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MOOC et classe inversée : Les défis pédagogiques posés par l’ère numérique - Educavox

MOOC et classe inversée : Les défis pédagogiques posés par l’ère numérique - Educavox | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Article publié par Julie Lecoq, en CC sur le blog est organisé par l'Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) de l'Université (...)
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Alain DEROSIAUX's curator insight, May 5, 2014 4:37 AM

On considère aujourd’hui l’arrivée du numérique et des nouvelles technologies comme un bouleversement culturel comparable à la découverte de l’écriture et à l’invention de l’imprimerie. Historiquement, chacune de ces révolutions a eu un impact majeur sur l’enseignement. La situation actuelle n’échappe pas à la règle et soulève des interrogations inédites sur les pratiques éducatives. Parmi les pédagogies actives ‘dernier cri’ inspirées par ce nouveau paradigme culturel figurent les MOOCs et les classes inversées.

Francois Adoue's curator insight, May 5, 2014 6:33 AM

Les défis pédagogiques MOOC et Classe Inversée, par un grand expert que nous devrions tous suivre ! Jean François CECI (Université de Pau et des pays de l'Adour) 

blackpowder's curator insight, June 10, 2014 4:20 AM

Mooc et classe inversée, la maniere dont la technologie peut révolutionner l'éducation?

Elearning, pédagogie, technologie et numérique...
Parlons de pédagogie à l'ère du numérique (veille pédagogique et technologique autour du numérique).
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Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

Dans le cadre d’un cycle de conférences en ligne organisé par l’IFIC-AUF (Institut de la Francophonie pour l’Ingénierie de la Connaissance et la formation à distance), j’ai eu l’occasion d’échanger sur la question suivante :  « Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? ». 

CECI Jean-François's insight:

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.

Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?

Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

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Moussebois David's curator insight, March 12, 9:56 AM

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.

Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?

Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

paula caterino's curator insight, March 18, 8:34 AM

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.

Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?

Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

yves's curator insight, March 21, 4:31 AM

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.


Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?


Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

Rescooped by CECI Jean-François from Les 1, 2, 3 ... de la pédagogie universitaire avec TIC ou pas
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8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano

8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

"Robert Marzano et John Hattie ont tous les deux analysé un nombre important de recherches afin de cibler les facteurs qui influencent le plus les résultats scolaires des élèves. En utilisant des méthodes différentes, les chercheurs ont tiré plusieurs conclusions semblables de leurs analyses et s’entendent sur l’efficacité de huit stratégies d’enseignement."


Via Canopé Dijon - Amiens - Bordeaux - La Martinique - Orléans, Marcel Lebrun
CECI Jean-François's insight:

À croiser avec les conclusions basées sur les neurosciences de s. Dehaene

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JUAN NUÑEZ MESINA's curator insight, April 30, 9:27 PM
REVISAR Y RECOMENDAR

HACER UN ESFUERZO DE LECTURA O TRADUCIR...
ROCAFORT's curator insight, May 1, 2:32 AM
8 stratégies d’enseignement efficaces selon Hattie et Marzano
Willem Kuypers's curator insight, Today, 2:50 AM
A retenir la capacité d'auto-efficacité !
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Bruno Devauchelle : Evaluer avec le numérique - Linkis.com

Bruno Devauchelle : Evaluer avec le numérique - Linkis.com | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

Quel enseignant n'a pas rêvé, le dimanche soir en fin de vacances devant sa pile de copie ou après avoir reçu les 180 copies de l'examen blanc, de mettre ses copies "dans la machine" et de récupérer les corrections et même les notes et appréciations ? De multiples tentatives ont lieu depuis longtemps, l'une des plus spectaculaires étant celle envisagée en médecine avec le fameux "Examen National Classant" qui devrait se dérouler à l'aide de tablettes connectées à un serveur permettant une correction en quasi temps réel. Numériser l'évaluation est une vieille histoire qui n'est pas si simple

CECI Jean-François's insight:

Evaluation de masse et automatisée ?

