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Education for - and about - communication and media
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Jovens e culturas cívicas: Por entre formas de consumo noticioso e de participação

Jovens e culturas cívicas: Por entre formas de consumo noticioso e de participação | Educommunication | Scoop.it
Para melhor compreender as dinâmicas que os jovens, muito em particular os portugueses, evidenciam em relação à participação e ao jornalismo – tentando escapar às visões reducionistas que meramente apontam para um afastamento –, lançámo-nos no desafio de melhor perceber os contextos de ação, os seus moldes e os seus propósitos. Estas matérias foram alvo de reflexão através de um estudo de caso longitudinal (2010-2012), realizado com 35 jovens com formas de participação diferenciadas, na intensidade e na diversidade, e com distintas proveniências sociais, culturais e económicas.

O corpus permitiu melhor apreender e compreender contextos específicos e chegar a perfis quanto ao consumo de notícias (inclusive de política) e quanto à participação.

As tipologias apontam para uma realidade complexa, em que são marcantes os fatores familiares, os contextos sociais mais vastos e a vontade individual.

O Prefácio é assinado por Peter Dahlgren, professor emérito da Universidade de Lund, na Suécia, e um dos mais conceituados estudiosos das dinâmicas do jornalismo e das culturas cívicas, muito em especial entre os jovens. 
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L’image, nouveau langage des ados | Le Monde

L’image, nouveau langage des ados | Le Monde | Educommunication | Scoop.it
« Certains jeunes photographient comme ils respirent », estime Thu Trinh-Bouvier, spécialiste de la communication digitale, qui décrypte le phénomène du « Parlimage ».

Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information
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Media with meaning: role of cartoons

Media with meaning: role of cartoons | Educommunication | Scoop.it
In a world filled with sound bites and paparazzi-snapped photos, there are still storytellers determined to create media with meaning. From feature films to citizen journalism, their work is worth spreading.
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Los alumnos de secundaria no consumen Internet de manera crítica

Los alumnos de secundaria no consumen Internet de manera crítica | Educommunication | Scoop.it
La Unidad de Investigación y Análisis de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) revela la falta de pensamiento crítico de los alumnos que inician la secundaria respecto a Internet, a partir de un estudio a nivel internacional que analiza las competencias digitales de los jóvenes de 13 años.
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Les adolescents sur Internet : expériences relationnelles et espace d’initiation

Les adolescents sur Internet : expériences relationnelles et espace d’initiation | Educommunication | Scoop.it
This article aim is to focus on teenagers’ Internet and Web 2.0 usages, especially in order to highlight their behaviours on social networks. Authors take into consideration the JAMES’ study finding (N = 1169) which was conducted in Switzerland in 2012 and display that usages (mostly access to information) are linked to different steps of adolescent’s life. By underlining the key role played by social networks, considered as relational technology tools, the authors also focus on offensive practises which are one of the consequences of the adolescent’s full-immersion into the world of social networks.

Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information
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We Know Why Teens Aren't Watching TV

Our biggest finding isn’t that teens are flocking to digital platforms for video content; while true, this already has been documented. More important for content creators to understand is why this is happening. The delivery mechanism for the content fits their lifestyles, they relate much more to the content that is there, and the people behind the content have much stronger and authentic relationships with them.
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Proyecto de podcast en clase

Proyecto de podcast en clase | Educommunication | Scoop.it
Los proyectos que involucran muchas áreas del conocimiento humano son muy enriquecedores, tanto para el alumnado como para el profesorado. Son un verdadero proceso de aprendizaje, casi siempre, entre iguales.
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Learning connected civics: Narratives, practices, infrastructures

Learning connected civics: Narratives, practices, infrastructures | Educommunication | Scoop.it
Bringing together popular culture studies and sociocultural learning theory, in this paper we formulate the concept of “connected civics,” grounded in the idea that young people today are engaging in new forms of politics that are profoundly participatory. Often working in collaboration with adult allies, they leverage digital media and emerging modes of connectivity to achieve voice and influence in public spheres. The rise of participatory politics provides new opportunities to support connected civics, which is socially engaged and embedded in young people's personal interests, affinities, and identities.
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Why Oscar is a Male. A Data-Driven Analysis of Gender Representation in 87 Years of Academy Awards

