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Rescooped by Luis Miguel Claudio from desdeelpasillo
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105 Free Moodle Video Tutorials

105 Free Moodle Video Tutorials | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
105 Free Moodle Video Tutorials! We know that you love Moodle. This is why we created the following list. Show your appreciation and share it with people interested in Moodle.

Via L. García Aretio, Julio Hinojo Lopez
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evangelina chavez's curator insight, January 18, 2013 11:17 AM

Few weeks ago I made a post of 29 Free Moodle Video Tutorials. Several of you supported us and we created a new list with 105 Free Moodle Video Tutorials! The list has a url to the Free Moodle Video Tutorial and a description. We highly encourage you to help us build the Largest Collection of Free Moodle Video Tutorials!

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Eduardo Díaz Madero's curator insight, January 19, 2013 7:32 AM

su uso puede ayudarnos a lograr mas aprendizajes ¿cómo?

 

http://www.ehu.es/ikastorratza/2_alea/moodle.pdf

 

E-learning, Moodle y la web 2.0
Dando los primeros pasos en la web 2.0
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Adaptación Moodle de 1.X A 2.X. Gestión de archivos II.

Adaptación Moodle de 1.X A 2.X. Gestión de archivos II. | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
Ver Adaptación Moodle de 1.X A 2.X. Gestión de archivos I. Los docentes de moodle 1.x quizás echen en falta el anterior administrador de archivos al que se accedía mediante el enlace “Archivos” del bloque “Administración”. Esta característica se ha eliminado de moodle 2.x. (el...
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Adaptación Moodle de 1.X A 2.X. Gestión de archivos I.

Adaptación Moodle de 1.X A 2.X. Gestión de archivos I. | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
Una de las diferencias más notables de la versión de moodle 1.x a la 2.x, tanto a nivel técnico como a nivel de usuario, radica en el modo en que se gestionan los archivos, que está basado en una filosofía totalmente distinta a la que conocíamos: si en moodle 1.x los archivos estaban...
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Mary Cooch, facilitadora del primer MOOC sobre Moodle

Mary Cooch, facilitadora del primer MOOC sobre Moodle | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
¿Quién es Mary Cooch? Mary Cooch, facilitadora del primer MOOC sobre Moodle Parece obvio, pero hay que empezar presentando a nuestro personaje. Mary ha sido la “facilitadora” del primer MOOC (o COMA) sobre Moodle denominado “Teaching with Moodle: An introduction”. Lleva veintiocho...
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How to optimize a Moodle server? Part 1 – Apache

How to optimize a Moodle server? Part 1 – Apache | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
This 'Speed up Moodle' series of 4 posts will teach you step-by-step how to optimise your Linux server for Moodle. It is aimed at beginner server administrators. If you find ...
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Recursos de todo tipo para dar nueva vida a tus creaciones

Recursos de todo tipo para dar nueva vida a tus creaciones | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
Continuando con nuestra selección habitual de recursos mensuales, en esta ocasión te traemos recursos gráficos para Web e impresión, interfaces gráficas
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Versal: Plataforma crear cursos interactivos sin saber programar ...

Versal: Plataforma crear cursos interactivos sin saber programar ... | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
Esta entrada fue publicada en Educación, Internet, Tecnología y etiquetada #CES2014, cómo crear cursos interactivos, contenido para docentes, educación en tic, herramientas para docentes. Guarda el enlace permanente.
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JUAN NUÑEZ MESINA's curator insight, January 14, 1:30 PM
INFORMACION NECESARIA Y JUSTA. POR FAVOR DAR SUS COMENTARIOS...
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Recopilatorio de sitios con audio (música, sonido, efectos sonoros) libre para usar en nuestros proyectos

Recopilatorio de sitios con audio (música, sonido, efectos sonoros) libre para usar en nuestros proyectos | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

  En este artículo he tratado de recopilar sitios por internet donde poder descargarnos música, sonido, voces, efectos sonoros, y todo lo relacionado con el audio, de forma libre, aunque como podréis ver, en la mayoría de los sitios os encontraréis descargas bajo los distintos tipos de licencia, pero ya os digo que hay muchísimo material con licencia Creative Commons que podremos utilizar en nuestros proyectos.