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Rapport : Evaluating teaching development activities in Higher education - A toolkit.pdf

This toolkit is developed as a resource for providers of teaching-related continuing professional development (CPD) in higher education (HE). It focuses on capturing the longer-term value and impact of CPD for teachers and learners, and moving away from immediate satisfaction measures. It is informed by the literature on evaluating higher education teaching and by empirical research into practice across the sector. It provides a series of templates that can be used to create bespoke CPD evaluations to capture impact through evaluation before, during and after an activity or event. In essence this follows a five-step process:

1. analysis of staff and programme development needs in relation to previous feedback, institutional and departmental priorities;

2. establishing learning outcomes for the CPD activity and the aims of the evaluation;

3. consider HOW and WHEN to evaluate impact, considering the aims and learning outcomes;

4. deliver or facilitate the CPD activity and commence ongoing evaluation. This may be ongoing over several years;

5. disseminate the findings and share the lessons learned.

CECI Jean-François's insight:

Un bon guide d'inspiration pour les directeurs de SUP avec une vision ambitieuse du développement professionnel de l'enseignant au niveau établissement...

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La question, outil de l'enseignant ?

La question, outil de l'enseignant ? | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Official Full-Text Publication: La question, outil de l'enseignant ? on ResearchGate, the professional network for scientists.
CECI Jean-François's insight:

« Je t'en pose, moi, des questions ? ».
Combien de fois cela vous est-il arrivé de recevoir « à la figure » cette réplique toute faite, signe d'une indiscrétion ou curiosité potentielle envers votre interlocuteur ? La question peut donc agacer. Elle peut aussi montrer un signe d'intérêt. Faisons un petit tour d'horizon de la question pédagogique !

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The effects of streaming in the secondary school on learning outcomes for Australian students – A review of the international literature

The effects of streaming in the secondary school on learning outcomes for Australian students – A review of the international literature | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

This article reviews the international literature about streaming and the effects of this practice on the learning outcomes for secondary school students in Australia. Streaming in secondary schools across Australia has again increased in popularity after more than a century of literature that often discourages the practice. This article discusses the practice of streaming and its effect on students' academic, social and psychological learning outcomes and how teachers may mediate these effects. In addition, the article examines the extent to which the various outcomes of streaming align with the Australian National Curriculum and with the Organisation for Economic Cooperation and Development’s recommendations for promoting equity and quality in education. While research is contentious and often contested, the literature generally shows that streaming impacts negatively on student learning outcomes. The findings of this literature review suggest the need for more research within the Australian context about how teachers’ perspectives of streaming influence learning outcomes and how streaming influences minority and disadvantaged groups in Australia.

CECI Jean-François's insight:

classes de niveaux ou mixtes : etat de la recherche...

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"Le voyage pédagogique : enseignant ou voyagiste ?" - Colloque Pédagogie 2015 - Foyer de Cachan

"Le voyage pédagogique : enseignant ou voyagiste ?" - Colloque Pédagogie 2015 - Foyer de Cachan | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

Prenons un instant la métaphore du voyage pour expliciter l’apprentissage et l’évaluation :
« Pour déterminer comment atteindre un but, il faut savoir d’où l’on part, quel chemin suivre, quels moyens utiliser et quelle destination atteindre, le tout dans une visée réaliste, en tenant compte des limites, capacités et acquis des voyageurs. Il faudra aussi veiller à observer la progression sur un plan, pour ne pas manquer l’objectif… »

Partant de ce constat, nous devons qualifier chacun des aspects suivants :
– Point de départ : acquis, prérequis
– Point d’arrivée ou destination : objectifs, « learning outcomes »
– Chemins et moyens : tâches, procédures, outils
– Correction de cap : autorégulation, métacognition et évaluation...

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Vincent Chapin's curator insight, March 16, 3:02 AM
Une superbe métaphore pour améliorer la transmission des savoirs...
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L'Agence nationale des Usages des TICE - L’usage de la robotique à l'école

L'Agence nationale des Usages des TICE - L’usage de la robotique à l'école | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

Dans le contexte éducatif, il existe trois applications pédagogiques concrètes de la robotique : l’apprentissage de la robotique, l'apprentissage avec la robotique et l'apprentissage par la robotique. La finalité éducative de cette dernière est l’acquisition de connaissances et de compétences mathématiques, scientifiques et technologiques, mais aussi l’acquisition de compétences transversales et le développement des facultés cognitives, métacognitives et sociales des élèves...

