Elearning, pédagogie, technologie et numérique...
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NetPublic » Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0 (dossier)

NetPublic » Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0 (dossier) | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

Questions centrales de ce document : quelle est l’efficacité du numérique en terme d’impact pour les apprentissages ? Y a-t-il une motivation renouvelée chez les apprenants ?....


Via François Colin
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Elearning, pédagogie, technologie et numérique...
Parlons de pédagogie à l'ère du numérique (veille pédagogique et technologique autour du numérique).
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Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

Dans le cadre d’un cycle de conférences en ligne organisé par l’IFIC-AUF (Institut de la Francophonie pour l’Ingénierie de la Connaissance et la formation à distance), j’ai eu l’occasion d’échanger sur la question suivante :  « Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? ». 

CECI Jean-François's insight:

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.

Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?

Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

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Moussebois David's curator insight, March 12, 9:56 AM

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.

Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?

Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

paula caterino's curator insight, March 18, 8:34 AM

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.

Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?

Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

yves's curator insight, March 21, 4:31 AM

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.


Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?


Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

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Et si l'on apprenait aux professeurs à... enseigner ?

Et si l'on apprenait aux professeurs à... enseigner ? | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
La pédagogie n'est pas un sens inné. À l'université comme dans le primaire, bien enseigner… s'apprend. Et même les meilleurs doivent se former.
CECI Jean-François's insight:

oups...!  ;-)

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Apprendre par la manipulation physique grâce aux robots

Apprendre par la manipulation physique grâce aux robots | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

Il existe différents types de dispositifs technologiques incluant des robots dont une grande partie se fonde sur l’idée que la manipulation physique favorise l’apprentissage de concepts abstraits. Nous présentons ici trois exemples de tels dispositifs et discutons de leur insertion possible au sein des classes.

CECI Jean-François's insight:

la robotique pédagogique a de beaux jours devant elle...

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Marcel Lebrun - Classe inversée, oui mais... Quoi et comment ? Pourquoi et pour quoi ?

Marcel Lebrun - Classe inversée, oui mais... Quoi et comment ? Pourquoi et pour quoi ? | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Conférence donnée par Marcel Lebrun, le 26 Août 2015, à Lyon dans le cadre de la convention pédagogique du Groupe IGS
Via Sandrine Decamps
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Willem Kuypers's curator insight, September 19, 4:07 AM
Toujours intéressant d'entendre Marcel sur la classe inversée
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L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros

L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

Le MOOC « l’innovation pédagogique dont vous êtes le héros » proposé par l’Université de Mons a pour objectif de vous faire découvrir de manière active différents principes pédagogiques qui peuvent faire la différence en termes d’apprentissage (Hattie, 2014). Des stratégies de feed-back et d’évaluation à l’apprentissage collaboratif, en passant par la mise en place de problèmes guidés et aux activités de conceptualisation sans oublier la conception didactique des supports de cours, ce parcours de formation proposé sur la plate-forme FUN à partir de début novembre 2016

CECI Jean-François's insight:

Un syllabus captivant et un casting de choix pour ce MOOC que je vous conseille !

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Représentations et enjeux du travail personnel de l'élève - Veille et Analyses de l'ifé

Représentations et enjeux du travail personnel de l'élève - Veille et Analyses de l'ifé | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

 

n°111, juin 2016   
Auteur(s) :  Rémi Thibert

Résumé : 

Il est très compliqué d’appréhender la réalité du travail personnel des élèves, surtout depuis son externalisation dans le courant du XXe siècle, reportant dans les familles le temps d’étude qui avait lieu auparavant dans les écoles. Aujourd’hui, les devoirs écrits se font essentiellement à la maison, malgré leur interdiction en primaire et les résultats de recherches qui ont montré l’absence d’effets de ces pratiques sur les apprentissages.
Si ces devoirs persistent, c’est qu’ils répondent à d’autres attentes, sociales et non pas didactiques.

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De Pokémon Go à la salle de classe, sept manières d’utiliser le jeu pour enseigner

De Pokémon Go à la salle de classe, sept manières d’utiliser le jeu pour enseigner | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
La rentrée risque d’être difficile pour les chasseurs de Pokémons de l’été. L’amphi ou la salle de cours pourraient paraître bien ternes après un été ludique. Néanmoins, l’idée d’introduire un peu de jeu dans les enseignements pourrait faire son chemin auprès de certains enseignants. Mais comment s’y prendre, dès lors qu’on n’a pas une formation de game-designer ?
CECI Jean-François's insight:

On peut faire de belles choses avec ce jeu...ou faire faire de belles choses. ce qui n'enlève pas les dangers et autres abus !

