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Higher the education, better the lifestyle (infographic)

Higher the education, better the lifestyle (infographic) | Aula Abierta | Scoop.it
El Lur's insight:

Surveys and analysis say that there is a great link between the level of education and the life expectancy. An interesting finding is that the college graduates tend to live at least five times longer than the high school dropouts.

Every four year increase in the level of education reduces the most common risks for life such as heart disease, diabetes, smoking and overweight by considerable extent.

Infant mortality rates are seen to be affected by the level of education of the mother. The mortality rate of the children of the women who never graduated at high school is about two times that of the women who are college graduates.

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TIC en la formación multidisciplinaria
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Innovando con tecnologias en la universidad

Conferencia sobre Innovación con Tecnología en la Universidad impartida en INACAP Universidad Tecnológica de Chile, abril, 2015

Via juandoming, Mila Solà Marqués
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Tendencias en Foco nº30. Los Ni-Ni: una visión mitológica de los jóvenes latinoamericanos

Tendencias en Foco nº30. Los Ni-Ni: una visión mitológica de los jóvenes latinoamericanos | Aula Abierta | Scoop.it

Foto: Miguel&Me @ Work. Autor: Adrià García. Flickr


Via Ramon Aragon
El Lur's insight:

en su imprecisión el concepto ha incorporado dos implícitos sumamente peligrosos. El primero, que esa condición depende exclusivamente de la voluntad de los jóvenes. El segundo, que los jóvenes que no trabajan ni estudian tienen una mayor propensión a incurrir en conductas desviadas de los comportamientos que se consideran “normales” para ese grupo de edad

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Niñas campesinas bolivianas crean un brazo hidráulico con material reciclable

Niñas campesinas bolivianas crean un brazo hidráulico con material reciclable | Aula Abierta | Scoop.it

via DianaDos niñas campesinas bolivianas han conseguido el primer lugar en las Olimpiadas Científicas en la especialidad de Robótica por su innovación al crear un brazo hidráulico de material reciclable.


Via Marisa Conde, Labtic.Unipe, ximoberna
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Marisa Conde's curator insight, February 26, 8:39 PM

Vía la Prof.  Diana Laura Caffaratti en Facebook

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Epistemologías Docentes, Monográfico. Revista de Docencia Universitaria, Vol.13 nº1 (Enero-Abril, 2015)

Epistemologías Docentes, Monográfico. Revista de Docencia Universitaria, Vol.13 nº1 (Enero-Abril, 2015) | Aula Abierta | Scoop.it

Las epistemologías docentes se refieren, por tanto, a cómo los profesores y profesoras universitarios pensamos nuestro trabajo y a cómo, desde esas ideas matrices, planificamos, desarrollamos y valoramos nuestras prácticas docentes. En la que se refiere a la Educación Superior, la idea de qué es enseñar y cuál es el papel de los docentes ha ido cambiando mucho a lo largo de la historia y, especialmente, en estos últimos decenios. 

El Lur's insight:

descarga del PDF completo http://red-u.net/redu/documentos/vol13_n1_completo.pdf

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Attention, Filmmakers: Here's How to Show Online Conversations on Film

Attention, Filmmakers: Here's How to Show Online Conversations on Film | Aula Abierta | Scoop.it

Via The Digital Rocking Chair
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The Digital Rocking Chair's curator insight, April 3, 2:47 PM


Sam Baron:  "From "The Social Network" to "Her," films are increasingly depicting online conversations onscreen. Here's how to make it work for your film."

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Nuevas pedagogías ciudadanas para las nuevas ciudadanías: una mirada desde América Latina

Nuevas pedagogías ciudadanas para las nuevas ciudadanías: una mirada desde América Latina | Aula Abierta | Scoop.it
Nuevas pedagogías ciudadanas para las nuevas ciudadanías: una mirada desde América Latina
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Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers'

Crisis y Universidad: de intelectuales a hacedores de 'papers' | Aula Abierta | Scoop.it
La Universidad está inmersa en un proceso que aniquila intelectuales y los convierte en un nuevo tipo de ser académico cuyo fin último es hacer papers No se fomenta un profesorado que intente enseñar más allá de los cánones establecidos o colabore con asociaciones u organizaciones sociales

Via Sonia C. Alonso
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Sonia Santoveña's curator insight, March 23, 5:33 AM

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CUANDO LA TECNOLOGÍA DEJA DE SER UNA AYUDA DIDÁCTICA PARA CONVERTIRSE EN MEDIACIÓN CULTURAL