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Corinne RAMILLON's curator insight, March 12, 7:30 AM

L'Agence nationale des Usages des TICE - L’usage de la robotique à l'école

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Le design thinking dans l'éducation

Le design thinking dans l'éducation | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Présentation des quelques premiers résultats de la recherche en matière d'usage pédagogique de la méthode du design thinking.
CECI Jean-François's insight:

Un des scénarios de pédagogie active intéressant à tester en projets.

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arzamathis's curator insight, March 25, 2:11 PM

Un des scénarios de pédagogie active intéressant à tester en projets.

SCHWAB's curator insight, March 31, 5:10 AM

Un des scénarios de pédagogie active intéressant à tester en projets.

DocAndCo's curator insight, April 3, 2:21 PM

Un des scénarios de pédagogie active intéressant à tester en projets.

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LearningSpaceDesignGuidelines.pdf

Learning Space Design GuidelinesDescription

The Design Guidelines are intended for the use of design professionals and other UBC agencies in the planning and design of learning spaces. The document was created in 2011Le guide des

CECI Jean-François's insight:

le guide des espaces d'apprentissages de l'université de British Columbia, très bien fait.

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elearning at eCampus ULg's curator insight, March 7, 10:09 AM

le guide des espaces d'apprentissages de l'université de British Columbia, très bien fait.

Marcel Lebrun's curator insight, March 7, 11:06 AM

le guide des espaces d'apprentissages de l'université de British Columbia, très bien fait.

Elke Lackner's curator insight, March 10, 2:04 AM

le guide des espaces d'apprentissages de l'université de British Columbia, très bien fait.

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Ecole : le boom des projets alternatifs

Ecole : le boom des projets alternatifs | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Qu'attend-on pour sauver l'école ? Au sein de la Fédération Wallonie-Bruxelles comme dans le privé, des projets innovants et concrets ouvrent la voie. L'enquête du Vif/L'Express.
CECI Jean-François's insight:

Si l'ecole public n'évolue pas dans sa forme scolaire, les écoles privées (bien plus réactives et attirantes aux yeux des parents) vont capter de plus en plus de monde...

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BITON's curator insight, March 5, 5:26 AM

Si l'ecole public n'évolue pas dans sa forme scolaire, les écoles privées (bien plus réactives et attirantes aux yeux des parents) vont capter de plus en plus de monde...

Elke Lackner's curator insight, March 10, 2:13 AM

Si l'ecole public n'évolue pas dans sa forme scolaire, les écoles privées (bien plus réactives et attirantes aux yeux des parents) vont capter de plus en plus de monde...

Moussebois David's curator insight, March 12, 10:01 AM

Si l'ecole public n'évolue pas dans sa forme scolaire, les écoles privées (bien plus réactives et attirantes aux yeux des parents) vont capter de plus en plus de monde...

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« Pédagogies, neurosciences et numérique »

« Pédagogies, neurosciences et numérique » | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Le 26 novembre 2015, un colloque organisé par Apprendre & Réussir*, fonds de dotation créé par le Foyer de Cachan, a réuni des spécialistes (histo...

Via Spyros Kaloghiros
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Corinne RAMILLON's curator insight, March 2, 12:36 PM

« Pédagogies, neurosciences et numérique »

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PEUT-ON OUBLIER QUE L’ON EST PROF ?

PEUT-ON OUBLIER QUE L’ON EST PROF ? | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Il est nécessaire d'oublier l'école et d'oublier que l'on est prof en dehors des murs de l'école. Ce n'est pas toujours facile, voici quelques pistes
CECI Jean-François's insight:

Le lâcher prise en dehors de l'école est important pour le bien être de l'enseignant. Il est tout aussi important de savoir lâcher prise aussi en cours et réorienter son cours en fonction d'une activité qui marche curieusement bien, d'erreurs commises qui deviennent de magnifiques  occasions de faire apprendre...et donc accepter que tout ne se déroule pas comme prévu.