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Anne ds's curator insight, August 8, 10:14 AM
Plusieurs approches : le jeu comme moyen permettant de capter l’attention et susciter l’engagement. Apprendre en s'amusant. Apprendre en observant les autres jouer. Apprendre en détournant le jeu. Apprendre en concevant un jeu. Evaluer ce qui a été appris, en jouant. Apprendre que ce n'est qu'un jeu.
Daniel Morgenstern's curator insight, August 9, 2:48 AM
Un inventaire didactique d 'utilisation du jeu dans sa pédagogie
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No grades, no timetable: Berlin school turns teaching upside down

No grades, no timetable: Berlin school turns teaching upside down | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Pupils choose their own subjects and motivate themselves, an approach some say should be rolled out across Germany
CECI Jean-François's insight:

Pédagogies actives et inversées à l'échelle d'une école de 500 élèves ...

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TEDuX " Pratiques pédagogiques innovantes " au CAIRE

TEDuX " Pratiques pédagogiques innovantes " au CAIRE | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

En marge de l’ICT4ALL, une première édition du TEDuX « Pratiques pédagogiques innovantes » a été organisée en Tunisie en 2015. Elle a rencontré un franc succès avec plus de 300 participants. L’IFIC, l'AUF BMO et l’université de Senghor ont alors décidé d’organiser une 2e édition du TEDuX. Cet  événement  s’est déroulé  le 26 mai 2016 au Caire en marge du salon E-learning Africa.

Durant 1h30,  4 intervenants ont témoigné sur différents thèmes : de l’animation de communautés en ligne, l’apport de la robotique ou des neurosciences, en passant par l’impact du numérique et des espaces d’apprentissages, jusqu’à l’accompagnement institutionnel.

Les retours d’expériences et les conditions favorisant l’émergence de pratiques pédagogiques innovantes ont constitué le fil rouge des quatre interventions.

La suite de cet article détaillera le contenu de ce TEDuX-Caire.

CECI Jean-François's insight:

L'article avec les résultats du quiz et les compte-rendus des interventions du TEDuX "pratiques pédagogiques innovantes" au Caire...

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The 7 questions every new teacher should be able to answer

The 7 questions every new teacher should be able to answer | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Technology News & Innovation in K-12 Education
CECI Jean-François's insight:

La disruption de l'école et notre aptitude à affronter le changement nécessaire se résumera pour beaucoup à savoir répondre à ces questions. Installer une pédagogie massivement active à l'école ne se fera pas sans des enseignants praticiens réflexifs...

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TEDuX au Caire le 26-05-2016 : Faut il changer de pédagogie à l'ère du numérique ?

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.
Qu’en est-il du secteur de l’enseignement ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, les découvertes en neurosciences changent notre vision du cerveau… doit on en tenir compte ?
Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?
Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.
En route pour la pédagogie active…

CECI Jean-François's insight:

En attendant l'article à venir sur le TEDuX Caire du 26-05-2016, voici pour les personnes qui me l'on demandé, le document de présentation de mon intervention.

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formations-conseils's curator insight, June 6, 12:49 AM

Le numérique s'apprend chez M2I Formations-diplômantes

Christophe Chambet-Falquet's curator insight, June 14, 4:57 AM

On a encore tendance à conserver accolés les mots "enseignant" et "école". Lorsque la pédagogie sera sortie de ses lieux sanctuarisés (Ecole, Collège, Lycée, Université...), c'est qu'on sera pleinement entré dans l'ère du numérique...

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La classe inversée va-t-elle révolutionner l’école ?

La classe inversée va-t-elle révolutionner l’école ? | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Alors que s’achèvent les deux journées consacrées à la loi de refondation de l’école, enquête sur la classe inversée, un
CECI Jean-François's insight:

Un concept quasiment jamais abordé dans les articles sur la classe inversée : l'accompagnement scolaire à domicile par les parents . En effet, une pédagogie bien menée en classe inversée conduira l'élève à une autonomie à la maison, soulageant les parents de tâches scolaires souvent impossibles à réaliser par manque de temps ou de compétences...

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« Je projette donc je suis » : de l’utilité des visuels en formation

« Je projette donc je suis » : de l’utilité des visuels en formation | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
On fait confiance au visuel pour nous donner un coup de pouce. Le recours systématique à la projection en formation conduit bien souvent à la catastrophe.

Via Spyros Kaloghiros
CECI Jean-François's insight:

Un bon rappel notamment  aux personnes qui pensent utiliser le numérique parce qu'elles utilisent la vidéoprojection!

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Pascal SIENTZOFF's curator insight, May 9, 6:00 AM
Un formateur averti en vaut deux
DocAten's curator insight, May 10, 3:15 AM
Par les Sydologues, le 26 octobre 2015
CDI Pyramides's curator insight, June 6, 4:54 AM
Très instructif sur des pratiques automatiques de présentation...
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Oui, les jeux vidéo aident à apprendre !

