education, médias, ressources, numérique
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#Education : Pourquoi les bibliothèques sont un lieu clé pour une société numérique - Maddyness

#Education : Pourquoi les bibliothèques sont un lieu clé pour une société numérique - Maddyness | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it
Les bibliothèques sont des lieux publics, ouverts et dans lequel Montreuil accueillait samedi dernier le lancement de la plateforme ‘Codecademy’ en français

Via jpjambes
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Le commerce connecté en 2014 : état des lieux

Le commerce connecté en 2014 : état des lieux | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Via jpjambes
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10 raisons d'utiliser les téléphones mobiles en classe

10 raisons d'utiliser les téléphones mobiles en classe | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Via philippe liotard
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Matthieu Dunias's curator insight, January 31, 2014 11:19 PM

L'outil né de la "convergence" annoncée au début des années 2000 est dans la poche de (presque) tous nos ados, il est régressiste de leur demander de ne pas s'en servir... 

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En route pour la cartographie des Sciences de l'Information et de la Communication : thèmes prédominants et thèmes émergents de la recherche.

En route pour la cartographie des Sciences de l'Information et de la Communication : thèmes prédominants et thèmes émergents de la recherche. | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Cartographier la discipline. Il y a quelques temps, m'est venue l'idée de cartographier les sciences de l'information et de la communication comme une forme de réseau de connaissances. Comme les au...


Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, October 20, 2013 4:39 PM

Ce qui semble dominer dans cette cartographie ce sont les études sur les médias, associés ou non au concept de dispositif (sociotechnique).

Une analyse de la  géographie de la recherche en SIC, par F. Ghitalla, qui participe d'une définition de la 71e!

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NetPublic » Fracture numérique : 1 français sur 5 n’a pas accès à Internet (enquête CREDOC)

NetPublic » Fracture numérique : 1 français sur 5 n’a pas accès à Internet (enquête CREDOC) | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Via philippe liotard
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De l'humanisme du livre aux humanités numériques, conférence de M. Melot, octobre 2013 - Une mise en perspective historique pour saisir le devenir du livre dans la culture numérique -

Cycle de conférences ADBS PACA Marseille "2013 - Internet réinvente-t-il la culture ?"Conférence de clôture de Michel Melot"De l'humanisme du livre aux humanités numériques", le 17 octobre 2013

Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, November 3, 2013 7:55 AM

En clôture du cycle de conférences sur "l'information, une nouvelle culture", une intervention de Michel Melot, Conservateur général des bibliothèques, ancien directeur de la BPI. "On s'accorde aujourd'hui pour constater que les avantages du monde numérique vont s'ajouter et non pas détruire les vertus de l'imprimé. Au monde stable et durable du livre s'opposent pourtant le monde fugace et multidimensionnel des écrans de l'ordinateur et des tablettes. Il faut s'attendre à une redistribution des rôles entre l'un et l'autre : que restera-t-il au papier, qu'apportera le virtuel ? Une chose est certaine, l'autorité du savoir, jouant sur ces deux tableaux, s'en trouvera transformée." A partir de la 32mn... Le vivant est au centre...

 

Le livre n'est pas mort et ne va pas mourir parce qu'il est un objet vers  lequel on se tourne pour en mesurer les usages (culture matérielle), avec une information stabilisée, et qui appartient à une collection.

 

La différence fondamentale est celle entre le numérisé, stable, et le numérique, interactif.