L'imprévu est l'occasion par excellence d'apprendre ensemble en co-construisant (quand c'est possible) ! 

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CDI Pyramides's curator insight, April 6, 4:18 AM
Un article plein d'humour !
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Les 10 compétences-clés du monde de demain

Les 10 compétences-clés du monde de demain | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Les 10 compétences-clés du monde de demain

Via J-Philippe Déranlot
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Gust MEES's curator insight, May 1, 6:50 PM

Les 10 compétences-clés du monde de demain: très bien, MAIS : il manque le <===> #ProactiveTHINKing <===> spécialement en ce qui concerne les #TIC #ICT #IKT <===> concernant la <===> #CyberSecurity <===> Nous y travaillons avec et pour cela c'est un MUST !!!

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Competency

 

 

elearning at eCampus ULg's curator insight, Today, 3:36 AM
A lire par nos jeunes têtes et nos plus vieilles aussi ;-)

Emmanuelle PY-GRIOTTO 's curator insight, Today, 4:37 AM
tags : pédagogie
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20 Ideas for Professional Development in the Digital Age

20 Ideas for Professional Development in the Digital Age | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
What is professional development?  It is pretty much anything that helps one develop professionally. At the heart, professional development is about growth and learning.  In the field of education, it seems like many quickly think of educational opportunities that mimic what they see in their schools. As a result, they turn professional learning and education into schooling.  The problem with that is that schooling is too limiting.  In this age, there are many other exciting and high-impact learning opportunities for teachers that extend beyond traditional notions of schooling.  When we hear the phrase “professional development,” certain practices likely come to mind, things like in-services and conferences. In the digital age, there are countless other opportunities for professional development and restricting one’s thoughts to just a few options limits our insight into what is possible for our students.  With that in mind, here is a brainstorm of 20 options available to educators today. This is far from an exhaustive list, but it is enough to start exploring the possibilities.  Feel free to suggest others in a comment to this post.

 

Learn more:

 

Professional Development: WHY EDUcators And TEACHers Can’t Catch UP THAT Quickly AND How-To Change It

 

LEARNing To LEARN For MY Professional Development | I Did It MY Way

 

 

 


Via Gust MEES
CECI Jean-François's insight:

20 scénarios d'accompagnement au développement professionnel de l'enseignant. Des idées très intéressantes et moins documentées y figurent ...

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Liz Bujaki's curator insight, March 19, 8:49 PM
What is professional development?  It is pretty much anything that helps one develop professionally. At the heart, professional development is about growth and learning.  In the field of education, it seems like many quickly think of educational opportunities that mimic what they see in their schools. As a result, they turn professional learning and education into schooling.  The problem with that is that schooling is too limiting.  In this age, there are many other exciting and high-impact learning opportunities for teachers that extend beyond traditional notions of schooling.  When we hear the phrase “professional development,” certain practices likely come to mind, things like in-services and conferences. In the digital age, there are countless other opportunities for professional development and restricting one’s thoughts to just a few options limits our insight into what is possible for our students.  With that in mind, here is a brainstorm of 20 options available to educators today. This is far from an exhaustive list, but it is enough to start exploring the possibilities.  Feel free to suggest others in a comment to this post.

 

Learn more:

 

Professional Development: WHY EDUcators And TEACHers Can’t Catch UP THAT Quickly AND How-To Change It

 

LEARNing To LEARN For MY Professional Development | I Did It MY Way

 

 

 

Chris Carter's curator insight, April 25, 8:21 PM
Gust Mees is golden!
Gilles Le Page's curator insight, April 27, 3:20 AM

c'est en anglais, pas vraiment génial, mais certaines pistes sont bonnes ...

Exemples (traduction libre) :

 

La Conférence virtuelle - Construite sur ​​l'idée de la conférence traditionnelle, ce type de conférence nécessite un dispositif et une connexion Internet. Une conf. virtuelle peut inclure des présentateurs et des participants de partout dans le monde, ils sont souvent peu coûteux ou gratuits, et donnent accès aux idées étonnantes d'autres écoles ou éducateurs. 

