Personal [e-]Learning Environments
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A route map on formal+informal cyber-education, ethical e-Learning 3.0, cyber-activism and social responsibility.
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¿Qué debemos saber sobre las evaluaciones internacionales externas? #preguntasPISA y TIMSS

¿Qué debemos saber sobre las evaluaciones internacionales externas? #preguntasPISA y TIMSS | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it

"En estas últimas semanas, he seguido el curso MOOC "Preguntas PISA y TIMSS: una práctica para el aula" - #preguntasPISAimpartido por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE). El curso me ha permitido conocer con más profundidad algunas de las principales pruebas de evaluación externa internacionales, aunque reconozco que no ha resuelto todas mis dudas e inquietudes"


Via OrienTapas Curation, Rui Guimarães Lima
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OrienTapas Curation's curator insight, December 15, 2014 3:58 PM

Mi experiencia en el curso MOOC de preguntas PISA y TIMSS

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Elementos básicos del proceso de Enseñanza y Aprendizaje

Educación, proceso educativo, enseñanza, aprendizaje, competencias básicas

Via OrienTapas Curation
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OrienTapas Curation's curator insight, February 26, 2013 7:08 AM

Presentación de Daniel Rodríguez Arenas @psicoarenas sobre las competencias básicas y el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Temas de #neuroeducación

Temas de #neuroeducación | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it

"El pasado sábado 22 de noviembre fuimos invitados al Seminario de Neuroeducación que se realizó en el Centro de Recursos Pedagógicos (CRP) de Gerona. Compartimos un día maravilloso con docentes y psicopedagogas que nos permitió analizar investigaciones recientes en el ámbito de las neurociencias y sus correspondientes implicaciones educativas. A continuación, resumimos algunos de los temas expuestos que entendemos son críticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje"


Via OrienTapas Curation
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OrienTapas Curation's curator insight, December 6, 2014 10:59 AM

Entrada de Jesús C. Guillén sobre plasticidad cerebral, emociones, atención, memoria, ejercicio físico, sueño y alimentación, juego, artes y creatividad, y cerebro social desde el punto de vista de la neuroeducación.

vía el orientador José Regueiro

MONICA LOPEZ SIEBEN's curator insight, December 7, 2014 6:50 AM

Un artículo muy interesante!

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¿Cuántas patas tiene un artrópodo? - Finalidades de las escuelas

¿Cuántas patas tiene un artrópodo? - Finalidades de las escuelas | Personal [e-]Learning Environments | Scoop.it
¿Para qué sirve la escuela? ¿Qué pretende enseñar? ¿Qué importancia tiene para los alumnos todo aquello que aprenden o que se les pretende enseñar? ¿Cómo se diseña el currículo? ¿Cómo se seleccionan los contenidos, se fijan las competencias y se proponen los objetivos? ¿Qué papel desempeñan en la respuesta a todas esas transcendentales preguntas los alumnos y las alumnas?

Via OrienTapas Curation
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OrienTapas Curation's curator insight, February 3, 2013 5:15 AM

Artículo de Miguel Ángel Santos Guerra sobre la finalidad de la escuela.