Via Gumersindo Fernández
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Tom Walton's comment, November 13, 2013 3:21 AM
"Nuestros" quiere decir de nuestros alumnos, ¿verdad Ana? Quiero decir que no somos nosotros los profes que vamos a utilizar estos recursos...
Agora Abierta's curator insight, November 14, 2013 8:38 AM
Recursos variados libres para proyectos.
master us - grupo a's curator insight, November 27, 2013 2:50 PM

Para quienes están desarrollando proyectos en e-learning, este scoop sirve y mucho, con datos muy interesante sobre recursos digitales.

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Half an Hour: A Few Words on ePortfolios

Half an Hour: A Few Words on ePortfolios | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

On the one hand, the portfolio may focus predominately on learning and reflection. Such a portfolio may come to resemble a student's journal or sketchbook.  On the other hand, the portfolio may be used primarily for evaluation and assessment, becoming more a documentation of achievement that a personal workspace. As Barrett notes, the former model focuses on the ePortfolio as process, while the latter contemplates the ePortfolio as product.


Via Nik Peachey
Luis Miguel Claudio's insight:

Reflexión de Stephen Downes sobre la importancia de los e-portfolios, entendido como proceso y como producto. Concluye con la idea que que en el futuro serán equivalentes a las actuales certificaciones.

Como siempre, muy interesante.

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Alfredo Corell's curator insight, October 28, 2013 7:06 PM

Concepts and issues around ePortfolio from one of the world's great authorities on elearning.

flea palmer's curator insight, October 29, 2013 9:32 AM

Interesting post by Stephen Downes about the different functions of e-portfolios. Downes believes that in the future students will need to manage their online learning records and products, while linking to a range of services such as YouTube and Flickr. He links to an interesting project at University of Mary Washington which encourages students to create their own 'web presence' independently from any service providers. 

Rob Hatfield, M.Ed.'s curator insight, November 2, 2013 8:09 PM

This is clearly defined as e-documentation of learning maintained within a e-portfolio.

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El desarrollo del elearning en las empresas se dispara un 50%

El desarrollo del elearning en las empresas se dispara un 50% | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
El desarrollo del elearning en las empresas se dispara un 50%, según comentó Carlos Martínez, director general de IMF Business School, durante la jornada “Una mañana de inspiración”, organizada por Aedipe Centro e IMF, que tuvo lugar la semana...
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Rescooped by Luis Miguel Claudio from E-pedagogie, apprentissages en numérique
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C-MOOC : les compétences clefs (superbe carte conceptuelle)

C-MOOC : les compétences clefs (superbe carte conceptuelle) | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

Via Gilles Le Page
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Claire Jovanovic's curator insight, November 19, 2013 5:04 PM

Ecosystème des compétences pour suivre un MOOC

Boris Lecathelinais's curator insight, December 5, 2013 6:55 AM

Un shéma clair et complet qui montre les compétences requises, apprises et développés avec les MOOC. 

Nathalie Novo-Perez Porte's curator insight, February 20, 7:12 AM

Le plan du Métro MOOC !

Rescooped by Luis Miguel Claudio from CUED
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¿MOOCificar la enseñanza o expandir los MOOC? Estrategias de futuro para aprendizajes visibles e invisibles

¿MOOCificar la enseñanza o expandir los MOOC? Estrategias de futuro para aprendizajes visibles e invisibles | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

Permíteme que te avise desde el principio: sí, éste es otro artículo sobre MOOC. Espero que sepas perdonármelo porque tengo la sensación de que si has llegado hasta este artículo en SCOPEO ya debes saber qué son los MOOC, cuál es su origen, cuáles son sus ventajas frente a otros modelos de enseñanza y cuáles son también sus problemas. 