Why Oscar is a Male. A Data-Driven Analysis of Gender Representation in 87 Years of Academy Awards - SILK STORIES - Medium

"Did you know that on average only 16% of the nominees have been women since the awards began? This even includes nominees for the “Best Actress” categories. Or did you know that in the 2015 Oscars, to be awarded on March 1, 2015, seven categories had no female nominees? We explored the data behind the Gender Gap at the prestigious Academy Awards. In short, after a slightly better trend, gender equity at the Oscars has actually gotten worse in the most recent years and has never returned to the peak achieved in 1995."

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¿Hacia una era digital oscura?

¿Hacia una era digital oscura? | Educommunication | Scoop.it
En las pocas décadas que la humanidad lleva inmersa en la era digital ha creado datos como para llenar la memoria de tantos iPad que, apilados, casi llegarían a la Luna. El ritmo de creación de información es tal que, según un estudio de la corporación EMC y la consultora IDC, se dobla cada dos años. Para antes de que acabe la década, habrá 44 zettabytes de datos (un ZB es igual a un billón de gigabytes) y el montón de tabletas habrá ido y vuelto al satélite más de tres veces. Lo paradójico es que buena parte de esa información se perderá para las generaciones futuras.
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Enseigner en primaire avec le numérique - Les Cahiers pédagogiques

Enseigner en primaire avec le numérique - Les Cahiers pédagogiques | Educommunication | Scoop.it
Après « Enseigner en histoire-géographie avec le numérique » et avant « Enseigner les arts avec le numérique », voici, coordonné par Armelle Legars et (...)

Via Michel Guillou
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Media Literacy for the Global Village

Media Literacy for the Global Village | Educommunication | Scoop.it

H. Marshall McLuhan believed that the linking of electronic information would create an interconnected global village by collapsing communication space and time barriers thus enabling people to interact and live on a global scale (Barnes, 2001;
McLuhan, 1962; McLuhan & Powers, 1989). Today the global village acts as a metaphor for the complex interconnected electronic world that McLuhan predicted would emerge and provides a framework for helping us analyze our relationship with the media today and most importantly prepare for the future (Gozzi, 1996; McLuhan & Powers, 1989)."

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Finnish media literacy policies and research tendencies within a European Union context

"In the new digital age, media literacy and media literacy education are widely incorporated into communication and education policies both in the EuropeanUnion (EU) and at national level in many European countries. It is widely believed that investment in media and digital literacy, and in literacy in general, is important to economic growth and social welfare (see e.g. Livingstone2008: 56; Rantala and Suoranta 2009: 92). Literacy has, historically, gone handin hand with the ethos of enlightenment as a route to emancipation; reading and writing skills have opened up citizens’ opportunities for learning, expres-sion, creativity, public connection and civic participation (Livingstone 2008: 56).Nowadays media or digital literacy has a similar status to that which traditionalliteracy did before. In the new media environment and knowledge society,media and digital literacy are among the key terms when it comes to social well-being and participation in society, especially because the meaning of the word ‘wealth’ ‘has shifted towards ownership of knowledge and information’(Silver 2009: 12).However, in many governmental and international strategies and policies,media and digital literacy has a double role of combining social and economicdimensions."

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12 Ways to Celebrate Women Make the News for International Women’s Day

12 Ways to Celebrate Women Make the News for International Women’s Day | Educommunication | Scoop.it

1. Calling on media partners to commit to ensuring that, in general, at least 30% of all sources interviewed in the news are women
2. Entrusting women with editorial responsibility
3. Send a letter to your local media
4. International development organizations and corporation can pledge to be a part of a donor framework to support the activities of GAMAG
5. Joining the Global Alliance on Media and Gender
6. Promote or enroll in the media and information literacy online course
7. Spreading the word
8. Mainstreaming the topic at universities
9. Producing programmes on the IWD topic, organize on-air debates and discussions, give voice to communities
10. Interviewing media personalities
11. Promoting UNESCO publications and initiatives related to this year’s theme
12. Celebrating the Day with local media organizations

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Mais de 70% dos jovens portugueses não confia nos políticos

Mais de 70% dos jovens portugueses não confia nos políticos | Educommunication | Scoop.it
Mais de 70% dos jovens portugueses entre os 18 e os 40 anos que participaram no inquérito Geração Erasmu’ não confia nos políticos do seu país, e quase 25% entende que a Europa é burocrática e está em crise.

