Education et TICE
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Lancement d’un site dédié aux tablettes dans l’éducation et l’enseignement

Lancement d’un site dédié aux tablettes dans l’éducation et l’enseignement | Education et TICE | Scoop.it
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CDIJACQUARD's curator insight, December 20, 2012 4:24 AM

Un site dédiée aux tablettes tactiles...

Education et TICE
Regard croisé sur l'éducation et les TICE
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14 things that are obsolete in 21st century schools

14 things that are obsolete in 21st century schools | Education et TICE | Scoop.it

Saying that it has always been this way, doesn’t count as a legitimate justification to why it should stay that way. Teacher and administrators all over the world are doing amazing things, but some of the things we are still doing, despite all the new solutions, research and ideas out there is, to put it mildly, incredible.

I’m not saying we should just make the current system better… we should change it into something else.

I have compiled a list of 14 things that are obsolete in 21st century schools and it is my hope that this will inspire lively discussions about the future of education.

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Vaste enquête sur l'iPad à l'école: Thierry Karsenti à TEDxWilfridBastienEd - YouTube

In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TED...
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Données personnelles : sortir des injonctions contradictoires

En matière de données numériques, trois vagues médiatiques se sont succédé sous nos yeux en l’espace de moins de 3 ans. La première nous a fait scintiller les merveilles associées aux big data, source inépuisable de nouveaux gisements de richesse de l’économie numérique - déluge de données, nouvel or noir, fin de la science… - l’escalade métaphorique semblait sans fin. La seconde a été liée au coup de tonnerre déclenché par la suite des révélations d’Edward Snowden : en quelques heures, les cris d’alarme négligés des associations de défense des libertés devenaient réalité, en pire. Nul n’avait anticipé l’ampleur et la diversité des données collectées par la NSA. Si big data il y a, ce sont bien celles interceptées et analysé par les autorités américaines, dans une logique de « big surveillance ». Aujourd’hui, troisième vague, nous voyons se multiplier les articles qui tentent de dégonfler l’enthousiasme exagéré suscité par le projet big data, entre démonstration del’inexactitude des Google Flue Trendset analyse des biais méthodologique du big data (iciet là). Mais ces critiques ne disent rien du problème précédent : comment dénouer le lien entre production, analyse de données de masse d’une part et logique de surveillance de l’autre. Car c’est bien de cela qu’il s’agit : plus notre économie inventera des services qui auront besoin de s’appuyer sur de la donnée pour fonctionner – et nous en voyons fleurir tous les jours – plus nous mettrons en place les infrastructures passives qui rendent les logiques de surveillance techniquement possibles, quel que soit le tiers qui décide de s’en servir.

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Comment le numérique redistribue la puissance économique

Comment le numérique redistribue la puissance économique | Education et TICE | Scoop.it

L’économie numérique a beaucoup changé en 15 ans. Dans les années 90, la “révolution numérique” a fait passer l’internet d’un statut confidentiel au grand public et à vu naître une économie numérique s’appuyant sur l’internet, mais un internet donc la physionomie a elle aussi beaucoup changé”, explique l’inspecteur des finances devenu entrepreneur, Nicolas Colin (@Nicolas_Colin), sur la scène de l’Ecole normale supérieure de Lyon, à l’occasion du séminaire de l’Institut rhône-alpin des systèmes complexes (Ixxi) sur la gouvernance politique à l’heure du numérique. Cofondateur de TheFamily, Nicolas Colin est surtout connu pour le rapport sur la fiscalité du numérique écrit avec Pierre Collin et pour son livre écrit avec Henri Verdier, L’âge de la multitude.

Pour lui, on a beaucoup confondu l’économie numérique avec les startups, ces sociétés en forte croissance qui en sont le plus visible symbole, sans comprendre qu’elles ne sont pas des grandes sociétés à une plus petite échelle, mais que certaines sont devenues des géants industriels à l’échelle globale, qui, avec peu d’employées, font désormais parties des premières capitalisations mondiales, ont des chiffres d’affaires colossaux et servent des milliards de personnes, à l’image des Gafa (Google, Apple, Facebook et Amazon), ces 4 cavaliers de l’apocalypse issus de l’internet pour déferler sur l’économie traditionnelle…

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MOOCs Innovants - Educavox

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B2i.mooc, un mooc pour faciliter la validation du B2i lycées à travers un parcours d'acquisition de compétences documentaires. (...)
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EcriTech’5 : "Changer la vie" en établissement par le numérique

Comment le numérique transforme-il au quotidien la vie en établissement ? C’est la question posée à tous les participants du colloque EcriTech’5 qui s’est déroulé à Nice les 10-11 avril. C’est que les mutations en cours ou en germe sont essentielles : le numérique peut aider à lutter contre les inégalités culturelles et sociales, renforcer les compétences et les appétences des élèves, modifier les temps et les espaces d’apprentissage, changer les modes de gouvernance et les relations entre les acteurs, ouvrir l’Ecole sur le monde … « Poser la question de l’établissement scolaire, explique Catherine Becchetti-Bizot, c’est vraiment le bon niveau pour comprendre ce qui est en train de bouger dans le système éducatif ». A EcriTech’5, enseignants, chefs d’établissements, chercheurs, cadres de l’Education nationale se sont retrouvés pour rappeler à l’Ecole que dans une société désormais numérique elle est confrontée à une alternative : s’adapter ou mourir. Au programme : du changement à tous les étages de la « pyramide »…

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Tackk - Créer des pages web simplement

Tackk - Créer des pages web simplement | Education et TICE | Scoop.it

Tackk est un nouveau service en ligne pour le monde de l’éducation qui permet de créer une page web à la volée et ensuite la partager.


