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Poesía colaborativa en la red con ‘ThumbScribes’

Poesía colaborativa en la red con ‘ThumbScribes’ | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it

Cada 21 de marzo, coincidiendo con el equinoccio de primavera, la UNESCO celebra el Día Mundial de la Poesía para conseguir, entre otros objetivos, fomentar la poesía, promover su enseñanza y volver a la tradición de los recitales poéticos. Los alumnos pueden celebrar este Día Mundial, de una forma activa, elaborando sus propias creaciones poéticas de forma colaborativa en ‘ThumbScribes’.


Via Educación Castilla-La Mancha, Claudio A. Clarenc, Alazne González
ThePinkSalmon's insight:

Excelente iniciativa este Día de la Poesía y loable tarea colaborativa :)

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A route map on formal+informal cyber-education, ethical e-Learning 3.0, cyber-activism and social responsibility.
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¿Qué debemos saber sobre las evaluaciones internacionales externas? #preguntasPISA y TIMSS

¿Qué debemos saber sobre las evaluaciones internacionales externas? #preguntasPISA y TIMSS | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it

"En estas últimas semanas, he seguido el curso MOOC "Preguntas PISA y TIMSS: una práctica para el aula" - #preguntasPISAimpartido por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). El curso me ha permitido conocer con más profundidad algunas de las principales pruebas de evaluación externa internacionales, aunque reconozco que no ha resuelto todas mis dudas e inquietudes"


Via Alberto del Mazo, Rui Guimarães Lima
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Alberto del Mazo's curator insight, December 15, 3:58 PM

Mi experiencia en el curso MOOC de preguntas PISA y TIMSS

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10 Online Bibliography and Citation Tools | DigitalChalk Blog

10 Online Bibliography and Citation Tools | DigitalChalk Blog | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
Do you use a variety of sources to help build your online course material? We have found 10 online citation and bibliography tools to help you properly cite your sources.
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e-learning, conocimiento en red: Vol. 18, núm. 1 (2015) de la REvista Educación XX1 . @UNED

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Un vistazo al futuro del aprendizaje | The Flipped Classroom

Un vistazo al futuro del aprendizaje | The Flipped Classroom | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
¿Cómo será el aprendizaje del futuro? ¿serán las escuelas como las concebimos ahora? ¿Cual será el papel del docente? ¿y el de las familias?: este infográfico
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Conozca los componentes más usados que puede integrar a Moodle | The elearner - Revista de e-learning y tecnología para la gestión del talento

Nivel Siete Course Flow Es un componente que le facilita a los administradores de la plataforma automatizar el flujo de trabajo a la hora de replicar cursos. Basados en un curso base se pueden hacer replicas las veces que se necesiten conservando los contenidos y la configuración, además este componente se integra a los sistemas de información académica, ERP o similares para lograr que la matriculación sea automática. Nivel Siete Course Monetize Es un componente que le permite a las organizacion
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Cómo elegir la licencia para crear materiales educativos | Blog de Antonio Omatos #educacion

Cómo elegir la licencia para crear materiales educativos | Blog de Antonio Omatos #educacion | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it

Via manuel area
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Conectividad móvil y los paradigmas asistencial y de apoyo #mobile #learning

Conectividad móvil y los paradigmas asistencial y de apoyo #mobile #learning | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
Los proponentes del “mobile learning” continúan colocando a la sala de clase como el foco central de del aprendizaje académico. Todo lo que se haga al margen de ella, con o sin tecnología, se interpretará como una “expansión del aula”, un complemento y “apoyo” a las actividades aulísticas presenciales. Esto quiere decir que, sin asistencia al aula, las actividades de complemento y “apoyo” tienen el mismo sentido que tiene el que apoya a un corredor que no corre. ¿Y si invertimos la típica versión anterior por esta otra: las actividades del aula estarán orientadas a dar apoyo a las actividades llevadas a cabo fuera del aula usando la conectividad móvil? Ambas versiones padecen del mismo error, el de sojuzgar la calidad y valoración del aprendizaje en función del espacio y del tiempo. Precisamente este tipo de error es el que ha llevado a los sistemas educativos, en múltiples intentos de integrar la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje, a encender los móviles en la sala de clase, poniendo a competir la conectividad móvil del estudiante con la conectividad del sistema. Las dos formas de aprender son autosuficientes y completas, igualmente eficientes y dispares en costo-efectividad. La más eficiente y económica para el currículum bimodal es la "escuela-móvil", aquella que se engancha en la red móvil, y no en la red estática del sistema. Se necesita valor para elegir, así haya que cerrar escuelas.

Via Edumorfosis, Elisa Hergueta
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e-learning, conocimiento en red: nº 9 . Revista Aprender para educar con tecnología. Videojuegos y ludificación de los aprendizajes

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Espiral: 25 años uniendo educación y tecnología - Explorador de innovación educativa - Fundación Telefónica

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Este año 2014, Espiral cumple 25 años y, para celebrarlo, nos invita a la Jornada Espiral 25 aniversario. Con el lema "Apuntando hacia al futuro de la
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The TWO roles for L&D in the modern workplace: #learning Managers & Learning Consultants Jane Hart

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I have written a lot about how the Web is changing the way that many of us now learn. For example, here is an article I wrote for the 50th edition of the Inside Learning Technologies magazine in Oc...