Via Cátedra UNESCO EaD
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¿Cuál es la mejor herramienta de autor: Captivate, Articulate o Lectora? | ojulearning.es

¿Cuál es la mejor herramienta de autor: Captivate, Articulate o Lectora? | ojulearning.es | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
#OjúPost Comparativa de herramientas de autor #eLearning :Captivate,Articulate y Lectora http://t.co/NwvGrbj0K0 Del maestro @jlsandino
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Rescooped by Luis Miguel Claudio from Moodle 2.0 plus
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¿Cómo leemos en línea?-- Una guía para los profesionales de eLearning

¿Cómo leemos en línea?-- Una guía para los profesionales de eLearning | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
Las diversas investigaciones sobre el cerebro abren nuevas oportunidades que los diseñadores de eLearning le saquen provecho al máximo. Una de esas o

Via L. García Aretio, Educación INTEF, Jaime Salcedo Luna
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Alba Agulló's curator insight, October 11, 2013 10:15 AM

¿Cómo leemos en línea? Interesante guía para profesionales de eLearning para saber cómo diseñar, estructurar y mostrar los contenidos web.

Rescooped by Luis Miguel Claudio from Herramientas de creación de materiales y entornos de desarrollo
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VideoANT - Anotar y comentar vídeos colaborativamente

VideoANT - Anotar y comentar vídeos colaborativamente | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

VideoANT is a free tool for collaboratively annotating videos. I first wrote about VideoANT back in 2010. Recently, as I learned from Nathan Hall, VideoANT received a major facelift that makes it easier to use than it was before. The first improvement to note is that the service is now built on HTML5 which means that Flash is no longer needed. The second major improvement is improved ease of annotating videos.


Via Gumersindo Fernández, Ana Rodera, Raúl Luna, Materiales
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Raúl Luna's curator insight, June 11, 2013 11:38 AM

Utilidad creada por la Universidad de Minessota que permite trabajar sobre un vídeo anotándolo y comentándolo colaborativamente.

 

1.Entrar en https://ant2.cehd.umn.edu/.Sepuede iniciar inmediatamente una anotación, sin registrarse, pegando la URL del vídeo en Youtube pero si quieres tener un fácil acceso a tus proyectos es preferible registrarse con tu cuenta de Facebook o Twitter

 

2.Puedes cambiar el título empezar directamente a hacer anotaciones pulsando en ‘Start Annotating!’

 

3.El video aparece en una ventana a la izquierda con una línea de tiempo encima y un botón ‘Add an Annotation’ abajo.

 

4.Comienza a reproducir el vídeo.Cuando quieras hacer una anotación pulsa ‘Add an Annotation’ y el video se pondrá en pausa, apareciendo una caja titulada ‘New Annotation’ a la derecha.

 

5. Escribe el título de la anotación, añade el contenido y pulsa ‘Save Annotation’ para crear la anotación y que aparezca una marca en la línea de tiempo. (Si decides no añadir la anotación pulsa ‘Cancel’).

 

6.Tras salvar la anotación o cancelar el video continúa reproduciéndose a partir del punto donde había parado. Añade en cualquier momento nuevas anotaciones.

 

7.Para moverte rápidamente por el vídeo utiliza la linea de tiempo.

 

8.Cualquier anotación puede editarse o eliminarse pulsando la flecha desplegable que aparece a su derecha

 

9.También se pueden hacer comentarios sobre cualquier anotaciónSi pulsas sobre una anotación el vídeo se desplaza automáticamente a ese punto y comienza a reproducirse desde ahí.

 

10.Para compartir el vídeo con sus anotaciones copia la URL y envíala a las personas con las que quieras compartir (no necesitarán tener cuenta en VideoANT pero tendrán que identificarse con su correo para anotar o hacer comentarios) IMPORTANTE: en este momento cualquiera puede borrar una anotación o comentario aunque no sea suyo.

 

Procedimiento traducido a partir de las indicaciones de Nathan Hall en http://goo.gl/2zXAj

Rescooped by Luis Miguel Claudio from Marketing, Comunicación y otras cosas...
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Herramientas para el trabajo colaborativo


Via Cristóbal Suárez, Mikel Uriguen
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Elizabeth Roman's curator insight, September 27, 2013 9:48 AM

Excelente compendio de recursos web que permiten la participación, integración y difusión del trabajo de equipos distantes

Tutor virtual's curator insight, September 27, 2013 9:57 AM

Trabajar con otros en red...!!!