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Cómo convertirse en un policía de la lengua y fracasar en el intento

Cómo convertirse en un policía de la lengua y fracasar en el intento | Aula Abierta | Scoop.it
  Si la moderna ciencia lingüística no apoya esta distinción entre formas correctas o buenas y formas incorrectas o malas de hablar, ¿de dónde surge, pues, este interés en tachar unas hablas d...
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LEER, OÍR Y… ¿CALLAR? - Una escuela que adoctrina, menosprecia las destrezas expresivas

LEER, OÍR Y… ¿CALLAR? - Una escuela que adoctrina, menosprecia las destrezas expresivas | Aula Abierta | Scoop.it
Leer, oír y... ¿Callar? Una escuela que adoctrina, menosprecia las destrezas expresivas.
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Raúl Luna's curator insight, February 26, 4:19 PM

En este artículo José Blas García Pérez reflexiona sobre los motivos por los que la comprensión y la expresión  que están hermanadas y corren paralelas en la actividad natural de los niños se separan cuando estos dejan de ser niños y se convierten en alumnos, decantándose además hacia la vertiente textual en detrimento de la oral.

Al final del artículo ofrece un par de sugerencias muy simples que pueden ayudar a reequilibrar la situación.


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Cine eres y en cine te convertirás.pdf

Cine eres y en cine te convertirás.pdf | Aula Abierta | Scoop.it

Via Ricardo Laviada twitter: @ricalavia
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Ricardo Laviada twitter: @ricalavia's curator insight, April 30, 2013 2:49 PM

Texto sobre el cine del escritor Gabriel Trujillo Muñoz, profesor de la Universidad Autónoma de Baja California en Mexicali. Bien podríamos agregarlo como anexo al programa de Cinematósfera. También para conmemorar el día del niño (que todos llevamos dentro).

Ricardo Laviada twitter: @ricalavia's comment, April 30, 2013 2:52 PM
También lo pueden bajar de la siguiente dirección: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31600407
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Cinco prácticas que todo equipo debería aprender de las comunidades que funcionan

Cinco prácticas que todo equipo debería aprender de las comunidades que funcionan | Aula Abierta | Scoop.it
Cinco formas de ser y hacer que cualquier equipo de trabajo debería aprender de las culturas comunitarias que funcionan.
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Desaprender, desempoderar, personalizar, ... así se progresa...!!! by @juandoming

Desaprender, desempoderar, personalizar, ... así se progresa...!!! by @juandoming | Aula Abierta | Scoop.it
juandon Los analfabetos del siglo 21 no serán aquellos que no saben leer y escribir, sino aquellos que no pueden aprender, desaprender y reaprender" - Alvin Toffler ... En este boceto queremos expo...
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What do connections between research and teaching look like?

Although it’s widely advocated that connections should be built between research and teaching, it’s less clear how this happens in practice. This paper will ex…
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Crea animaciones stop motion con Google Docs

Crea animaciones stop motion con Google Docs | Aula Abierta | Scoop.it

Via Teresa Torné, ximoberna
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OTRA∃DUCACION: De Comunidad Escolar a Comunidad de Aprendizaje

OTRA∃DUCACION: De Comunidad Escolar a Comunidad de Aprendizaje | Aula Abierta | Scoop.it

Una comunidad de aprendizaje puede ser la comunidad local, un territorio, urbano o rural, pequeño o grande, que decide motivar e involucrar a todos en el aprendizaje: niños, jóvenes y adultos, familias, instituciones, organizaciones públicas y privadas. Con ese fin, la comunidad se organiza para identificar, activar y coordinar los diversos espacios y recursos de aprendizaje existentes en dicha comunidad, cualquiera que estos sean: guardería, escuela, colegio, universidad, taller artesanal, biblioteca, parque, plaza, mercado, centro de salud, museo, cancha deportiva, espacio de música, cine, teatro, radio o periódico local, zoológico, tienda, café internet o infocentro, casa comunal, recinto policial, club juvenil, organización de mujeres, etc. 

