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How Can We Maximize the Potential of Learning Apps?

How Can We Maximize the Potential of Learning Apps? | Edumorfosis.it | Scoop.it

Let’s dive directly into the world of educational apps. Our survey suggests that the majority — one might even say, the vast majority — of educational apps encourage pursuit of the goals and means of traditional education by digital means. They constitute convenient, neat, sometimes even seductive pathways to accomplish what were already goals in an earlier era: mastering concepts, learning arithmetical operations, identifying geographical locations or historical figures or key biological or chemical or physical processes. We could dub them “digital textbooks” or “lectures” or “pre-programmed educational conversations.” Decades ago, major behaviorist B. F. Skinner called for teaching machines that would automate the traditional classroom, allow students to proceed at their own rate, provide positive feedback on correct answers, and either repeat a missed item or present that item via another pathway. Those sympathetic to Skinner’s brand of psychology and to its associated educational regimen would easily recognize many apps today and would likely nod in approval at their slick, seductive interfaces.

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Hacia una educación disruptiva en la era del conocimiento hiperconectado...
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Dinamizadores de aprendizaje informal en 8 pasos

Dinamizadores de aprendizaje informal  en 8 pasos | Edumorfosis.it | Scoop.it
Hablamos en la anterior entrada de que íbamos a explicar la figura del dinamizador de aprendizajes informales en la organización.
Lo vamos a resumir en ocho pasos.
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TEDxUSagradoCorazón: Reversing the implosion

TEDxUSagradoCorazón: Reversing the implosion | Edumorfosis.it | Scoop.it

Ya es una realidad TEDxUSagradoCorazón los invita a registrarse. Estos serán los invitados que explicarán, junto a sus ideas, la manera de revertir la crisis!!!!

Ven y comparte con nosotros tus ideas el 14 de noviembre de 2014.
Enlace de registro: https://www.eventbrite.com/e/tedxusagradocorazon-2014-reversing-the-implosion-tickets-13025444455


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How will the Internet of Everything change education by 2018?

How will the Internet of Everything change education by 2018? | Edumorfosis.it | Scoop.it

As we all know, technology is evolving rapidly. It has, and will continue to, profoundly change our lives in the years to come. Just four years ago, it would have been hard to imagine we would have access to the kind information we now have in our pockets. So what will the future look like four years from now? What kind of positive changes can we expect to see rising out of the Internet of Everything (IoE) by 2018?


Via NikolaosKourakos, juandoming
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El modelo RISE para la evaluación significativa

El modelo RISE para la evaluación significativa | Edumorfosis.it | Scoop.it

El hecho de poder proporcionar a los estudiantes información sobre sus trabajos escritos supone habitualmente una alta carga de trabajo. Aún así, sabemos , tanto de nuestras experiencias y de la  propia investigación, que la retroalimentación es esencial. John Hattie, Profesor de Educación y Director del Instituto de Investigación de Educación en la Universidad de Melbourne,  cree que la retroalimentación debe ser oportuna, pertinente y orientada a la acción. Este gráfico, basado en la Taxonomía de Bloon, nos puede ayudar.



Via juandoming
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Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight, October 22, 10:05 AM

Un interesante  modelo a tener en cuenta en la evaluación.

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Teachlr: Cursos online al alcance de todos

Teachlr: Cursos online al alcance de todos | Edumorfosis.it | Scoop.it

Teachlr es el mercado de conocimiento donde todos aprenden a través de cursos online dados por expertos de todo el mundo. Es una nueva plataforma de cursos online al alcance de todos. En donde podrás aprender desde la comodidad de tu casa y oficina. Pudiendo recibir cursos de: tecnología, cocina, estilo de vida, multimedia, negocios, etc.

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Seremos irremplazables, no imprescindibles! (Educación Disruptiva)

Seremos irremplazables, no imprescindibles! (Educación Disruptiva) | Edumorfosis.it | Scoop.it
El desarrollo de las competencias de los aprendices,empleados y directivos requiere una concepción de aprendizaje del lugar de trabajo ,del aprendizaje social, se reune de manera simbiótica el trabajo y el aprendizaje.. El aprendizaje es más activo cuando hay que resolver un nuevo reto en el proceso de trabajo para las que se exige el conocimiento de los aprendices, empleados, así como sus habilidades y competencias.