Avantage supplémentaire : la plupart des sessions sont enregistrées, et peuvent être partagées avec des collègues. 

Un des meilleurs exemples d'une grande conférence virtuelle gratuite pour éducateurs est toujours la Conférence sur l' éducation mondiale , avec des présentateurs et des participants venus du monde entier, tous axés sur l' éducation dans un contexte mondial. 

 

Le Webinar – chaque jour, il y a des milliers de webinars (en ligne et en direct) de 30 à 90 minutes sur ​ des sujets très variés. Certains sont payant, d'autres sont gratuits. Il est facile de les organiser et facile d'y assister. Ils peuvent être un moyen rapide d'explorer un nouveau sujet. Ils peuvent être suivis seul ou avec un groupe de collègues enseignants dans la même pièce, en prenant le temps de débriefer et discuter ensuite.

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Les vidéos du Printemps Numérique

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Les pratiques numériques des élèves et des enseignants se développent. Les technologies permettent désormais à chacun d’apprendre où il veut et quand il veut. Avec les outils mobiles et autonomes, le nomadisme permet une souplesse qui interroge la géographie habituelle de la classe. Les outils facilitent à la fois la coopération et le partage de ressources. Ils donnent accès à des documents enrichis d’images et de sons. Ils invitent nos élèves à la créativité et à l’imagination. Comment passer d’une technologie parfois insistante à une pédagogie augmentée ?

Ces constats, maintenant largement partagés, interrogent l’École et ses pratiques. Ils interrogent aussi l’organisation de la classe et la façon dont les élèves et les enseignants les habitent. La structuration des bâtiments scolaires influence les processus éducatifs et pédagogiques. Les nouveaux usages amènent à réinventer quotidiennement l’utilisation des locaux.

CECI Jean-François's insight:

les videos des conférences du printemps du numérique 2016 sont disponibles

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L'Agence nationale des Usages des TICE - Quel apport pédagogique des jeux sérieux ?

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Résumé :
Cet article aborde le sujet complexe de l’évaluation de l’apport des jeux sérieux dans un contexte pédagogique. L’état de l’art des publications du domaine ne permet pas de tirer de conclusions unilatérales. Chaque jeu et chaque classe sont spécifiques et la généralisation des résultats est délicate, de plus les méthodologies employées sont parfois questionnables. Il n’en reste pas moins que les jeux sérieux semblent entraîner une plus grande motivation des apprenants et ont des performances équivalentes à un apprentissage traditionnel.
CECI Jean-François's insight:

"Il n’en reste pas moins que, même dans les études où le jeu sérieux ne se révèle pas plus efficace qu’un apprentissage traditionnel pour l’acquisition de connaissances, comme dans l’étude de Maja Wrzesien et ses collègues de l’Université de Valence (Wrzesien et al., 2010), les élèves peuvent y trouver une motivation et un engagement accrus. Le jeu, de façon générale, est en effet associé à une motivation intrinsèque susceptible d’encourager performance et estime de soi (Ryan et Deci, 2000..."

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BSF Education - YouTube

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BSF Education, c'est toute l'expertise de Bibliothèques Sans Frontières au service des élèves, des collégiens, des lycéens, des étudiants, des enseignant
CECI Jean-François's insight:

Une bibliothèque de ressources numériques éducatives libres et tout niveaux...ou presque ! 

Ah oui, j'oubliais : en français ...

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Meet the Modern Learner

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Several changes in the work environment which are dramatically altering learners’ needs and habits. Changing priorities that are driving new approaches to learning for the modern workforce.


Via la Fabrique Spinoza, Marie_Rappenne
CECI Jean-François's insight:

 


 


Via @Moringue Franck

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Nicole Corsyn's curator insight, March 30, 4:44 PM

 


 


Via @Moringue Franck

Corinne RAMILLON's curator insight, March 31, 3:37 AM

Compétences de l'apprenant d'aujourd'hui.