Oui, les jeux vidéo aident à apprendre ! | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

C'est le principal enseignement d'une thèse soutenue récemment à l'université de Cergy-Pontoise par Julien Bugmann, dirigée par Alain Jaillet (laboratoire EMA). Ce travail scientifique et expérimental lève effectivement le voile sur une question souvent discutée dans les espaces publics et encore trop peu explicitée par des travaux de recherche. Pourtant la question du jeu pour apprendre n'est pas nouvelle, et plus généralement la place du jeu dans la société fait l'objet de réflexions très anciennes.


Via isabelle kesler
CECI Jean-François's insight:

Intéressant résumé de Bruno Devauchelle sur ce travail de thèse autour du jeu vidéo à l'école

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Le grand forum de la pédagogie AGO 2016

3ème Forum de la pédagogie "Voyager pour apprendre : espaces inspirants et déplacements surprenants" organisé par AGO, spécialisé dans l’ingénierie d
CECI Jean-François's insight:

La vidéo reportage sur le forum de la pédagogie de Toulouse (1/07/2016) est sortie et donne quelques points de vue sur cet événement. 

 

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Les Universités Numériques Thématiques

Les Universités Numériques Thématiques | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Les Universités Numériques Thématiques (UNT) mutualisent des contenus pédagogiques de toute nature, dans tout domaine disciplinaire et pour toute forme d’enseignement. Ces ressources sont recensées via le moteur de ressources pédagogiques du portail Sup-numérique.
CECI Jean-François's insight:

Il y a de la matière pédagogique à utiliser dans ses cours...

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Comment inverser ? Foire aux questions sur la mise en place d’une classe inversée - Les MédiaFICHES

Comment inverser ? Foire aux questions sur la mise en place d’une classe inversée - Les MédiaFICHES | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

 

"Foire aux questions sur la mise en place d'une classe inversée. Réponses de trois enseignants adeptes de cette pédagogie."


Via Daniel Morgenstern, Sopheap Srun, Canopé Dijon, CANOPÉ, site du Mans, Christophe Gallego
CECI Jean-François's insight:

Un bon debut, mais ne vous mettez pas la tête à l'envers pour autant... :-) ;-)

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Daniel Morgenstern's curator insight, September 11, 5:52 AM
Il y a autant de classes inversées que de professeurs qui la pratiquent. Inverser sa classe ne répond pas à un standard. Cependant, la scénarisation et la mise en place des activités hors et dans la classe soulèvent un ensemble de questions auxquelles ont bien voulu répondre trois enseignants adeptes de la pédagogie inversée : Sandrine Dinnat, professeur de sciences sanitaires et sociales au Lycée de l’Authie à Doullens (80) Nicolas Lemoine, professeur de mathématiques au Collège Liberté de Drancy (93) Marie Soulié, professeur de français au Collège Daniel Argote d’Orthez(64)
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Les vidéos des Journées de l’accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur : questions vives et perspectives - Innovation Pédagogique

Les vidéos des Journées de l’accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur : questions vives et perspectives - Innovation Pédagogique | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it

L’université de Rennes 2 a mis en ligne les vidéos des conférences des "Journées de l’accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur : questions vives et perspectives" organisées les 22 et 23 juin à Rennes.

CECI Jean-François's insight:

Vidéos ++ sur l'accompagnement pédagogique des enseignants du SUP avec notamment Maela Paul @MaelaPaul

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Mise à jour de référentiels pour l’école numérique

Mise à jour de référentiels pour l’école numérique | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
La Direction du Numérique pour l'Éducation (DNE) publie sur le portail national éduscol une mise à jour du référentiel des Services Intranet / Internet d’Établissements scolaires et d’Écoles (S2i2e) qui devient le Cadre de Référence des services d’Infrastructures Numériques d’Établissements scolaires et d’écoles (CARINE v1), ainsi que du Cadre de référence pour l’Accès aux Ressources pédagogiques via un équipement MObile (CARMO v2). Ces documents actualisés en juin 2016 fournissent des orientations et des recommandations pour l'élaboration et la mise en œuvre des projets d’infrastructures numériques et d'équipements mobiles pour l'accès aux ressources pédagogiques numériques.
CECI Jean-François's insight:

BYOD et cloud sont peu abordés mais le document peut être d'une aide précieuse pour les appels d'offre ou pour l'enseignant geek  qui monte un projet de classe mobile...


Par contre j'ai bien peur  que toutes ces préconisations et fonctionnalités débouchent sur des classes mobiles hors de prix!