Marisa Maiocchi's comment, September 28, 2013 8:25 AM
Excelente recopilación de herramientas!! Gracias por compartirla!!
Rescooped by Luis Miguel Claudio from TIC & Educación
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Cómo buscar imágenes sin derechos de autor en Google Imágenes

Cómo buscar imágenes sin derechos de autor en Google Imágenes | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
Entra y descubre en tres sencillos pasos cómo buscar imágenes sin derechos de autor en el buscador de ellas más famoso de la red: Google Imágenes.

Via Gumersindo Fernández
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Pantolin's curator insight, January 31, 2:57 AM

tres sencillos pasos para encontrar imagenes

Víctor V. Valera Jiménez's curator insight, February 12, 2:05 PM

Fácil y sencillo truco que nos trae ADN Friki y que nos evitará un montón de quebraderos de cabeza a la hora de buscar y utilizar imágenes sin derechos de autor para nuestros post y contenidos, ¡¡y todo sin salirnos de Google!!

 

Url completa: http://adnfriki.com/como-buscar-imagenes-sin-derechos-de-autor-en-google-imagenes/

Ignacio Conejo Moreno's comment, February 13, 6:43 AM
Muy útil, Victor, muchas gracias!
Rescooped by Luis Miguel Claudio from google + y google apps
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Creando videocuestionarios en Google Drive

Creando videocuestionarios en Google Drive | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

Via villaves56
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Ingrid B's curator insight, November 15, 2013 2:30 PM

Google no deja de sorprendernos con las numerosas aplicaciones y variaciones que constantemente está realizado. Esta vez comparto una con un interesante valor educativo: usar los formularios para crear evaluaciones con posibilidad de interactuar con videos.

Orientacion IES HRL's curator insight, January 26, 11:47 AM

Rescooped by @Jose Luis Cabello from Las TIC en la enseñanza de ELE 
onto Internet como recurso Docente

Julie Pacheco-Toye's curator insight, January 26, 11:54 AM

Esta idea me parece muy útil y fácil de hacer.  Me pregunto cuáles son unas diferencias entre esto y TedEd, además de la facilidad para alumnos y clases que ya estén trabajando con Google Drive. 

Scooped by Luis Miguel Claudio
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Módulo de Moodle para WebQuest

Módulo de Moodle para WebQuest | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
El INTEF pone a disposición del profesorado, en la página Materiales para la autoformación, 68 cursos para poder utilizarlos de diferentes maneras: bien subiéndolos a nuestro propio moodle, entrand...
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Rescooped by Luis Miguel Claudio from Social Media Content Curation
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The Future Of Content Curation Tools - Part I

The Future Of Content Curation Tools - Part I | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

Excerpt from article written and curated by Robin Good and first published on MasterNewMedia:
"Content curation tools are in their infancy. Nonetheless you see so many of them around, there are more new curation tools coming your way soon, with lots of new features and options.

Enormous progress has been made since the early days of the first news curation tools to what is available today, but yet, I feel we have only barely scratched the surface.

To illustrate what I expect to see on this front, here is a panoramic tour of the traits, features, patterns and trends that I expect will characterize the future of digital content curation tools, organized into specific feature areas.

1) Display Formats of Curated Content Collections
The first area in which I expect to see lots of improvement and innovative ideas is the one of how a curated collection or stream can be displayed to the user.
This is one of the most underestimated and underutilized areas of improvement for content curation tools.

2) Slicing and Dicing
Some of the present-day content curation tools, including Scoop.it, Spundge and several others, do allow you to tag and filter content but none provides a direct facility to easily create sub-sets that gather together collection items with the same characteristics.

3) Micro - Macro
One other badly needed feature, that I hope will see its way in some of the leading content curation tools, is the ability to instantly switch from a bird’s eye view of a topic to the detailed view of a specific information item.

4) Recurate
Another area that offers great opportunities for innovation and for the introduction of new useful features is the one covering the ability to assess, managing inventories, organize and curate one’s own existing assets.

