EFL-ESL, ELT, Edu...
Follow
Find tag "enseignement"
17.4K views | +0 today
EFL-ESL, ELT, Education | Language - Learning - Teaching - Educating
EFL-ESL, ELT, Education | Language and Educational Spheres
Curated by Monica MIRZA
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Monica MIRZA
Scoop.it!

8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride

8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride | EFL-ESL, ELT, Education | Language - Learning - Teaching - Educating | Scoop.it
Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l'apprentissage à l'heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition : avec les avancées de l'imagerie cérébrale, impossible aujour...
more...
Marco Bertolini's curator insight, May 17, 6:09 AM

8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride, à l'heure du numérique


Philippe-Didier Gauthier's curator insight, May 17, 10:07 AM

#Apprenance Une façon efficace de mettre en ordre toutes les facettes de l'apprentissage tout au long de la vie aujourd'hui ?

D'fis's curator insight, May 18, 2:31 AM

8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride

Scooped by Monica MIRZA
Scoop.it!

Study proves classroom design really does matter | Stanford University MANCHESTER

Study proves classroom design really does matter | Stanford University MANCHESTER | EFL-ESL, ELT, Education | Language - Learning - Teaching - Educating | Scoop.it
Monica MIRZA's insight:

Of course it does :)

more...
No comment yet.
Scooped by Monica MIRZA
Scoop.it!

Internet fait place nette dans la pédagogie

Internet fait place nette dans la pédagogie | EFL-ESL, ELT, Education | Language - Learning - Teaching - Educating | Scoop.it

" [...] Aussi, loin d'agir comme un narcotique qui paralyse la réflexion estudiantine, internet est un stimulant qui lui ouvre un champ de possibles mobilisant d'abord sa réflexion, puis la sélection des informations les plus pertinentes pour la production de son "devoir".

L'idée qu'il faille apprendre à l'élève à réfléchir avant de se servir d'internet va non seulement à l'encontre de ce que nous constatons, mais elle suppose naïvement que la pensée est indépendante de son médium. A ce compte, autant reprocher à Socrate d'avoir pensé dans un monde essentiellement oral ou à Descartes d'avoir inventé une méthode scientifique dans un monde livresque !

Les enseignants ont toujours traqué les tricheurs, avec plus ou moins d'appétence. Le problème pédagogique est désormais d'une autre nature. La traque sur internet n'a pas plus de chance d'améliorer les connaissances que le bonnet d'âne n'en avait autrefois de convertir l'ivraie en bon grain. Les enseignants ne doivent pas s'inquiéter de voir leur savoir concurrencé par l'apparition d'un nouveau medium : ils doivent l'apprivoiser avec la complicité des élèves s'ils veulent penser avec les nouveaux moyens du bord. Ce n'est pas le numérique qui doit s'adapter aux exercices rhétoriques de l'école, du lycée et de l'université, mais les institutions qui doivent inventer de nouveaux exercices 3.0. Enseignants, encore un effort ! [...]" | Emmanuel Jaffelin, professeur de philosophie en Ile-de-France

more...
No comment yet.
Scooped by Monica MIRZA
Scoop.it!

"Pas de notes au collège : ça change quoi ?" | Letudiant.fr

"Pas de notes au collège : ça change quoi ?" | Letudiant.fr | EFL-ESL, ELT, Education | Language - Learning - Teaching - Educating | Scoop.it

Letudiant.fr

L'idée, c'est que l'élève prenne conscience de là où il en est, de ce qu'il doit faire pour progresser et des points sur lesquels il peut s'appuyer. L'évaluation n'est pas une sanction mais un moyen de se situer et l'occasion de mesurer ses progrès", explique l'enseignante d'anglais. [...]"

Monica MIRZA's insight:

"Les collégiens de 6e et 5e que l'Etudiant a rencontrés se disent moins stressés au moment des évaluations. [...] N'allez pas en conclure pour autant qu'ils ne fournissent pas d'efforts. "L'idée selon laquelle les élèves ne travaillent que pour la note est fausse", insiste Pascal Delhom. Tous les jeunes ont envie de réussir et d'apprendre. Ici, on part de ce que l'élève a réussi plutôt que de ses échecs. Ce qui est très motivant. Nos collégiens nous démontrent chaque jour qu'ils savent travailler pour eux-mêmes.""

more...
No comment yet.
Scooped by Monica MIRZA
Scoop.it!

Droit d’auteur et enseignement en France : état d’urgence ! | S.I.Lex

Droit d’auteur et enseignement en France : état d’urgence ! | S.I.Lex | EFL-ESL, ELT, Education | Language - Learning - Teaching - Educating | Scoop.it

Un article long, mais très éclairant ...

---

"On parle beaucoup de la question du plagiat en milieu scolaire et universitaire, mais le droit d’auteur a bien d’autres impacts sur la sphère éducative. Enseigner et étudier [...] vous ne pourrez utiliser que des oeuvres éditées sur support papier, sauf pour les images, qui peuvent être nativement numériques. Que pour chaque oeuvre utilisée, professeurs et élèves sont censés vérifier si les titulaires de droits concernés sont bien membres des sociétés de gestion collective signataires des accords. Cela vaut pour un livre en entier, mais aussi pour chaque image, photo, illustration figurant dans ce livre, qui nécessiteront des vérifications à la pièce (!). Qu’on ne peut utiliser que des extraits d’oeuvres, sachant que cela correspond à 5 pages consécutives pour les livres, mais seulement 4 pages pour le cas particulier des manuels (!). Que ceci ne vaut qu’à la condition que ces 4 ou 5 pages ne représentent pas plus de 5% de l’oeuvre dont ils sont extraits et pas plus de 20% du support pédagogique dans lequel ils sont incorporés (vous suivez toujours ?). [...]"

more...
No comment yet.