En una fase de transición más largo que lo haremos, dependiendo de la cultura de la universidad, empresa, sino que también debe continuar estableciendo oportunidades de aprendizaje formal con la que procesamos los temas obligatorios, tales como las normas de cumplimiento o de seguridad. Para estos sujetos, en la medida de lo posible el aprendizaje autodirigido, tales como acuerdos de aprendizaje combinado se usan para cambiar la cultura de aprendizaje hacia la propiedad, incluso con estas cuestiones.

Está terminando la era industrial. Los ejemplos incluyen abogados reemplazados por software, el personal del banco reemplazado por los sitios web, los agentes de viajes sustituidos por aplicaciones, y pronto los conductores serán reemplazado por robots.

Los lugares de trabajo se están encontrando a un punto de ruptura entre la era industrial y la era de la red, con los sistemas de la era industrial y estructuras que no pueden adaptarse a un mundo de procesos de trabajo en su mayoría no estandarizados, no repetibles.

Lo que solía ser valorado, los rasgos en la fuerza de trabajo – la obediencia, diligencia, inteligencia – no son los necesarios para hacer el trabajo no estandarizado, que pronto será el único trabajo que los humanos serán necesarios, lo demás lo hará la inteligencia artificial…y eso ser´, tanto si queremos como sino….
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Personalized Learning: A working definition

Personalized Learning: A working definition | Edumorfosis.it | Scoop.it

A group of philanthropies and school and technology advocacy groups, with contributions from educators, compiled a four-part "working definition" of the attributes of personalized learning. They also identified critical questions for K-12 officials to consider in implementing personalized learning.


Via Susan Bainbridge, NikolaosKourakos, juandoming
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Miriam Scurrah's curator insight, October 21, 5:36 PM

Personalised learning - this is what we need in our prison service as well.

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La gran escuela virtual se reinventa

La gran escuela virtual se reinventa | Edumorfosis.it | Scoop.it

Los contenidos de los cursos de Internet se consultarán desde el móvil. Los grados se superarán como las etapas de un juego. Cualquiera que se haya matriculado en un curso online al uso conoce la experiencia de Ana Curtidor, una administrativa que se inscribió en un master de Empresariales. “Me conectaba a la plataforma, me bajaba mis PDFs, nunca hablaba con nadie, hacía mis ejercicios sola, alguien los corregía … al final siempre estaba sola. Acabé aburriéndome, y ahí lo tengo aparcado hasta que lleguen tiempos mejores”, resume.


Via Beatriz Olivares
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Innubu: Online surveys with sweepstakes

Innubu: Online surveys with sweepstakes | Edumorfosis.it | Scoop.it

Innubu is a survey tool that helps you get up to 10 times more responses and collect respondents’ contact details by adding sweepstakes to your surveys:

  • Create free, beautiful, 100% responsive surveys in seconds
  • Segment and download respondents’ emails based on their answers
  • Get real-time results and segment with advanced filters
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Diseña tu aula innovadora en 10 sencillos (y económicos) pasos

Diseña tu aula innovadora en 10 sencillos (y económicos) pasos | Edumorfosis.it | Scoop.it


Sea como sea, lo cierto es que la mayoría de proyectos de inovación educativa nacen de la iniciativa de un profesor en una aula común. Una aula es un habitación cúbica con pizarra y pupitres que también necesita rediseñarse en coherencia con los pilares de un proyecto de innovación. Pero cómo podemos rediseñar el aula estándar, ésa en la que todos hemo estudiado y en la que aún nos movemos en nuestro día a día. Te propongo 10 pautas a bajo coste. Que nadie se crea que esto del espacio es solo una cuestión de ingresos desorbitados De algún modo hay que empezar a rediseñar el espacio…

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10 usos de Skype en las aulas