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Visible Learning de John Hattie

Visible Learning de John Hattie | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Le concept de Visible Learning , développé par John Hattie devient incontournable dans l'enseignemen
CECI Jean-François's insight:

autoevaluation, constructivisme et évaluation formative : les 3 critères ayant le plus d'influence coté élève, sur l'apprentissage...

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elearning at eCampus ULg's curator insight, July 5, 8:49 AM
Une autre belle production du Hattie
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Découvrir 12 pratiques pédagogiques actives pour l’enseignement supérieur

Découvrir 12 pratiques pédagogiques actives pour l’enseignement supérieur | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Dans cet article, je partage le matériel de formation que nous utilisons, avec ma collègue Deborah Dominguez, pour faire découvrir aux enseignant·e·s 12 méthodes actives d'enseignement. Cet atelier d'1h30 se déroule en mode Jigsaw, comme dans l'atelier "Articuler le travail des étudiant·e·s en et en dehors de la classe". L'idée générale de cet atelier est de…
CECI Jean-François's insight:

une grille d'analyse très pertinente pour faire travailler les scénarios pédagogiques dans leur diversité...

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Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative | VTÉ - Vitrine Technologie Éducation

Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative | VTÉ - Vitrine Technologie Éducation | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Margarida ROMERO et Thérèse LAFERRIÈRE du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) de l'Université Laval analysent les limites des approches techno-centrées.
CECI Jean-François's insight:

La démarche réflexive proposée introduit cinq niveaux d’usages des technologies : la consommation passive, la consommation interactive, la création de contenu, la cocréation de contenu et, en dernier lieu, la cocréation participative de connaissances orientée vers la compréhension ou la résolution de problèmes partagés par la classe conçue comme une communauté d’apprentissage.

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Corinne RAMILLON's curator insight, June 19, 3:49 PM

Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative | VTÉ - Vitrine Technologie Éducation

Pole eFormaRennes's curator insight, July 11, 10:41 AM
Une typologie d'usage du numérique qui peut être utilement prise en compte lors de conceprion de formations à distance.
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Site Innovation pédagogique

Site Innovation pédagogique | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Présentation du site participatif "Innovation pédagogique", consacré à la valorisation et au partage de bonnes pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur francophone.
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L’enseignement supérieur a besoin d'un CDO et d'une nouvelle pédagogie

L’enseignement supérieur a besoin d'un CDO et d'une nouvelle pédagogie | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Le CNNum a remis le 24 mai à Thierry Mandon, secrétaire d’état chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, son rapport sur la transformation numérique de l’enseignement supérieur.

Pour ne pas être désintermédié par les nouveaux modèles du numérique, l’enseignement supérieur doit en particulier réinventer sa pédagogie.
CECI Jean-François's insight:

2 rapports très intéressants pour (re)positionner l'enseignement supérieur à l'ère du numérique...

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Christophe Chambet-Falquet's curator insight, June 3, 4:04 AM

Beaucoup d'excellentes idées dans ce rapport. Reste à traiter le problème sur le fond : comment faire évoluer les acteurs existants vers ces nouveaux modèles ?

Chez RuleIS, nous avons plein de bonnes idées pour ça.

Rescooped by CECI Jean-François from ARTICE présente
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« La classe inversée n’est pas une révolution pédagogique, mais une illusion » (Paul Devin, IEN)

« La classe inversée n’est pas une révolution pédagogique, mais une illusion » (Paul Devin, IEN) | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Paul Devin est Inspecteur de lEducation nationale et secrétaire général du SNPI (syndicat des personnels dinspection). Pour lui, la classe inversé

Via ARTICE
CECI Jean-François's insight:

Un peu caricatural mais pas faux...


Et puis la classe inversée permet aussi de remettre la pédagogie à la mode! Quand on arrivera à faire comprendre qu'il ne s'agit que d'un des scénarios du pédagogue 2.0, nous parlerons autant de tous les autres. Imaginez un blog de Mécanos ou l'on ne parle que de clés à molette... ;-)

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Céline Le Floch's curator insight, June 14, 10:01 AM
Pour alimenter la réflexion. Un mixte de plusieurs pratiques paraît être idéal pour amener les élèves à l'autonomie
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Tablettes & usages pédagogiques - Canopé Académie de Grenoble

Tablettes & usages pédagogiques - Canopé Académie de Grenoble | Elearning, pédagogie, technologie et numérique... | Scoop.it
Exemples d'usages pédagogiques des tablettes tactiles basés sur les premiers retours d'utilisation liés à l'expérimentation dans l'Académie de Grenoble. (...)
CECI Jean-François's insight:

Plusieurs expérimentations avec des tablettes tactiles en cours...

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RESENTICE's curator insight, May 11, 8:42 AM

Un ensemble de témoignages d'utilisation de tablettes dans leur classe par des enseignants du premier et du second degrés..