Elearning en la Cooperación Universitaria al Desarrollo
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Audiovisual, interactivo, actualizable, adaptable y personalizable. Estos son los valores que destacan los docentes según un estudio realizado por la plataforma educativa aulaPlaneta y el Gabinete de Comunicación y Educación

Via L. García Aretio
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Modelo MOPECUDES, recomienda esta lectura. Iniciativas GICUDES. Karla España

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La angustiosa parálisis del sueño

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Gracias a nuevas tecnologías de exploración médica, la neurociencia ha detectado los fallos cerebrales que producen los considerados fenómenos extraños, como la parálisis del sueño
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Cristóbal Cobo: “Enseñemos a hacer preguntas y no a repetir respuestas” | El Blog de Educación y TIC

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Hoy entrevistamos a Cristóbal Cobo profesor e investigador en nuevas tecnologías y educación, y director del Centro Estudio Fundación Ceibal. ¿Te lo vas a perder?
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Últimos avances contra el cáncer

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Como cada 4 de febrero, celebramos el Día Mundial contra el cáncer. Descubre aquí los últimos avances científicos y las novedades tecnológicas que nos ayudarán a combatir la enfermedad.
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4 Corrientes Pedagógicas y sus Principales Características | Infografía

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Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "4 Corrientes Pedagógicas y sus Principales Características" Un gran saludo. Visto en: imageneseducativas.com También le puede interesar: Pedagogía 3000 – Una Guía para Enfrentar el Nuevo Milenio Evolución de la Tecnología Educativa como Disciplina Pedagógica Pedagogía Efectiva – Guía de Buenas Prácticas 9 Tipos de Pedagogías Alternativas…
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Las 10 científicas más influyentes en el Día Internacional de la Mujer en la Ciencia

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La ONU busca fomentar actividades de educación y sensibilización pública para promover la participación plena y en condiciones de igualdad de las mujeres en la educación y la ciencia. Algunas de las científicas más influyentes a lo largo de la historia son Jocelyn Bell o Rosalind Franklin, cuyos descubrimientos no les fueron reconocidos por ser mujeres. Noticias, última hora, vídeos y fotos de Ciencia y tecnología en lainformacion.com
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Cómo crear storytelling para eLearning: Guías y ejemplos

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TIC, Innovación y Educación

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Tecnología de la Instrucción, Educación a Distancia, Educación Virtual, Aplicaciones de las TIC en el Ámbito Educativo, Sistemas LMS, Moodle, Web 2.0, MOOC, Aprendizaje Invisible, Realidad Aumentada, Aprendizaje Ubicuo, Tendencias, Tecnología Educativa, Podcast, Formación Docente, Colaboración, Cooperación Aprendizaje 2.0, Educación 2.0, Docencia, EaD, entre otros
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TICbeat - Noticias de tecnología y análisis para entusiastas y empresas

Blog sobre Web 2.0: cloud computing, aplicaciones en la nube, realidad aumentada, social media, blogs, internet movil, startups, comercio ,innovación,
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Cómo crear storytelling para eLearning: Guías y...

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Si está leyendo esto seguramente ya cuenta con la información sobre el impacto que la ficción y las historias tienen en el cerebro. | noves tecnologies i educació
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Firmas legales deben incorporar herramientas tecnológicas en sus procesos | Informática Educativa y TIC
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LOS MOOCS: DE INNOVACIÓ DISRUPTIVA A NUEVO MODE...

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| Educacion, ecologia y TIC | Cómo aprender en la era 2.0
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PROMOVER LA REGULACIÓN DEL COMPORTAMIENTO EN TAREAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LÍNEA A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN

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Tendencias en Innovación Educativa

CINAIC 2015 Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía Universidad Politécnica de Madrid 16 de octubre de 2015

Via Miguel Zapata-Ros, juandoming
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 6, 2015 1:17 PM

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nihal abitiu's curator insight, December 7, 2015 11:52 AM

Tendencias de la innovacion educativa

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POOCs vs MOOCs

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¿Te gustan los MOOCs? ¿Y los POOCs? Te contamos las características de cada uno para que sepas qué elegir
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Desarrollan un disco de almacenamiento en 5D con vida casi ilimitada