5) News Discovery
The main problem with news discovery arises from the fact that quality filters and algorithms capable of both fully understanding the topic of interest, not just by way of a keyword or a hashtag but by semantic inference, and capable of identifying the relevant sources among so many noise-making content marketers reposting other people stuff, are not easy to build.
The best way to uncover, identify and identify new quality sources and content items may be to employ a balanced mix of automated search filters augmented by human curators that can supervise, edit, refine and improve on what is gathered by the algos.

6) Ownership
The main benefit offered by content curation platforms that require you to curate and publish first via their systems (Scoop.it, Pinterest, etc.) is that they provide you with an existing broad audience readily interested in your content. For someone just starting out online, this can be a huge booster.
The con side of the equation is that your rights on what you have curated as well as the physical ownership of that content is not under your control anymore. And for those already having good visibility and reputation online, this may not be the most attractive proposition.

7) Credit and Attribution
For professional curators the need to properly and systematically credit and attribute the content and sources utilized is not a secondary matter. Discovery of new interesting content is at the heart of the curator job, and facilitating the exchange on meta-data that provides credit and hints as to who has been of help in discovering something will increasingly be a highly valued activity..."

Each point is analyzed with more information and external links. Read full, interesting and detailed article here:
http://www.masternewmedia.org/content-curation-tools-future-part1/

 

 


Via Giuseppe Mauriello
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ajo monzo's curator insight, December 19, 2013 2:20 AM

Thanks!

Debbie Elicksen 's curator insight, December 20, 2013 4:49 PM

Scooping this to basically reference it for more tips on curating. We are all works in progress.

Russell Yardley's curator insight, December 25, 2013 4:01 PM

With billions of people connected through social media and directly connected with email traditional curators of news and other content have had their business models destroyed but it has not surprisingly taken many years for better models to emerge. 

 

The widsom of crowds is well known but so is their stupidity (stock market crashes, group think, lowest common denominator in election outcomes...). Better curating tools and systems are beginning to show that valuable curators of the worlds content are able to find their audience and enrich the world with deep insight that replace the extremely low numbers of curators of the past (news paper barons).

 

Some of these curators will be paid and others do it just for the joy of it. Collectively they will reshape thinking and ultimately the world. 

Rescooped by Luis Miguel Claudio from Educación, pedagogía, TIC y mas.-
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Guía rapida del Aprendizaje basado en problemas ABP PBL con mapa conceptual y ejemplos.-

Guía rapida del Aprendizaje basado en problemas ABP PBL con mapa conceptual y ejemplos.- | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

El ABP es una metodología centrada en el  aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los  alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.

Generalmente, dentro del proceso educativo, el  docente explica una parte de la materia y, seguidamente,  propone a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. Sin embargo, el ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos conocimientos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio,  sin que el docente utilice la lección magistral u otro método para transmitir ese temario.


Via Mauricio M. Escudero
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Raúl Luna's curator insight, December 4, 2013 2:36 PM

El hecho de compartir no solo las siglas sino una buena parte de las características hace que a menudo se confundan el Aprendizaje Basado en Problemas con el Aprendizaje Basado en Proyectos.  En este caso la documentación se refiere a Aprendizaje Basado en Problemas.

mate+'s curator insight, December 7, 2013 2:17 PM

ABP Edo POIren abantailak sarrera artikulu batean

Maite Gonzalez's curator insight, December 11, 2013 12:45 PM

add your insight...

 

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¿Prefieres un MOOC o un SPOC?

¿Prefieres un MOOC o un SPOC? | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it
Los MOOC están evolucionando. Si bien al principio los dividíamos entre cMOOC y xMOOC, ahora mismo están aumentando el número de siglas para referirnos a ellos y, lo que es más importante, bajo las mismas siglas vamos viendo que emerge la voluntad...
Luis Miguel Claudio's insight:

Albert Sangrà reflexiona sobre la evoluación de los MOOC y la aparición de un "nuevo" tipo: los SPOC (Small Private Online Courses). Nada nuevo, como el propio Albert denuncia. Además de las críticas que los actuales MOOC están recibiendo por parte de pioneros Siemens, Downes y Cornier, el modelo actual está evolucinando hasta modelos no gratuitos y lo que es peor, hacia desarrollos más cercanos al enseñanza a distancia tradicional, abandonando las ventajas de la enseñanza en línea: la generación de redes y de nuevo conocimiento.

