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Education for - and about - communication and media
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Rescooped by Manuel Pinto from Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy]
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L'influence des images violentes sur les comportements et sur le sentiment d'insécurité chez les enfants et les adultes

Cette note propose une synthèse des recherches sur les effets des images violentes sur les comportements des adultes et des enfants. Dans la nouvelle version de cette note, nous indiquons également les résultats des recherches relatives aux effets des images violentes, premièrement, sur le sentiment d'insécurité et sur la peur de devenir victime et, deuxièmement, sur la diminution de la 'sympathie' et de l''empathie' vis-à-vis des victimes dans 'le monde réel' (conscience-numbing effect). Pour montrer la rigueur scientifique des recherches, nous nous intéressons d'abord aux méthodes utilisées par les chercheurs. Ensuite, nous parlerons des trois principaux effets mis en évidence par les recherches. Nous entrerons davantage dans les détails pour expliquer comment influencent les images violentes. Enfin, nous indiquerons pourquoi certaines personnes ne croient pas, à tort, aux effets néfastes des images violentes sur les individus et la société. Cette note a été le Support à l'audition de Didier Courbet pour la Mission Parlementaire de l'Assemblée Nationale sur 'La lutte contre l'insécurité sur tout le Territoire', Paris, Palais Bourbon, 2 juillet 2014.

Via Joëlle Acoulon, Jean-Claude Domenjoz
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Rescooped by Manuel Pinto from Médias, images et TIC pour l'éducation [Media & Information Literacy]
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Référentiel de compétences MITIC à l'usage des enseignant-e-s

Référentiel de compétences MITIC à l'usage des enseignant-e-s | Educommunication | Scoop.it

«Le référentiel de compétences dans l’usage des médias, de l’image et des technologies de l’information et de la communication (MITIC) genevois s’inscrit dans le cadre défini par les objectifs d’apprentissage de l’enseignement primaire, du Cycle d’orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d’étude romand (PER). Il est le produit d’une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l’étranger. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d’un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l’absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs.»

> J.-C. Domenjoz est coauteur de ce document (jcde@infomaniak.ch).


Via Jean-Claude Domenjoz
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Rescooped by Manuel Pinto from CLEMI. Infodoc.Presse : veille sur l'actualité des médias. Centre de documentation du CLEMI
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Fais-tu confiance aux médias ? | France 2 - Génération quoi ? La grande enquête sur les 18-34 ans

Fais-tu confiance aux médias ? | France 2 - Génération quoi ? La grande enquête sur les 18-34 ans | Educommunication | Scoop.it

87 % des 18-34 ans déclarent faire peu ou pas du tout confiance aux médias. Consultez les résultats de la question "Fais-tu confiance aux médias ?" (...)


Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information
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