Os dados constam do relatório com os resultados do inquérito Geração Erasmus, divulgados nesta quinta-feira, e que são as conclusões das entrevistas de 15 perguntas feitas pela Internet a 1500 jovens europeus dos 28 Estados membros da União Europeia, com idades entre os 18 e os 40 anos.
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Mind Over Media - YouTube

Learn to analyze contemporary propaganda at this new website where users can upload, analyze and evaluate propaganda in a wide variety of forms. www.mindover...
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Digital Citizenship Toolkits | Common Sense Media

Digital Citizenship Toolkits | Common Sense Media | Educommunication | Scoop.it
Common Sense Media improves the lives of kids and families by providing independent reviews, age ratings, & other information about all types of media.
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Das Piratas À Internet: 25 Anos de Rádios Locais em Portugal

Das Piratas À Internet: 25 Anos de Rádios Locais em Portugal | Educommunication | Scoop.it

"A história recente da rádio em Portugal está praticamente por fazer. Mais de 25 anos sobre a publicação da Lei da Rádio, em 1988, e do processo de atribuição das frequências locais, em 1989, é tempo de olhar em perspetiva para o setor das rádios locais. É indiscutível o papel destas emissoras na vida das suas comunidades, unidas pelo conceito de proximidade que vai além-fronteiras. No seu conjunto são ainda um espaço de expressão sonora multifacetado onde se reconhecem linguagens e sotaques próprios, a informação local, a música popular e regional, as vozes conhecidas de quem ali vive ou emigrou e que encontra na rádio um lugar de (re) encontros e afetos. A rádio local assume aqui uma das suas funções primordiais, a função social, a de ser o elo aglutinador de uma comunidade que usa a rádio como meio para comunicar entre si – não raras vezes a única oportunidade no seu dia para falar com outra voz e ser escutado."

Manuel Pinto's insight:

Um trabalho que muito provavelmente ficará a constituir um marco nos estudos radiofónicos em Portugal. Inclui entrevistas com nove personalidades que estiveram envolvidos direta ou indiretamente na emergência do fenómeno das rádios piratas e no desenvolvimento da radiodifusão local.

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"Les leçons de Charlie": Atelier "Education à l'information, éducation des médias ?" aux Assises du Journalisme

"Les leçons de Charlie": Atelier "Education à l'information, éducation des médias ?"  aux Assises du Journalisme | Educommunication | Scoop.it
La 8e édition des Assises Internationales du Journalisme et de l’Information aura lieu à l’Arsenal, à Metz les 16, 17 et 18 octobre 2014.

Dans le programme on trouvera:

Atelier "Education à l'information, éducation des médias ?"

Expliquer la fabrique de l'information, mais aussi écouter ceux qui ne croient pas aux médias.

Avec Albéric de Gouville, Vice-Président de la Maison des journalistes, en charge de Renvoyé Spécial; Ugo Empin, Journaliste pour Mon Quotidien, Playbac Presse; Divina Frau-Meigs, Directrice scientifique du CLEMI; Pascal Gougeon, Professeur au Lycée Jacques Decour, Paris; Luc Hermann, Co-Directeur de l'agence Première Ligne; John-Paul Lepers, Fondateur de la Télé-Libre, co-Fondateur de Reporter Citoyen; Isabelle Martin, Déléguée de l'Académie de Bordeaux pour le CLEMI; Marie Picoche, Directrice de la rédaction de Kaboom, journal lycéen.

