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Histórias em quadrinhos

Histórias em quadrinhos | English teachers activities | Scoop.it

Os alunos gostam muito das histórias em quadrinhos. O site da turma da Mônica ou Monica´s Gang é um excelente recurso para o professor de língua inglesa. Acessando o link abaixo você encontrará algumas comic strips que poderão ser trabalhadas em sala.

 

http://www.monica.com.br/ingles/comics/tirinhas/welcome.htm

 

Ao trabalhar este gênero você poderá ter como objetivos de leitura:

 

1. Incentivar a prática da leitura, o desejo e o prazer de ler.

2. Possibilitar o contato direto das crianças com textos reais.

3. Conhecer esse gênero textual em sua estrutura e função, percebendo características da linguagem das histórias em quadrinhos. Estudar os tipos de balões, seqüência de diálogos, temática, etc.

4. Incentivar as crianças a lerem mesmo quando ainda não sabem ler convencionalmente.

5. Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento.

6. Favorecer algumas aprendizagens importantes: sobre o fato de todo escrito poder ser lido, sobre a linguagem que se usa para escrever, sobre a disposição gráfica dos diferentes gêneros textuais.

7. Compreender a história por seu contexto.

8. Ampliar o vocabulário na língua inglesa.

 

Algumas sugestões de técnicas de leitura:

 

Antes da leitura

1. Conversar com o grupo sobre o que é uma história em quadrinhos e quais as favoritas de cada um.

2. Levantar conhecimentos prévios sobre a estrutura e a característica linguística desse gênero textual. (balões, expressão dos personagens, diálogos, onomatopéias...)

3. Escrever na lousa "Mônica's gang" e dizer que iremos ler uma tirinha desses personagens. A idéia nesta etapa é que as crianças consigam relacionar Mônica's Gang à Turma da Mônica.

4. Listar na lousa o nome dos personagens da Turma da Mônica que as crianças conhecem, discutindo suas características e histórias. Ex: O personagem Cebolinha que troca a letra R pelo L.

 

Durante a leitura

1. Projetar em transparência a tirinha que será lida e entregar uma cópia para cada criança ou dupla.

2. Realizar a leitura. Perguntar o que as crianças entenderam da história.

3. Levantar diferenças em relação às tirinhas em português (nome dos personagens; letra trocada por Cebolinha).

4. Perguntar se não entenderam alguma palavra. Em caso afirmativo tentar fazê-los compreender através do contexto e não traduzindo.

 

Depois da leitura

1. Oferecer outras tirinhas da Turma da Mônica.

2. Pedir que escrevam as falas dos persongens de uma outra tirinha e, depois, comparar o texto produzido com o texto original. Discutir as diversas possibilidades, sempre atentando para adequação do texto verbal ao texto não-verbal e à coerência em relação ao que já sabemos sobre os personagens.

http://educacao.uol.com.br/planos-aula/fundamental/ingles-historia-em-quadrinhos.jhtm

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Professor de inglês ensina estratégia de interpretação

Reading Strategies:   Estratégias de leitura em inglês

 

Sabemos que há diferentes estilos de leituras para diferentes situações. Páginas na internet, romances, manuais, revistas, jornais e correspondência são alguns dos itens lidos por pessoas todos os dias. Existem diferentes propósitos de leitura, Por exemplo, você pode ler por prazer, para obter informações ou para completar uma tarefa. A leitura pode ser específica ou geral. Leitores eficientes e efetivos aprendem a usar variados estilos de leitura para diferentes propósitos. A técnica escolhida irá depender do objetivo da leitura. Scanning, skimming, e leituras críticas são diferentes estilos de leituras. Se você está procurando por informação, deve-se usar scanning para uma palavra específica. Se você está explorando ou revendo um documento deve-se usar a skimming. Clique no vídeo para entender melhor  estas técnicas de leitura. A compreensão do texto lido depende: da capacidade do leitor em relacionar idéias, estabelecer referências, fazer inferências ou deduções lógicas, identificar palavras que sinalizam idéias, além da percepção de elementos que colaborem na compreensão de palavras, como os prefixos e sufixos e não simplesmente, como muitos acreditam, o conhecimento de vocabulário, ou seja, só o conhecimento de vocabulário é insuficiente para compreender um texto. Algumas dicas são importantes para colaborar com o processo leitura de forma mais ativa, rápida e efetiva:

Evite ler palavra por palavra; Ative seu conhecimento prévio sobre o assunto; Conheça e domine as estratégias que fortalecerão este processo; Observe o contexto em que o texto está inserido;

 

Assista o vídeo do professor Nelson para entender melhor algumas estratégias de leitura.

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Preschool Halloween Ideas: Songs and Games

Songs:

 

Bats are sleeping

 

Bats are sleeping, bats are sleeping
Upside down upside down
Waiting for the night to come
Waiting for the night to come
Then they fly around,then they fly around

 

Three Little Witches

 

One little, two little, three little witches (Count on Fingers)
Fly over haystacks & fly over ditches (Make titanic flying motion)
Fly over moonbeams without any hitches (Make titanic flying motion)
Hey its Halloween night
One little, two little, three little witches. (Count on Fingers)
Fly over barb wire and tore there britches (Make titanic flying motion)
Had to go home and get some stitches. (Make titanic flying motion)
Hey, its Halloween night

Did You Ever See a Pumpkin

 

Games:

 

Pumpkins in the Patch:

 

Get several pieces of green paper. Label the paper one through ten. Then cut out pumpkins. Let your children place the correct number of pumpkins in the pumpkin patch.

Match the Character

Cut out several different Halloween figures (jack-o'-lantern, witch, ghost, cat, etc.). Then mix them all up and let your children sort them.

 

Halloween Bingo:

 

Make Bingo Cards with various Halloween figurines on them. Then play bingo using candy corn as markers. Note: all cards need to be different so this takes some time.

 

Halloween Bingo II:

 

Let your children make Bingo Cards with various Halloween figurines on them. Then play bingo using candy corn as markers. Note: all cards need to be different so this takes some time.

from: http://www.everythingpreschool.com/themes/halloween/index.htm

 

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Phonetics: The Police - Every Breath You Take (With Lyrics)

Fill in the blanks:

 

 

/teɪk/     /meɪk/     /breɪk/     /feɪk/    /deɪ/     /pleɪ/

/steɪ/    /steɪk/       /eɪks/      /treɪs/   /feɪs/   / ´beɪbi/

/keɪt/   /keɪk/  /sneɪk/  / ´teɪbl /   /rɪ´pleɪs/ /ɪm´breɪs/

 

 

 

Every Breath You Take  The Police

 

Every breath you ________

Every move you _________

Every bond you _________

Every step you__________

I'll be watching you

 

Every single _______

Every word you ________

Every game you_________

Every night you __________

I'll be watching you

 

Oh, can't you see  

You belong to me

How my poor heart ________

With every step you ________

 

Every move you ________

Every vow you _________

Every smile you _________

Every claim you _________

I'll be watching you

 

Since you've gone I've been lost without a _________  

I dream at night I can only see your_______

I look around, but it's you I can't __________

I feel so cold and I long for your ___________  

I keep crying baby, baby, please

 

 

 

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