DocAten's curator insight, March 31, 4:51 AM

Les  nouveaux modes d'apprentissages dans le contexte numérique, de l'entreprise : la formation d demain.

Lire : Les métamorphoses de l’apprenant moderne. Par Michel Diaz : http://www.formaguide.com/s-informer/les-metamorphoses-de-l-apprenant-moderne-par-michel-diaz

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Les enseignants face au numérique : qui mène la danse ? - Digital Society Forum

Les enseignants face au numérique : qui mène la danse ? - Digital Society Forum | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Lorsqu'un enseignant demande à Marcel Lebrun, professeur à la Faculté des Sciences de l'éducation de l'UCL de Louvain si les ordinateurs vont un jour remplacer les professeurs...
CECI Jean-François's insight:

Un article à lire avec une citation (que j'aime beaucoup et que j'utilise) de marcel Lebrun. En illustration, j'ajoute une photo de l'école 42 ou l'apprentissage se réalise sur ordinateur, par la pratique et par l'échange entre pairs. Et dans cette discipline donc, le prof est peu présent... À t'il été remplacé ?

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paula caterino's curator insight, March 18, 8:33 AM

Un article à lire avec une citation (que j'aime beaucoup et que j'utilise) de marcel Lebrun. En illustration, j'ajoute une photo de l'école 42 ou l'apprentissage se réalise sur ordinateur, par la pratique et par l'échange entre pairs. Et dans cette discipline donc, le prof est peu présent... À t'il été remplacé ?

Giliane Augustin-Lucile's curator insight, March 18, 9:12 AM

Un article à lire avec une citation (que j'aime beaucoup et que j'utilise) de marcel Lebrun. En illustration, j'ajoute une photo de l'école 42 ou l'apprentissage se réalise sur ordinateur, par la pratique et par l'échange entre pairs. Et dans cette discipline donc, le prof est peu présent... À t'il été remplacé ?

Yves Carmeille "Libre passeur"'s curator insight, March 19, 4:23 AM

Un article à lire avec une citation (que j'aime beaucoup et que j'utilise) de marcel Lebrun. En illustration, j'ajoute une photo de l'école 42 ou l'apprentissage se réalise sur ordinateur, par la pratique et par l'échange entre pairs. Et dans cette discipline donc, le prof est peu présent... À t'il été remplacé ?

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Numérique, un peu, beaucoup, passionnément, à la folie... - Le Petit Journal des Profs

Numérique, un peu, beaucoup, passionnément, à la folie... - Le Petit Journal des Profs | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Chaque nouvelle technologie alimente une utopie : l’outil de référence est associé au rêve d’une certaine école ou d’une certaine société… comme toujours, les développements technologiques loin de remplacer l’enseignant (…) ne font qu’exiger de lui plus de maîtrise dans la connaissance des processus d’apprentissage et toujours plus d’imagination, … »

Jacquinot, G, (1985), L’école devant les écrans, Paris, ESF.
CECI Jean-François's insight:

Une belle citation de Geneviève Jacquinot qui replace en contexte à la fois la pédagogie, le numérique et le renfort de l'un par l'autre...

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Corinne RAMILLON's curator insight, March 9, 4:22 PM

Numérique, un peu, beaucoup, passionnément, à la folie... - Le Petit Journal des Profs


Une belle citation de Geneviève Jacquinot qui replace en contexte à la fois la pédagogie, le numérique et le renfort de l'un par l'autre...

Emmanuel Bethoux's curator insight, March 12, 6:12 AM

"Une belle citation de Geneviève Jacquinot qui replace en contexte à la fois la pédagogie, le numérique et le renfort de l'un par l'autre..." Merci pour ce lien et votre commentaire.

Lekouangoye Alain's curator insight, March 13, 11:17 AM

Une belle citation de Geneviève Jacquinot qui replace en contexte à la fois la pédagogie, le numérique et le renfort de l'un par l'autre...

