de rétention dans les Moocs ? Mathieu Nebra, OpenClassrooms

Mathieu Nebra, fondateur d'OpenClassrooms intervenait lors de la 3ème édition de la French Touch de l'éducation, le 6 Mai 2014 à l'école 42. Il donne ses con...

Via uTOP Inria
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uTOP Inria's curator insight, July 8, 2014 3:15 AM

(Youtube, 27/05/2014)

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Numérique à l'école: l'Education nationale à la recherche du temps perdu

Numérique à l'école: l'Education nationale à la recherche du temps perdu | iconomie vs enseignement | Scoop.it
Le ministère a annoncé mardi la création d'une "Direction du numérique pour l'éducation". L'Etat français va-t-il combler le retard accumulé en la matière?
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Education: "Après les métiers manuels, les machines défient les processus intellectuels" | L'Atelier: Disruptive innovation

Education: "Après les métiers manuels, les machines défient les processus intellectuels" | L'Atelier: Disruptive innovation | iconomie vs enseignement | Scoop.it
Le manque d’évangélisation et de formation continue au numérique auprès des enseignants fragilise l’éducation face au tsunami qui s’annonce. Une thèse défendue par Emmanuel Davidenkoff, dans son dernier ouvrage "Tsunami numérique" chez Stock. Il explique.
Institut de l'iconomie's insight:

(extrait) l’école de demain est dans le fameux "blended learning" à savoir l’enseignement mixte : mélanger les techniques, utiliser le meilleur du numérique là où il peut soulager l’être d’un certain nombre de tâches et de garder l’être humain pour ce qu’il peut faire. C’est vers cela que les enseignants doivent aller.

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Stéphan Bourcieu, Xerfi Canal Les écoles de commerce bousculées par les MOOC - YouTube

Les grandes écoles de management françaises reposent sur un principe de fonctionnement simple : pour schématiser, leur accès est réservé à un faible nombre de candidats rigoureusement sélectionnés, et ceux-ci s'acquittent de droits de scolarité élevés en échange de la promesse d'un cursus pédagogique de qualité. Mais voilà qu'un nouvel élément menace de faire éclater - si ce n'est déjà fait - ce modèle (simplifié). Cet élément, ce sont les MOOC (pour Massive Open Online Courses), les cours en vidéo, gratuits et en ligne. Pour parler de ce que cela va changer dans les stratégies des écoles de management, Xerfi Canal a reçu Stéphan Bourcieu, directeur Général du Groupe ESC Dijon-Bourgogne.

Stéphan Bourcieu, Les écoles de commerce bousculées par les MOOC, une vidéo Xerfi Canal

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Ce que l’espace dit sur la façon d’apprendre (1)

Ce que l’espace dit sur la façon d’apprendre (1) | iconomie vs enseignement | Scoop.it

cet article pose la question du rapport entre les espaces scolaires (la salle de classe, bien évidemment, mais aussi la cour, le réfectoire, les parties communes, etc.) et la conception qu’une société se fait de son éducation et de la pédagogie de ses enseignants.

 

Institut de l'iconomie's insight:

(extrait cf. département informatique du MIT) 

le monde de l’informatique est celui qui aujourd’hui force l’abandon de certains dogmes : l’open source est venue s’opposer aux logiciels payants, les Hackathons érigent implicitement le hacking comme mode d’action efficace, les sociétés de l’information / numérique bouleversent la donne, etc. On comprend dès lors que l’on recherche à casser les verticales !

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Les MOOC, déjà has-been ?

Les MOOC, déjà has-been ? | iconomie vs enseignement | Scoop.it
L'enthousiasme pour les cours en ligne ouverts et massifs retombe. En cause, le faible taux de réussite. De nouveaux concepts -payants, plus courts- font leur apparition.
Institut de l'iconomie's insight:

(extrait) "J'ai suivi un MOOC au printemps dernier et je me suis ennuyé ferme. C'était tellement soporifique que je n'ai pu aller jusqu'au bout." Lassé par ces plateformes qui proposent de suivre les cours des plus prestigieuses universités américaines en ligne, le russe Pavel Dmitriev a l'idée de créer Coursmos, un site de programmes courts d'apprentissage sur Internet. "Coursmos propose des cours de trois minutes pour la génération Twitter, explique-t-il.

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Discussion sur les nouvelles du réseau | LinkedIn

Discussion sur les nouvelles du réseau | LinkedIn | iconomie vs enseignement | Scoop.it

Ainsi il faut des ingénieurs plus complets dans leurs compétences... mais aussi des non-ingénieurs diplômés de l'enseignement supérieur plus familiarisés avec les sciences dites dures (modélisation, informatique...) :
Les besoins convergent vers un profil polyvalent, une espèce de nouvel "honnête homme" cher à Montaigne, capable d'appréhender à la fois les sciences dures et celles qui le sont moins pour construire des solutions innovantes en animant des équipes pluridisciplinaires : de beaux défis à relever !

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65% des métiers de demain n'existent pas. L'école est-elle prête ?

65% des métiers de demain n'existent pas. L'école est-elle prête ? | iconomie vs enseignement | Scoop.it
Il y a dix jours vous nous annonciez la fin de l'école en 2045, à partir des travaux de prospective d'un think tank américain. On retourne, par étape, en 2045, mais cette fois l'école ne meurt pas...

Via Éditions Belin, futurisgood.org
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Thierry KARSENTI - «MOOC : Révolution ou simple effet de mode?» 26 septembre 2013

Que sont les MOOC (massive open online courses) ou les CLOM (cours en ligne ouverts et massifs) qui semblent avoir séduit des millions d'apprenants partout s...
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La déferlante des MOOC

La déferlante des MOOC | iconomie vs enseignement | Scoop.it
Le tsunami numérique des cours en ligne va faire exploser les organisations traditionnelles de l’enseignement supérieur et de la formation

Via fduport
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L'école inversée ou comment la technologie produit sa disparition


Via paula caterino
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article du blog France Culture

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