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Education for - and about - communication and media
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Rescooped by Manuel Pinto from CLEMI. Infodoc.Presse : veille sur l'actualité des médias. Centre de documentation du CLEMI
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Marcel gauchet : «Internet oblige le prof à remettre de l’ordre dans du désordre» | Libération

Marcel gauchet : «Internet oblige le prof à remettre de l’ordre dans  du désordre» | Libération | Educommunication | Scoop.it
Les cours en ligne ne signent pas la mort de l’enseignant, affirme le philosophe Marcel Gauchet. L’accès à des sources de savoir multiples accentue au contraire le besoin de médiation.

Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information
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Trouver des images libres de droits en haute résolution

Trouver des images libres de droits en haute résolution | Educommunication | Scoop.it
Chercher et trouver des images de très bonne qualité sous licence libre.
Bibliothèque numérique de ressources éducatives francophones libres et adaptées aux contextes pédagogiques des enseignants.

Via Thot - Cursus, Fabrice, michel verstrepen
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Alexandre Bouvard's curator insight, December 3, 2013 1:55 AM

Toujours bon à savoir pour vos #présentations et #documents commerciaux.

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Press 4 Kids

Press 4 Kids | Educommunication | Scoop.it

«News-O-Matic offers children from 7 to 11 their first DAILY newspaper! Our editorial team produces five news stories each day, covering the latest in world news, science, sports, as well as the wacky stories kids love. With News-O-Matic, readers will also have access to amazing history timelines, fun news games, interactive maps, and countless other features.»


Via Jean-Claude Domenjoz
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Référentiel de compétences MITIC à l'usage des enseignant-e-s

Référentiel de compétences MITIC à l'usage des enseignant-e-s | Educommunication | Scoop.it

«Le référentiel de compétences dans l’usage des médias, de l’image et des technologies de l’information et de la communication (MITIC) genevois s’inscrit dans le cadre défini par les objectifs d’apprentissage de l’enseignement primaire, du Cycle d’orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d’étude romand (PER). Il est le produit d’une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l’étranger. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d’un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l’absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs.»

> J.-C. Domenjoz est coauteur de ce document (jcde@infomaniak.ch).


Via Jean-Claude Domenjoz
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