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John Shotter: Dialogical dynamics – inside the Moment of Speaking

John Shotter: Dialogical dynamics – inside the Moment of Speaking | Aula Abierta | Scoop.it

I have been centrally influenced in the dialogical approach I take to interpersonal communication, not by the theories of Wittgenstein, Vygotsky, Bakhtin, and Voloshinov, but by certain specific utterances or expressions in their writings. As I see it, all communication begins in, and continues with, our living, spontaneous, expressive-responsive (gestural), bodily activities that occur in the meetings between ourselves and the others and othernesses around us. Indeed, as living, embodied beings, we cannot not be responsive in some fashion to the expressions of others (spoken, written, or otherwise), and to other kinds of events, occurring in our immediate surroundings. Thus, as I see it, abstract and general theories are of little help to each of us in the unique living of our unique lives together, either as ordinary people or as professional practitioners. While the specific words of another person, uttered as a ‘reminder’ at a timely moment as to the character of our next step within an ongoing practical activity, can be a crucial influence in its development and refinement. Thus in this paper, I outline a distinction between ‘withness-‘ and ‘aboutness-thinking’: Withness (dialogic)-thinking is a form of reflective interaction that involves coming into living contact with an other’s living being, with their utterances, their bodily expressions, their words, their ‘works’. It gives rise, not to a ‘seeing’, for what is ‘sensed’ is invisible; nor to an interpretation, for our responses occur spontaneously and directly in our living encounters with an other’s expressions; but to a ‘shaped’ and ‘vectored’ sense of our moment-by-moment changing placement in our current surroundings – engendering in us both unique anticipations as to what-next might happen along with, so to speak, ‘action-guiding advisories’ as to what-next we might do. Aboutness (monologic)-thinking, however, is unresponsive to another’s expressions; it works simply in terms of a thinker’s ‘theoretical pictures’ – but, even when we ‘get the picture’, we still have to interpret it, and to decide, intellectually, on a right course of action.

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Entrevista a Miguel Ángel Santos Guerra - Magazine INED21

Entrevista a Miguel Ángel Santos Guerra - Magazine INED21 | Aula Abierta | Scoop.it
Hoy tengo la suerte de poder a entrevistar a una de esas referencias imprescindibles de la pedagogía en España: Miguel Ángel Santos Guerra.
El Lur's insight:

"No hay conocimiento útil si no nos hace mejores personas. Si el conocimiento que se adquiere en las escuelas y en las universidades solo sirviera para cómo explotar, dominar y engañar al prójimo, más nos valdría cerrarlas. No podemos olvidar que fueron médicos muy preparados, ingenieros muy bien formados y enfermeras muy capacitadas en su oficio, los profesionales que diseñaron las cámaras de gas en la segunda guerra mundial. Sabían mucho. Se han hecho estudios de lo bien que ventilaban los hornos crematorios. Sus víctimas no se congratularon de todo lo que habían aprendido."

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¿Por qué lo conservador y tradicional tienen más éxito en la escuela?

¿Por qué lo conservador y tradicional tienen más éxito en la escuela? | Aula Abierta | Scoop.it
Creo que he vivido equivocando la pregunta: me lo paso preocupada por las innovaciones educativas y cuestionando por qué no impactan la escuela. Tal vez el punto radica en comenzar a entender las r...

Via juandoming
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[LIBRO] Educación y Diversidad Cultural: Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina | Noticias | Reduca - Red Latinoamericana por la Educación

[LIBRO] Educación y Diversidad Cultural: Lecciones desde la práctica innovadora en América Latina | Noticias | Reduca - Red Latinoamericana por la Educación | Aula Abierta | Scoop.it
Esta publicación es el resultado del análisis y la reflexión acerca de un conjunto experiencias educativas innovadoras de varios países de Latinoamérica, que responden con pertinencia pedagógica al contexto cultural de los estudiantes y ofrecen una educación orientada al conocimiento, comprensión y diálogo entre personas de diferentes culturas.
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PLAT: Plataforma de difusión e investigación audiovisual / Archivo fílmico online

PLAT: Plataforma de difusión e investigación audiovisual / Archivo fílmico online | Aula Abierta | Scoop.it
Archivo fílmico online de cine español independiente. Plataforma de difusión e investigación audiovisual basada en la autogestión y el libre acceso a contenidos.
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The Anatomy Of Good Gamified eLearning - eLearning Industry

The Anatomy Of Good Gamified eLearning - eLearning Industry | Aula Abierta | Scoop.it
What is ‘gamification’ and how can it help you to design great elearning? Check The Anatomy Of Good Gamified eLearning to find out more!
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Contar con TIC: Google OCR: Convertir el texto de archivos de imagen a documentos de Google

Contar con TIC: Google OCR: Convertir el texto de archivos de imagen a documentos de Google | Aula Abierta | Scoop.it
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