10 usos de Skype en las aulas | Edumorfosis.it | Scoop.it

Es común oir hablar del uso de aplicaciones y herramientas de lo más variado en Educación; es más, a veces no podemos sospechar ningún uso "real" o, al menos, "realmente útil" de tanta proliferación de ideas; particularmente,Skype, lleva ya unos meses en boca de todos los blogs de ámbito anglosajón, batiéndose en duelo (no necesariamente a muerte) con Google+ Hangout. En Edudemic, conscientes de que todo parece muy bonito hasta que te pones a intentar llevarlo a las clases y no ves por dónde agarrarlo, Katie Lepi, profesora, nos cuenta sus 10 formas favoritas de usar Skype. Algunas nos gustan más, otras menos: no perdáis de vista, especialmente, la última :)


Via Net-Learning
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[Slideshare] Impacto de las TIC en la docencia universitaria

Material usado en presentación realizada en el Núcleo Rafael Rangel de la ULA en la ciudad de Trujillo, Venezuela
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Silvan Pan Morel's curator insight, Today, 1:23 AM

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Essay on the nature of change in education and the media

Essay on the nature of change in education and the media | Edumorfosis.it | Scoop.it
The newspaper and book businesses have been transformed in recent years. But not education. After a 30-year school reform movement, no major urban school district in the country has been successfully turned around. Meanwhile, despite loud and persistent criticism from government, media and families, the cost of college continues to rise faster than inflation and student loan debt is ballooning. So why hasn't education changed?

This nation is making a transition from a national, analog, industrial economy to a global, digital, information economy. All of our social institutions — not just education but also government, media, health care and finance — were created for the former. The result is that they work less well than they once did. They seem to be broken and need to be redesigned for a new era.
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10 buenas prácticas para el uso de Google Classroom

10 buenas prácticas para el uso de Google Classroom | Edumorfosis.it | Scoop.it

Desde su lanzamiento oficial en el verano pasado, Google Classroom ha sido muy mencionado, ya que el objetivo de este servicio es mejorar el aprendizaje de los estudiantes y aumentar la productividad de los profesores, a través de una plataforma segura que fomenta el aprendizaje y desde la cual se puede proporcionar información de todo tipo a los estudiantes.

Hace unos días Google ha añadido algunas nuevas características a este servicio entre ellas: la integración de grupos, exportación de calificaciones, mayores controles de los maestros.

Sin embargo, hoy queremos compartir con vosotros esta infografía creada por Google que ofrece las 10 buenas prácticas para el uso de Google Classroom.


Via Ramiro Aduviri Velasco, Camino López García
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The world needs a new curriculum (Mark Prensky)

The world needs a new curriculum (Mark Prensky) | Edumorfosis.it | Scoop.it
What will it take for the world to stop offering our children an education that is only a slightly updated version of what was offered in the 19th century, and provide our children a third-millennium education that truly meets their own individual needs — while meeting society’s needs in the process?

Who will be the first to break away from the useless chase of international rankings, and adopt and offer an education that will quickly improve the life of all children — while producing the motivated workers we need?

When will politicians and countries understand that in our new world connections and work are global, and that, as a result, world education is not national, but a collective creation that must be at the same high standard for everyone, everywhere?
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[PDF] Web 2.0 mindmapping & brainstorming tools: A quick guide

Selected Web 2.0 mindmapping & brainstorming tools

Via Elke Lackner, juandoming
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Social Learning is voluntary; collaboration platforms are enablers

Social Learning is voluntary; collaboration platforms are enablers | Edumorfosis.it | Scoop.it
I love this description from Jane Harts post:
FAUXIAL LEARNING is about forcing people to use social media in courses – or even in the workplace – and then confusing compliance with engagement (and even worse) learning.

This totally hits the nail on the head. As an Instructional Designer and L&D Consultant, I am often asked questions like:

1.What social collaboration platform should we use?
2.How do we get people to collaborate?
3.Oh, but they don't want to share. How do we make them share their learning?

My first reaction is to say: "You can't make people share or get anyone to collaborate." Then, I take a deep breath and start a dialogue.

