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Rescooped by Paulo Castro Verbena from Diseño Instruccional para e-learning
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Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos

Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos | eduvirtual | Scoop.it

En este trabajo de Miguel Zapata Ros, se exponen las bases para la construcción de un modelo teórico del aprendizaje, y de la elaboración del conocimiento, a partir de entornos conectados de aprendizaje. Para ello se parte de una visión crítica del conectivismo, y de una premisa básica: el reconocimiento y estudio de las aportaciones de las teorías existentes, cuyo alcance está todavía por desarrollar en función de las potencialidades y “affordances” de los entornos sociales y ubicuos. 


Via Net-Learning
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Norma Gatica's curator insight, November 14, 2015 4:42 PM

añada su visión ...

Rescooped by Paulo Castro Verbena from Educación en el siglo XXI
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Michio Kaku: Los niños nacen siendo científicos pero son aplastados por la sociedad y la educación

Michio Kaku: Los niños nacen siendo científicos pero son aplastados por la sociedad y la educación | eduvirtual | Scoop.it
https://www.facebook.com/groups/CulturaCientificaIB/
En esta entrevista el físico teórico Michio Kaku, es enfrentado al problema de la falta de interés de los…

Via Teresa Torné, José Moraga Campos
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Tabla TAC Educación

Tabla organizativa de las Técnicas de Aprendizaje Colaborativo, basadas en el libro de Elizabeth F.

Via Alejandro Tortolini
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Aprendo porque quiero│@juanjovergara en @_INED21

Aprendo porque quiero│@juanjovergara en @_INED21 | eduvirtual | Scoop.it

Aprender es un acto intencional. Nuestros alumnos –y nosotros mismos– aprendemos cuando queremos. Tan sencillo como eso.
Si no hay algo que nos lleve a la intención de aprender no tenemos nada que hacer. Da igual qué malabarismos hagan los docentes o qué materiales podamos usar; aprender es una decisión que ejercen los alumnos y es la premisa básica sobre la que puede producirse el aprendizaje.
Generar la Intención es una de las tareas más importantes a las que deberían atender los docentes. Sin embargo, es la gran olvidada en los diseños didácticos.


Via Silvina Carraud
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Nuevas Formas de Aprendizaje Colaborativo│@cristobalcobo

Recopilación de investigaciones y recomendaciones para ver la educación desde diferentes perspectivas.

Via L. García Aretio, Silvina Carraud
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La clave del aprendizaje: De observador pasivo a participante activo

La clave del aprendizaje: De observador pasivo a participante activo | eduvirtual | Scoop.it
Sentarse pasivamente y tomar apuntes no es la mejor manera de aprender. Y sin embargo el 99% de los profesores todavía siguen este modelo de enseñar.

Via Alejandro Tortolini
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Rescooped by Paulo Castro Verbena from Enseñanza en línea
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De amor y pedagogía: Una propuesta humanista:

De amor y pedagogía: Una propuesta humanista: | eduvirtual | Scoop.it

Cooperar para aprender y aprender a cooperar.

 


Via Todoele, Spanish On line
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