Via juandoming
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Innovation Excellence | Creativity Networks in the Brain: Judith E. Glaser interviews Rex Jung

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Neuroscientist Rex Jung invited Judith E. Glaser to visit him to talk about his new research on Creativity Networks in the Brain and the kinds of conversations that can activate those networks. In this interview they talk about how to create the best environment for creativity in everyone.
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Mónica Beloso's curator insight, December 8, 5:50 AM

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Caligrafía, #educación y futuro: examinando los argumentos

Caligrafía, #educación y futuro: examinando los argumentos | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
La entrada del pasado domingo sobre los cambios en la educación infantil en Finlandia ha generado, como esperaba, un importante debate a nivel general, no solo en esta página, sino en muchos otros sitios, cuyos argumentos fundamentales me parece...

Via Alvaro Díaz A.
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Enseñanza-Aprendizaje Virtual: Prospectiva de los #MOOCs (ideas para la reflexión)

Enseñanza-Aprendizaje Virtual: Prospectiva de los #MOOCs (ideas para la reflexión) | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it

Via L. García Aretio, Javier Sánchez Bolado
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El VIII Congreso TICC asume la importancia de la educación digital en los centros educativos | Eduskopia

El VIII Congreso TICC asume la importancia de la educación digital en los centros educativos | Eduskopia | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
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Javier Tourón: ¿Cómo funciona una clase inversa? Este infográfico te lo explica

Javier Tourón: ¿Cómo funciona una clase inversa? Este infográfico te lo explica | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
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Un vistazo al futuro del aprendizaje | The Flipped Classroom

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¿Cómo será el aprendizaje del futuro? ¿serán las escuelas como las concebimos ahora? ¿Cual será el papel del docente? ¿y el de las familias?: este infográfico
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5 Principios básicos de aprendizaje que cada profesional de la educación necesita saber | The Flipped Classroom

5 Principios básicos de aprendizaje que cada profesional de la educación necesita saber | The Flipped Classroom | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
5 Principios básicos de aprendizaje que cada profesional de la educación necesita saber.  
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Howard Gardner on "Beyond Wit and Grit" - Multiple Intelligences Oasis

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6 interesantes proyectos OpenSource para #educación

6 interesantes proyectos OpenSource para #educación | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it

Via EduClick_España
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EduClick_España's curator insight, December 10, 9:19 AM

Fátima Ortiz nos compartía este interesante artículo recogiendo varios proyectos OpenSource para uso educativo..

 

Queremos retomar eta entrada para subrayar el proyecto "Brain Workshop", cuyo extracto retomamos para animaros a leer la entrada originar y descubrir lo demás proyectos:

 

(Acerca de Brain Workshop:)

"Un admirable proyecto para fortalecer las habilidades cerebrales como la memoria de corto plazo, a través del juego. Tal vez no resulta sencillo al principio pues se basa en el ejercicio de varias actividades simultáneamente: pulsar una tecla al escuchar el mismo sonido un par de veces, o pulsar otra tecla si lo que se repite es la posición del cuadrado. Según comentan sus desarrolladores, y muchos usuarios lo avalan, está respaldado por estudios científicos que comprueban la eficacia de su método."

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The Art of Simplification in eLearning Design

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Keeping it simple can be an art. So, let’s discuss some tips to improve the eLearning design and help learners get through the course as fast as possible.
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Blended learning: mucho más simple que todo eso… | The Flipped Classroom

Blended learning: mucho más simple que todo eso… | The Flipped Classroom | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
Nunca pedirías a tus alumnos que escribieran a cerca de algo si no les dices acerca de qué. Tampoco les exigirías que resumieran un texto sin darles el
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51 #blogs educativos para este 2015 | XarxaTIC #educacion

Llega fin de año y, como acostumbra a ser habitual desde hace algún tiempo, en este blog hago una pequeña recopilación de blogs educativos que, en mi opinión,
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5 Conversaciones difíciles. Batalla de mensajes o Conversación de aprendizaje.

5 Conversaciones difíciles. Batalla de mensajes o Conversación de aprendizaje. | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
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#instructionaldesign Models and Theories: Elaboration Theory

#instructionaldesign Models and Theories: Elaboration Theory | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
The Elaboration Theory relies upon the idea that instruction should be offered to learners in increasing order of difficulty. For example, if the instructor wants to teach the learner a more complex process or idea, he/she should begin by providing the learner with the most basic version of the process, and then gradually present lessons that work up to the desired result. Throughout each of the lessons the learner should receive a summary of the previous lessons, so that he/she can fully grasp each step of the process.

Via Edumorfosis, juandoming
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