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Se trata de una tecnología increíblemente potente, compleja y duradera.
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Educación a Distancia (EaD)

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Educación a distancia. TIC aplicadas a la EaD. elearning, blearning, mlearning, Web 2.0. Tendencias. CUED, Universidad. UNED
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Recursos TIC para las clases de inglés | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

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En respuesta a Recursos TIC para las clases de inglés: ¡Hola! Me gustaría compartir mi blog www.takethepen.net TAKE THE PEN es una web dedicada a maestros de inglés o a cualquier persona interesada en aprender la lengua.
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INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO - YouTube

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Uso de TICs en Turismo, nuevas tecnologías al servicio del viajero - Revista Turismo y Tecnología

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El uso de las TICS (Tecnologías de la información y comunicación) se ha proliferado dentro del ámbito del turismo convirtiéndose en una herramienta fu...
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ComputerHoy.com: Todo sobre tecnología, gadgets y novedades

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ComputerHoy es la revista de Tecnología especializada en novedades y guías de Internet, gadgets, móviles y tablets, imagen y sonido, hardware y software.
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10 mandamientos del eLearning #infografia #info...

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Hola: Una infografía con 10 mandamientos del eLearning. Vía Un saludo | Education 2.0 & 3.0
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Legales: La tecnología y la gestión de firmas l...

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Firmas legales deben incorporar herramientas tecnológicas en sus procesos | Informática Educativa y TIC
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Tecnología más cercana al usuario en este 2016 ...

Tecnología más cercana al usuario en este 2016 ... | Elearning en la Cooperación Universitaria al Desarrollo | Scoop.it
Diego Ortiz.SEnSRedactor (I) ortizd@elcomercio.com El 2016 se postula como uno con grandes cambios en la manera de consumir nuevas tecnologías. Si bien el año anterior se dio un impulso al desarrollo de los sistemas inteligentes, a lo largo de estos meses se podrán consumir varios productos que han permanecido en desarrollo en los laboratorios. En ese sentido, para esta ocasión se ha hecho una selección de los nueve temas, personajes o compañías que definitivamente pondrán su impronta en este año. Estos serán los encargados de presentar cambios en el comportamiento de los usuarios, conectándolos masivamente a nuevas experiencias tecnológicas. Aquí se incluyen desde la nueva versión de las Google Glass, pasando por gafas de realidad virtual y sistemas ‘desktop’ Android, hasta llegar a autos eléctricos que quieren ganarse la empatía de la mayoría de los usuarios. En todos ellos, la conexión a la Red termina siendo el gran punto en común. Es por ello que no se puede descartar la idea de que en este 2016 se desarrollen formas más eficientes y rápidas para compartir todas las experiencias de los usuarios. | Informática Educativa y TIC
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MOOC frente a eLearning tradicional: encuentra las siete diferencias

MOOC frente a eLearning tradicional: encuentra las siete diferencias | Elearning en la Cooperación Universitaria al Desarrollo | Scoop.it
Oímos hablar mucho de los MOOC (Massive Open Online Course). Como nos decía hace ya nada menos que tres años, en este mismo blog Abdelkader Es-slami, están de moda.
Pero a veces nos resulta difícil saber si MOOC es lo mismo que eLearning o es otra cosa distinta. Y, la verdad es que se parecen y solapan…pero hay alguna diferencia.
¿Queréis saber cuáles son? Os  propongo un juego, el de las siete diferencias.