Artículo muy recomendable.

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BulkCreateCoursesMoodle26

In Moodle 2.6 out later this year you will be able to create courses using a text file upload. Here is a first impression of work in progress
Luis Miguel Claudio's insight:

La próxima versión de Moodle, la 2.6 anunciada para el próximo noviembre, contendrá la posiblidad crear varios cursos a partir de un archivo de texto. Recuerda a la matriculación masiva de usuarios a partir de un texto tipo ".csv". Parace una importante mejora sobre todo para los adminsitradores de grandes instalaciones.

En este vídeo muestra un avance de lo que parece ser una importante mejora.

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Luis Miguel Claudio's curator insight, October 20, 2013 3:35 PM

La próxima versión de Moodle, la 2.6 anunciada para el próximo noviembre, contendrá la posiblidad crear varios cursos a partir de un archivo de texto. Recuerda a la matriculación masiva de usuarios a partir de un texto tipo ".csv". Parace una importante mejora sobre todo para los adminsitradores de grandes instalaciones.

En este vídeo muestra un avance de lo que parece ser una importante mejora.

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¿Serán los COMA (MOOC), el futuro del e-learning y el punto de inflexión del sistema educativo actual? | Observatorio Scopeo

¿Serán los COMA (MOOC), el futuro del e-learning y el punto de inflexión del sistema educativo actual? | Observatorio Scopeo | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

En los últimos meses, por las universidades españolas se ha empezado a debatir en algunas y a oir en otras, y la palabra C.O.M.A, todas las facultades ya sean de origen técnico o no, tienen puestas sus expectativas en este tipo de cursos, pero… ¿qué son los C.O.M.A.S, son una forma diferente de cursos elearning, verdaderamente van a convulsionar a nuestro sistema educativo desde el colegio a la universidad, o serán siplemente una puerta abierta para la creatividad de algunos y para otros muchos será un modelo más a que hace tambalear los principios actuales de la enseñanza en todos sus niveles?

Boletín No. 79 1 de Marzo de 2013

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Novedades Moodle 2.X: Bloque Navegación

Novedades Moodle 2.X: Bloque Navegación | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

El presente documento pretende ser de utilidad al usuario moodle que tenga el rol de profesor, que tiene experiencia en las versiones 1.X de moodle y que se adentra en las nuevas versiones 2.X. Mediante una comparativa de distintas versiones...

Luis Miguel Claudio's insight:

En esta entrada, Juanjo nos comenta las diferencias en el bloque de navegación de Moodle, desde la versión 1.9 a la 2.5.

Un buen trabajo a la altura de su talento.

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Rescooped by Luis Miguel Claudio from Educación, pedagogía, TIC y mas.-
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5 pecados de la educación tradicional y sus penitencias.-

5 pecados de la educación tradicional y sus penitencias.- | E-learning, Moodle y la web 2.0 | Scoop.it

Cinco mitos de la educación tradicional que han sido derribados por la investigación educativa actual, pero que se resisten a abandonar la práctica educativa. Si eres pecador, arrepiéntete y purifica tus clases con la penitencia incluida después de cada pecado.


Via Mauricio M. Escudero
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Saberes Sin Fronteras Ong's curator insight, October 13, 2013 7:40 PM

5 tópicos  erróneos sobre el aprender -- leer el texto, PERO.... además de destruir esos mitos (pecados habituales en el docente tradicional), lo que precisamos es avanzar algo más: formar la psique y la mente del alumno no es tarea fácil. La psicopedagogía o la pedagogía tradicionales no bastan, pero ¿cómo avanzamos?t

Maria Claudia Londoño D.'s curator insight, October 14, 2013 11:54 AM

Ahí vamos avanzando,pero considero que todavía nuestra marcha en las propuestas pedagógicas es más lenta que el ritmo de los avances que el acceso a la información !!! 

Lino's curator insight, November 3, 2013 7:53 AM

  La educación tradicional tiene muchas cosas útiles y muchas obsoletas. Los sistemas educativos van a sufrir muchos cambios en los próximos años, pero los educadores no podemos esperar para generar ese cambio en nosotros mismos.