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John Hennessy (Stanford) : "Les Mooc ne fonctionnent pas comme prévu initialement" - Educpros

John Hennessy (Stanford) : "Les Mooc ne fonctionnent pas comme prévu initialement" - Educpros | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
À l'occasion d'une tournée en Europe pour annoncer le lancement d'une bourse pour former une nouvelle génération de leaders, le président de Stanford, John L. Hennessy, trace pour EducPros les grandes...
CECI Jean-François's insight:

Et le livre? a t'il fonctionné comme prévu initialement? Le livre réussit il à former tous les étudiants ? sont ils tous de bonne qualité ? Lit on toujours un livre jusqu'a la fin ?

Un article de pur buz, mais qui alimente le débat !

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Spyros Kaloghiros's curator insight, March 8, 1:46 PM

Et le livre? a t'il fonctionné comme prévu initialement? Le livre réussit il à former tous les étudiants ? sont ils tous de bonne qualité ? Lit on toujours un livre jusqu'a la fin ?

Un article de pur buz, mais qui alimente le débat !

Yves Carmeille "Libre passeur"'s curator insight, March 11, 6:41 AM

Et le livre? a t'il fonctionné comme prévu initialement? Le livre réussit il à former tous les étudiants ? sont ils tous de bonne qualité ? Lit on toujours un livre jusqu'a la fin ?


Un article de pur buz, mais qui alimente le débat !

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Métacognition et réussite des élèves - Les Cahiers pédagogiques

Métacognition et réussite des élèves - Les Cahiers pédagogiques | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Suffit-il de mettre les élèves en activités en classe pour qu'ils s'approprient les savoirs, savoirs faire sur lesquels est construite la séance qui (...)
CECI Jean-François's insight:

"Les différentes compétences métacognitives
Les élèves doivent apprendre et utiliser tout au long de leur parcours scolaire les compétences métacognitives suivantes :



  1. savoir observer

  2. savoir être attentif

  3. savoir gérer ses émotions

  4. savoir utiliser ses mémoires

  5. savoir raisonner

  6. savoir comprendre et apprendre


..."

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Cafoc Guadeloupe's curator insight, March 9, 7:12 AM
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Elke Lackner's curator insight, March 10, 2:11 AM

"Les différentes compétences métacognitives
Les élèves doivent apprendre et utiliser tout au long de leur parcours scolaire les compétences métacognitives suivantes :



savoir observer
savoir être attentif
savoir gérer ses émotions
savoir utiliser ses mémoires
savoir raisonner
savoir comprendre et apprendre

..."

Lekouangoye Alain's curator insight, March 13, 11:18 AM

"Les différentes compétences métacognitives
Les élèves doivent apprendre et utiliser tout au long de leur parcours scolaire les compétences métacognitives suivantes :



    1. savoir observer

 

    1. savoir être attentif

 

    1. savoir gérer ses émotions

 

    1. savoir utiliser ses mémoires

 

    1. savoir raisonner

 

    1. savoir comprendre et apprendre



..."

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10 propositions pour le numérique à l’école

10 propositions pour le numérique à l’école | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
De nombreuses personnes s’accordent à dire qu’il faut enseigner le code à l’école (j’en ai déjà parlé ici), mais certains vont jusqu’à prétendre qu’il...
CECI Jean-François's insight:

Des propositions basées sur l'expérience et centrées sur les eleves-acteurs.

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Laurent Blanquer's curator insight, March 15, 12:41 PM

Des propositions basées sur l'expérience et centrées sur les eleves-acteurs.

Elisabetta Vacca's curator insight, March 22, 7:10 AM

Des propositions basées sur l'expérience et centrées sur les eleves-acteurs.

arzamathis's curator insight, March 25, 2:36 PM

Des propositions basées sur l'expérience et centrées sur les eleves-acteurs.

Scooped by CECI Jean-François
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Quels enseignants pour demain ?

Quels enseignants pour demain ? | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Le développement de nouveaux modes d'accès au savoir, ainsi que les tensions qui traversent la société contemporaine, vont obliger l'école à adopter un modèle plus ouvert, fonctionnant sur de nouveaux principes. Par Alain Boissinot.
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Corinne RAMILLON's curator insight, February 25, 2:56 PM

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