And in the course of my many conversations with different organizations and their L&D departments, I see an emerging pattern of thoughts and behavior.
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[eBook] Teaching in Blended Learning Enviroments

[eBook] Teaching in Blended Learning Enviroments | Edumorfosis.it | Scoop.it

Teaching in Blended Leaning Environments provides a coherent framework in which to explore the transformative concept of blended learning. Blended learning can be defined as the organic integration of thoughtfully selected and complementary face-to-face and online approaches and technologies. A direct result of the transformative innovation of virtual communication and online learning communities, blended learning environments have created new ways for teachers and students to engage, interact, and collaborate. The authors argue that this new learning environment necessitates significant role adjustments for instructors and generates a need to understand the aspects of teaching presence required of deep and meaningful learning outcomes.


Built upon the theoretical framework of the Community of Inquiry – the premise that higher education is both a collaborative and individually constructivist learning experience – the authors present seven principles that provide a valuable set of tools for harnessing the opportunities for teaching and learning available through technology. Focusing on teaching practices related to the design, facilitation, direction and assessment of blended learning experiences, Teaching in Blended Learning Environments addresses the growing demand for improved teaching in higher education.

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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, October 21, 5:34 PM

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[eBook] Enseñanza virtual sobre la organización de recursos informativos digitales


Via Centro Educativo Paulo Freire, juandoming
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Claudia Medina's curator insight, Today, 12:45 AM

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Why mastering personal knowledge is critical to success

Why mastering personal knowledge is critical to success | Edumorfosis.it | Scoop.it

Three major external forces and trends are influencing the future of work:

  1. Technology is changing Expectations … of what is possible
  2. Globalization is changing Value Creation … from tangible to intangible, as culture gets digitized
  3. Social Media are changing Relationships … to a ubiquitously connected and pervasively proximate world


Automation is ending the industrial era. Examples include lawyers replaced by software, bank staff replaced by websites, travel agents replaced by apps, and soon drivers will be replaced by robots. Workplaces are finding themselves at a break-point between the industrial era and the network era, with industrial era systems and structures unable to adapt to a world of mostly non-standardized, non-repeatable work processes.

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4 reasons why 'Innovation' in Education is different today

4 reasons why 'Innovation' in Education is different today | Edumorfosis.it | Scoop.it
have been extremely thankful of the feedback and comments that I have received on the ideas I have written about on innovation in education. Sharing my thoughts openly, has helped me to shape my thoughts about the topic and why it is important in education. I really think in education it is more than a “buzzword” now, but we are still struggling to understand what it means for most schools. The wrong approach is assuming that “innovation” is simply a substitute for the word “technology”; education technology leads have become “innovation officers”. The title has changed but has the approach? In some cases it totally has, while others it is not the case. To me, it is about learning new ideas and creating something new and better for kids. Sometimes it is invention (a totally new idea) and sometimes it is iteration (remix of an old idea), but it is always better. That is key to “innovation”.

One of the most important thoughts that has shaped my thinking was from Kelly Christopherson who really pushed the idea that there have been “innovative teachers” long before our present time in schools, and I would totally agree. I remember one of my teachers discussing world wars, and instead of just teaching us about the past, he actually immersed us in activity where every single decision we made either lead to peace or conflict. That sparked my love for history but it immersed me into a much deeper appreciation for learning. There was no use of technology, no Internet, but just a better way of teaching and learning that I had not experienced as a student.

So why is innovation in education moving to the forefront? There are a few reasons that I can think of but I would love for your thoughts as well.
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ChartBlocks: Online chart building tool

ChartBlocks: Online chart building tool | Edumorfosis.it | Scoop.it

La herramienta de creación de gráficos en línea. La aplicación para crear gráficos más simple del mundo. Diseña y comparte un gráfico en minutos. Miles de personas alrededor del mundo confian en ChartBlocks al momento de crear sus gráficos. Únete a ellos hoy, registrándote con una cuenta gratis.

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Infografías y herramientas para elaborarlas

Infografías y herramientas para elaborarlas | Edumorfosis.it | Scoop.it
Con el aumento sin precedentes de recursos digitales que se ofrecen hoy en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas útiles y de calidad, que pueden utilizar con sus estudiantes, para enriquecer el aprendizaje de estos en sus asignaturas.