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El factor emocional en la competencia mediática: estudio en adolescentes de 4º año

El factor emocional en la competencia mediática: estudio en adolescentes de 4º año | Educommunication | Scoop.it
Este trabajo de investigación pretende abordar la relación entre los adolescentes y la competencia mediática desde el punto de vista de la publicidad y su factor emocional. La mayor parte de las decisiones que tomamos se gestan en nuestro inconsciente y nuestra mente se mueve por emociones. La publicidad televisiva incide básicamente en estos dos elementos y por eso es fundamental formar a los adolescentes en competencia emocional publicitaria, para así fomentar en ellos una autonomía emocional y una capacidad crítica y analítica de los mensajes publicitarios. El objetivo final de este trabajo de investigación es diseñar un proceso metodológico práctico que permita, en primer lugar, descubrir el grado de competencia emocional publicitaria que tienen los adolescentes de 4º de ESO de la ciudad de Lleida, y en segundo lugar, averiguar cómo evolucionan y si se modifican estas habilidades analíticas y críticas con la aplicación de un programa de competencia emocional en publicidad. El resultado del trabajo de investigación es una metodología basada en una estrategia explicativa secuencial compuesta por cuatro fases metodológicas.
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Forges

Forges | Educommunication | Scoop.it
Viñeta Forges 2 marzo, 2015.
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A educomunicação quebrando paradigmas

A educomunicação quebrando paradigmas | Educommunication | Scoop.it
A educomunicação, ante os estudos contemporâneos, deverá ser caracterizada pela abordagem sistêmica das relações entre os recursos da comunicação e as atividades humanas, identificando a natureza da interatividade propiciada pelos novos instrumentos da comunicação e democratizando o acesso às tecnologias, desmistificando-as e colocando-as em prática não somente no ambiente acadêmico, mas em prol de toda a sociedade. Deve ser vista, antes de tudo, como a possibilidade de novas perspectivas, de algo que será construído por meio de uma fundamentação, porém apto a ser questionado, criado, respeitando o princípio do coletivo em discussões e debates, mas não abrindo mão do individualismo de pensamentos e decisões, agindo como campo de integração, interdiscursivo, participativo e com olhar crítico.
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Lesson Plans | Understanding the Inverted Pyramid

Lesson Plans | Understanding the Inverted Pyramid | Educommunication | Scoop.it
The inverted pyramid is a standby for journalists in structuring news stories. Students who understand the inverted pyramid have better media literacy skills than those that don’t. It’s also useful in helping students prioritize information when they consider facts for more traditional writing assignments.
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Neutralité du net : Internet est désormais un « bien public » aux Etats-Unis

Neutralité du net : Internet est désormais un « bien public » aux Etats-Unis | Educommunication | Scoop.it
Le 26 février sera désormais une date anniversaire majeure dans l’histoire d’Internet. Le régulateur des communications américain, la FCC, a en effet consacré jeudi, après une bonne décennie de débats aussi houleux que passionnés, le principe de « neutralité du net ».

Il sera désormais interdit de bloquer ou ralentir des contenus ou des services, mais aussi d’offrir une qualité de trafic supérieure contre rémunération. Cerise sur le gâteau, ces règles devraient s’appliquer aussi aux réseaux mobiles.
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4 recomendaciones para que produzcas tu primer video flipped | The Flipped Classroom

4 recomendaciones para que produzcas tu primer video flipped | The Flipped Classroom | Educommunication | Scoop.it
4 recomendaciones para que produzcas tu primer video flipped, seguro que a ti se te ocurran algunas más.

Via Mariano Fernandez S.
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Raúl Luna's curator insight, February 22, 10:19 AM

Una infografía muy clara pero que necesitaría de algunas precisiones más acerca de algunas herramientas tecnológicas para que podamos tomar las decisiones adecuadas en el paso 2.

En el núvol's curator insight, February 24, 1:57 AM

4 recomendaciones para que produzcas tu primer video flipped | The Flipped Classroom

nihal abitiu's curator insight, March 2, 4:55 AM
Como crear tus vídeos: primera etapa en Flipped Classroom.