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MOOC: enjeux et changements en Education

MOOC: enjeux et changements en Education | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

- Intervention de Sir John Daniel  -  Synthèse

http://flecampus.ning.com/xn/detail/2058927:Comment:57405?xg_source=activity
- Intervention de R. Hotte  -  Synthèse

http://flecampus.ning.com/xn/detail/2058927:Comment:57243?xg_source=activity
- Intervention de A. Bates
- Intervention de Annick Suzor Weiner
- Intervention de S. Downes
- Intervention de D. Gillet
- Intervention de Philippe Gillet
- Intervention Alain Mille
- Intervention Eric Bruillard
- Intervention de Marcel Lebrun
Table-ronde - Colloque MoocXXI  -  ENS de Lyon
http://collabeductice.ens-lyon.fr/manifestations/MOOC/

 

Ressources et Documentation Autour des MOOCs

http://flecampus.ning.com/xn/detail/2058927:Comment:57501?xg_source=activity


Via Campus FLE
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Carte interactive des médias sociaux édition 2013

Carte interactive des médias sociaux édition 2013 | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

“Une carte interactive des médias sociaux, qui donne une vue d'ensemble des outils de communication disponibles pour se positionner sur le Web social.”


Via Ozil Conseil, Didier Chauvin
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Les MOOCS rassemblent mais divisent aussi la communauté TICE

Les MOOCS rassemblent mais divisent aussi la communauté TICE | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it
#tice #elearning #mooc Les MOOC's permettraient de démocratiser les ressources d'apprentissage, on peut dire ça, même si les plateformes pédagogiques (LMS) permettent aux enseignants depuis plus de...

Via philippe liotard
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Quelques "trucs" pour faire parler ses élèves en classe de FLE

Quelques "trucs" pour faire parler ses élèves en classe de FLE | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it
Vous est-il arrivé d’avoir des élèves qui restent muets face à vos questions ? Des élèves qui préfèrent se taire plutôt que de s’exprimer spontanément ? Des élèves qui ont vraiment du mal à prendre la parole à l’oral ?

Via Elena Pérez, Parimaladevi VELUSAMY, Campus FLE
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Campus FLE's curator insight, November 6, 2013 8:15 AM

Pistes et Ressources Complémentaires:

 

Production Orale: Pratiques, expériences et projets

http://flecampus.ning.com/forum/topics/production-orale-pratiques-exp-riences-et-projets

 

Recherches Prononciation - Méthodes - Outils

http://flecampus.ning.com/forum/topics/recherches-prononciation

Hana Djebbari's curator insight, November 9, 2013 4:20 AM

C'est un document trés intéressant je vous remercie.

sarah's curator insight, June 4, 2014 6:45 AM

utile pour ´améliorer nos résultats en CO.

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Séquences multimédia pour la classe de français

Séquences multimédia pour la classe de français | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Séquences didactiques - Méthode FLE AudioVisuelle Flash en ligne

 

Les consonnes   -  Les voyelles

http://contenidos.proyectoagrega.es/ODE/ca/es_2009091723_2271852

 

SÉQUENCES DE FRANÇAIS - Espace Abalar  -  Xunta de Galicia 

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES L'amitié - Edu365cat (Generalitat Catalunya)

http://www.edu365.cat/primaria/muds/frances/amitie/index.htm

 

Source:   Réseaux Education Langues

http://fleweb.over-blog.com/article-sequences-interactives-multimedia-fle-agrega-106772737.html


Via Campus FLE
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sarah's curator insight, November 15, 2013 7:48 AM

utile

sarah's curator insight, November 15, 2013 7:49 AM

utile pour nos cours

Sandrine Pac-Kenny's curator insight, November 30, 2013 3:45 AM

Vrai super !

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Projet de thèse - "les contenus pédagogiques du professeur documentaliste : de la médiation d’objets informationnels à la médiation d’objets culturels?" -

Projet de thèse - "les contenus pédagogiques du professeur documentaliste   : de la médiation d’objets informationnels à la médiation  d’objets culturels?" - | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it
Les sciences de la culture bousculent les contenus pédagogiques du professeur documentaliste : de la médiation d'objets informationnels à la médiation d'objets culturels « Une nouvelle profession e...

Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, March 27, 2013 4:02 AM

Le programme de recherches proposé se propose de construire  "la redéfinition du document, et des savoirs et savoirs procéduraux enseignés par les professeurs documentalistes. En valorisant les contenus documentaires, pas seulement textuels, nous souhaitons proposer une vision « culturelle » du document qui se distingue du document constitué de « données » (data, méta-, big-, etc.), et souhaitons repenser les contenus didactiques du professeur documentaliste en proposant, à la place d’une formation à la culture de l’information, un « enseignement d’histoire et d’interprétation culturelle ». Cette actualisation culturelle du métier pourrait participer à la redéfinition -par les contenus- du projet institutionnel des « Centres de connaissances et de culture », pensé pour remplacer l’actuel « Centre de documentation et d’information ».

 

Par Christophe Mousset, professeur documentaliste en Vendée.

MURIEL LESELBAUM's curator insight, April 21, 2013 6:03 AM

pas d'échange d'informations sans interprétation ? le rôle de la médiation culturelle dans la collaboration

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Vidéo - Les journées de l'innovation - D. Frau-Meigs : Peut-on vraiment apprendre avec les TICE? Comment?

Vidéo - Les journées de l'innovation - D. Frau-Meigs : Peut-on vraiment apprendre avec les TICE? Comment? | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, March 31, 2013 11:13 AM

Il est temps de retrouver l'usage de nos deux cerveaux : le cerveau rationnel ET le cerveau créatif, inductif, car le cerveau n'est pas dans la machine.

 

Il faut de façon urgente s'intéresser aux usages invisibles des jeunes et aux usages invisibles des enseignants non reconnus par l'institution. Il faut  former les enseignants aux potentialités du numérique.

 

Notions abordées : translittératies, culture de l'écran, culture de l'action, pratiques invisibles des élèves, le en-ligne et le hors-ligne, EAM, pensée du numérique, etc.

 

 

Par D. Frau-Meigs, sociologue des médias.

Terheck's curator insight, March 31, 2013 1:38 PM

Intervention très intéressante sur les nouveaux modes de transmission des savoirs que permettent les outils numériques.


Education, littéracies numériques, translittéracies.

Savoirs, savoirs-faire, savoirs-devenir...


Un outil n'est qu'un outil, fût-il numérique, et il faut l'utiliser à bon escient, après réflexion, et pour réaliser un objectif bien défini.


"Faire rentrer l'école dans le numérique" : une erreur de perspective ?


Plus d'information sur son blog : https://mediasmatrices.wordpress.com/

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le connectivisme - sketchnote

le connectivisme - sketchnote | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it
Un petit sketchnote sur le connectivisme à partir de  lectures d'articles de Siemens et Downes. Je lis ce mot depuis quelques temps, notamment dès qu'il s'agit de moocs, et j'avais fini par croire ...

Via jpjambes
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Avec le numérique, le professeur doit se réinventer

Avec le numérique, le professeur doit se réinventer | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it
WISE 2013. Pour les enfants qui "décrochent" dans les pays riches, pour ceux des pays pauvres privés d'accès à l'école, le numérique est un espoir.

Via philippe liotard
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Les tablettes en situation de handicap

Les tablettes en situation de handicap | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Via philippe liotard
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Rescooped by Corinne Larcher from Pédagogie info-documentaire en CDI
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Culture de l'info et des médias en lycée | Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste

Culture de l'info et des médias en lycée | Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Via Jacqueline Valladon
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Jacqueline Valladon's curator insight, November 26, 2013 6:27 AM

Séquences pédagogiques en lycée par Gaëlle Sogliuzzo,


Comment fonctionne un moteur de recherche : l'exemple de Google.


Identité/présence numérique : quelles traces laissons nous sur le web


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Jean-Michel Salaün - Une approche documentaire du Web

Bonjour, mon nom est Jean-Michel Salaun, chercheur en Sciences de l'information au Collegium de Lyon et professeur à l'université de Montréal. Je propose de ...

Via Anne Drivet
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Anne Drivet's curator insight, December 4, 2013 10:59 AM
Une vidéo de Jean Michel Salaün

Jean Michel Salaün, chercheur en sciences de l’information au collegium de Lyon et professeur à l’université de Montréal, a publié une vidéo de 9 minutes sur l’approche documentaire du web. Il prend l’exemple de trois entreprises : Apple, Google, Facebook pour illustrer la théorie du document :

Source : TIC'Edu

 

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École Numérique: attention de ne pas rater le virage en se trompant de voie ! | Edup@reils

École Numérique: attention de ne pas rater le virage en se trompant de voie ! | Edup@reils | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Via philippe liotard
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Infographie – Quelle école pour demain ?