Este documento, que tiene por objeto evitar que el docente se inmovilice al enfrentarse con la desmesurada oferta de ese tipo de herramientas, le propone formular seis preguntas clave cuando evalúe, con fines educativos, herramientas digitales para elaborar INFOGRAFÍAS:

¿En qué consisten las Infografías?
¿Por qué son útiles las Infografías para determinados aprendizajes?
¿Cuándo utilizar Infografías?
¿Quién está utilizando ya las Infografías en procesos educativos?
¿Cómo iniciarse en el uso de Infografías?
¿Dónde puedo encontrar más información sobre Infografías?
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8 herramientas básicas para el profesor creativo

8 herramientas básicas para el profesor creativo | Edumorfosis.it | Scoop.it


Está más que corroborado que uno de los centros de interés que mejor funcionan con el alumnado de todas las edades es el tecnológico. Aquí te dejamos 8 herramientas básicas para hacer las clases más atractivas, funcionales y eficaces tus clases y reconducir al típico alumno desganado que no muestra interés por nada. Los jóvenes de hoy en día entienden muy bien la tecnología y los maestros han de saber explotar esta virtud de capacidades casi ilimitada.


Al hilo de nuestra anterior entrada en la que un eminente filósofo como Jose Antonio Marina, alentaba a disfrutar de un sistema educativo más creativo, os damos unos recursos educativos para que pongáis en práctica esa creatividad, a la espera de la lenta evolución de un sistema educativo que parece cada vez más orientado a ello.


Entre estas herramientas encontrarás un programa para hacer historias de cómics sin saber dibujar. Visualmente es un recurso muy apreciado especialmente en Primaria. Para un nivel algo superior hay un punto en común en internet, una especia de aula virtual donde puedes subir temarios, plantillas de actividades u otras aplicaciones como vídeos o presentaciones que se quiera poner en común en una clase. O buscadores de obras de arte con su explicación…


Via Net-Learning
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Marie-Leet Bens's curator insight, October 20, 11:33 AM

Hoy día se pueden considerar como herramientas casi imprescindibles...

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Technology-aided learning: Changing the game in Organizational Learning

Technology-aided learning: Changing the game in Organizational Learning | Edumorfosis.it | Scoop.it
The rapid pace of technological change is at the core of this shift affecting how workforce training is delivered as well as consumed. The success of an organization has always depended on how skilled and knowledgeable is its workforce. But it is important to note that today’s rate of change in processes and workplace tools requires much more on-the-job training than it did in the past. As more workers become knowledge workers, the demand for frequent training is further accelerated with each technological shift. Updating the skills and knowledge of employees critical in today’s economy, and the efficiency with which companies do so can thus be critical in helping them maintain a competitive edge. The Internet also holds a strong promise for workplace learning since it easily accommodates multiple learning styles and distributed learning models. Thus internet as a medium is well matched to the new requirements of education and training in the knowledge-based economy. According to a report released by the Internet and Mobile Association of India (IMAI) and IMRB, India has an estimated 243 million internet users. This brings to focus how relevant is Technology-aided learning for workplace training – especially in context of our country.
Edumorfosis's insight:

Quí está la clave para preservar sus empleos: A medida que más trabajadores se convierten en learning workers, la demanda de formación frecuente se acelera aún más con cada cambio tecnológico. Actualizar las habilidades y conocimientos de los empleados es un proceso imprescindible para economía actual. Y la eficiencia con la que las empresas hacen  puede ser fundamental para ayudar a mantener una ventaja competitiva. La web también tiene una fuerte promesa para el aprendizaje del lugar de trabajo, ya que se adapta fácilmente a múltiples estilos de aprendizaje y modelos de aprendizaje distribuido. Por lo tanto la Internet como un medio está bien adaptado a las nuevas exigencias de la educación y la formación en la economía basada en el conocimiento.

Si la Universidad no se mueve hacia esta dirección, se convertirá en una institución completamente innecesaria para la Sociedad Red.

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