Intentad encontrar en la imagen superior, igual que si de uno de esos juegos infantiles se tratase, las siete diferencias entre MOOC y eLearning tradicional.
¿Lo habéis conseguido?
¿Os rendís?
Está bien, no os sintais mal A mí tampoco me ha resultado fácil, pero con la ayuda de Inge de Waard y su libro "MOOC Yourself"', he podido localizar esas siete diferencias.
Diferencia 1: la democratización de las plataformas o el DIY llevado al eLearning
El eLearning tradicional suele basarse, desde un punto de vista técnico, en una plataforma especializada, lo que se denomina Learning Management System o LMS, gestionada por una institución educativa. Aunque los MOOC pueden utilizar estas plataformas, también hacen un uso creciente de plataformas abiertas como social media. Además, existen alternativas para que personas individuales o pequeños grupos puedan construirse su propio MOOC siguiendo la tendencia tan 2.0 de desplazamiento del poder a la periferia de la red, hacia los usuarios, y también la filosofía DIY (Do It Yourself) tan 2.0, tan maker…
Diferencia 2: la necesidad de habilidades digitales
En parte por esa misma apertura, especialmente por el apoyo en social media, se supone en el alumno la existencia de un mínimo de habilidades digitales que le permitan moverse cómodamente en este entorno.

 

 
Diferencia 3: el tamaño de los grupos
La primera letra del acrónimo MOOC es la M de massive, es decir, masivo. Ese apelativo no es gratuito. Los MOOC se dirigen en abierto a todo el que desee acceder a ellos. Al contrario que en un modelo más tradicional donde, en genera,l el número de alumnos se circunscribe a un curso, grupo, empresa o institución, los MOOC están "pensados para el mundo", son abiertos, no tienen límites. Esto impone necesidades relacionadas con los tiempos, el feedback, etc
Diferencia 4: nuevos modelos de certificación
Con los MOOC se abren nuevas ideas en cuanto a la certificación de la realización de los cursos y del aprendizaje. Si en el eLearning tradicional las certificaciones y titulaciones otorgadas suelen formar parte de un currículum gestionado por una institución educativa, en los MOOC se exploran nuevas formas como los badges informales (importando ideas propias de la "gamificación"), acreditaciones vocacionales, etc
Diferencia 5: la facilitación más que enseñanza
Si en los modelos eLearning tradicionales, herederos de un sistema educativo "analógico", el profesor está en el centro de la actividad educativa como emisor del conocimiento y experto en la materia, en los MOOC, quizá también como reflejo de cambios en el propio sistema educativo, se apunta cada vez más a un formato del instructor como facilitador, como un ayudante al lado del estudiante, y permiten más libertad en la configuración del itinerario formativo según los intereses del propio estudiante.
Diferencia 6: foco en el estudiante
En los MOOCs el aprendizaje es responsabilidad del estudiante, no del instructor. De nuevo, esto puede no ser más que el reflejo digital de una realidad pedagógica cambiante y que avanza hacia modelos más interactivos y más centrados en el estudiante, se enfocan hacia el denominado Self-Directed Learning (SDL) en el que el estudiante regula el aprendizaje en función de sus propias estrategias.
Diferencia 7: la naturalidad
El conjunto del planteamiento de los MOOC, su formato, y la curiosidad que generan, conducen a un mayor compromiso por parte del estudiante y, en conjunto, a una relación más natural con el entorno on line de aprendizaje.

 

 

 
Y éstas son las siete diferencias que Inge de Waard identifica.
Y, ahora, una pregunta al margen: ¿has tenido la curiosidad de probar tu mism@ a encontrar las siete diferencias en la imagen de este artículo?
¿Te has dado cuenta de algo?
Sí. Eso es. Hay más de siete diferencias.
Y es que, las que hemos visto podrían ser las siete diferencias entre el MOOC y el eLearning tradicional, pero se trata de un entorno tan novedoso y cambiante, diría que incluso tan opinable, que muy bien podrían aparecer otras diferencias.
Si quieres estar al tanto de ellas, no dejes de explorar y de buscar. Al fin y al cabo, se trata de aprender…
Imagen de cabecera: Alastair Creelman
Imagen de las diferencias: Blog Re-Educad@s

Via Cátedra UNESCO EaD
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17 Herramientas TIC para Trabajar el Aula Invertida | Artículo

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Via Gumersindo Fernández, Minerva Bueno
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#Jerby's curator insight, December 1, 2015 8:27 AM

El aula invertida necesita de herramientas invertidas.

Diego Fernández-Bald's curator insight, December 10, 2015 7:51 PM

Herramientas para "flippear tu clase"

Marinela Daniela's curator insight, December 20, 2015 8:08 PM

#sceuned15