Infographie – Quelle école pour demain ? | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it
Il est parfois difficile d’avoir une vue d’ensemble sur des sujets aussi complexes que l’éducation et l’école de demain.

Via philippe liotard
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Savoirs CDI: Littérature de jeunesse et citoyenneté

Savoirs CDI: Littérature de jeunesse et citoyenneté | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Peut-on aborder la littérature de jeunesse sous l'angle d'une éducation citoyenne ? De nombreux sujets s'y prêtent facilement : ouverture culturelle, racisme, identité sexuelle, handicap, problématiques de genre… Les exemples de titres et de thématiques sont nombreux. Mais, au au-delà des publications les plus ambitieuses, la littérature de jeunesse offre-t-elle réellement un discours loin des clichés et des stéréotypes ? Face au retour à une certaine morale, le discours engagé est-il encore possible aujourd'hui ?


Via Anne Drivet
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Avec le numérique, le professeur doit se réinventer

Avec le numérique, le professeur doit se réinventer | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it
WISE 2013. Pour les enfants qui "décrochent" dans les pays riches, pour ceux des pays pauvres privés d'accès à l'école, le numérique est un espoir.

Via philippe liotard
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De l'humanisme du livre aux humanités numériques, conférence de M. Melot, octobre 2013 - Une mise en perspective historique pour saisir le devenir du livre dans la culture numérique -

Cycle de conférences ADBS PACA Marseille "2013 - Internet réinvente-t-il la culture ?"Conférence de clôture de Michel Melot"De l'humanisme du livre aux humanités numériques", le 17 octobre 2013

Via Stalder Angèle
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En clôture du cycle de conférences sur "l'information, une nouvelle culture", une intervention de Michel Melot, Conservateur général des bibliothèques, ancien directeur de la BPI. "On s'accorde aujourd'hui pour constater que les avantages du monde numérique vont s'ajouter et non pas détruire les vertus de l'imprimé. Au monde stable et durable du livre s'opposent pourtant le monde fugace et multidimensionnel des écrans de l'ordinateur et des tablettes. Il faut s'attendre à une redistribution des rôles entre l'un et l'autre : que restera-t-il au papier, qu'apportera le virtuel ? Une chose est certaine, l'autorité du savoir, jouant sur ces deux tableaux, s'en trouvera transformée." A partir de la 32mn... Le vivant est au centre...

 

Le livre n'est pas mort et ne va pas mourir parce qu'il est un objet vers  lequel on se tourne pour en mesurer les usages (culture matérielle), avec une information stabilisée, et qui appartient à une collection.

 

La différence fondamentale est celle entre le numérisé, stable, et le numérique, interactif.

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Les tablettes en situation de handicap

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L’étude de controverses pour expérimenter la culture numérique

L’étude de controverses pour expérimenter la culture numérique | education, médias, ressources, numérique | Scoop.it

Pourquoi utiliser la méthode du document de collecte ?

En utilisant la méthode du document de collecte analysé et retravaillé, on peut amener les élèves à dresser un panorama des sources qui s’expriment (scientifiques, médiatiques, institutionnelles…). 
Dans un second temps on peut leur demander de repérer les arguments développés et les supports (forums, sites bien construits, blogs, sites collaboratifs…) qui les portent.
L’aboutissement de ce travail devrait pouvoir, à la fin du lycée, mener à une analyse chronologique des arguments et de leur parcours : comment un argument scientifique est à un moment donné repris par les médias ou dans le discours politique, etc. En parallèle l’analyse du support de publication permet de pondérer dans un sens ou dans l’autre l’autorité du document.


Via LNmulot, Jacqueline Valladon
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