Via Fidel NAVAMUEL
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CommAsso's curator insight, April 10, 9:58 AM

A tester pour votre asso !

Christophe Gigon's curator insight, April 14, 3:41 AM

Un nouvel outils simple et performant en classe !!!

Annick's curator insight, April 17, 2:43 AM

et surtout gratuit...

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Etat d'esprit et feedback, les clés d'un cours utile

Etat d'esprit et feedback, les clés d'un cours utile | Education et TICE | Scoop.it
Dans son livre intitulé « Changer d’état d’esprit : Une nouvelle psychologie de la réussite (en) [1] », Carol Dweck nous décrit sa théorie de l’intelligence déclinée en 2 versions : intelligence dite « fixe » ou « incrémentale ».Dans le 1er cas, les personnes ayant une intelligence dite « fixe » penseront que leur réussite est basée sur une capacité innée (je suis intelligent dès la naissance, ou je ne le serai jamais).Dans le 2nd cas, les personnes ayant une intelligence dite « incrémentale » ou « de développement » devront leur réussite à un dur labeur et un apprentissage constant ; l’effort et la motivation étant les clés du succès, le coté innéiste disparaissant de l’équation.

 

 

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Quels repères pour développer une Pédagogie 3.0 ?

Quels repères pour développer une Pédagogie 3.0 ? | Education et TICE | Scoop.it
site de l'association nationale des professeurs documentalistes et des documentalistes de l'enseignement privé : missions, statuts, métier, veille, actualité des régions, formations, congrès
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Gilles Le Page's curator insight, April 9, 1:35 PM

Extrait :

"Modèle SAMR (quatre phases de progression/assimilation autour de l’usage des TICE dans la classe) :

  1.  Substitution : sur une même tâche, une nouvelle technologie remplace une plus ancienne technologie – c’est le premier niveau d’usage (ex : remplacer Microsoft Word par Google docs.) - 
  2. Augmentation : sur une même tâche, augmenter les fonctionnalités, complexifier l’usage de l’outil. - 
  3. Modification : les différentes parties de la tâche sont modifiées via les TICE, ils participent de la réalisation d’une tâche importante. - 
  4. Redéfinition : les TICE permettent la création de nouvelles tâches, autrefois impensables.
Karine Thonnard's curator insight, April 9, 5:23 PM

add your insight...

 

 
nihal abitiu's curator insight, April 10, 8:46 AM

Quels repères pour developper une pédagogie 3.0

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Examtime - Outil de création et de partage de révisions pour les étudiants

Examtime - Outil de création et de partage de révisions pour les étudiants | Education et TICE | Scoop.it

Examtime est une plateforme en ligne qui permet de créer, de partager et de découvrir des ressources éducatives pour les besoins de révision des étudiants.

Examtime permet de manière simple et intuitive de créer des mindmaps ou cartes mentales, des flashcards, des quizs ou encore des notes interactives pour ses besoins propres ou pour les partager avec d’autres. L’aspect partage et collaboration sont très importants dans Examtime. Vous allez ainsi pouvoir créer des ressources mais aussi et surtout les échanger ou les partager avec les autres utilisateurs.

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RESENTICE's curator insight, April 9, 7:50 AM

Outil collaboratif gratuit à destination des élèves pour réviser en partageant..

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L’engagement et le mythe technologique en classe

L’engagement et le mythe technologique en classe | Education et TICE | Scoop.it

Beaucoup de gens du milieu scolaire croient que les élèves sont très engagés quand ils utilisent la technologie. Cependant, sont-ils vraiment engagés dans la tâche, ou sont-ils tout simplement excités par la nouveauté?


Via CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, April 8, 2:06 AM
explication intéressante de l'empowerment !
VLEBOIS's curator insight, April 9, 2:36 PM

Un rappel nécessaire...

 

Angel Alonso's curator insight, April 10, 2:23 AM

La nuance entre l'engagement et l'"empowerment".

Une explication intéressante par Sébastien Wart.

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The future of learning - Sugata Mitra

The future of learning - Sugata Mitra | Education et TICE | Scoop.it

In this talk, Sugata Mitra will take us through the origins of schooling as we know it, to the dematerialisation of institutions as we know them. Thirteen years of experiments in children's education takes us through a series of startling results – children can self-organise their own learning, they can achieve educational objectives on their own, they can read by themselves. Finally, the most startling of them all: groups of children with access to the internet can learn anything by themselves. From the slums of India, to the villages of India and Cambodia, to poor schools in Chile, Argentina, Uruguay, the USA and Italy, to the schools of Gateshead and the rich international schools of Washington and Hong Kong, Sugata's experimental results show a strange new future for learning.


Via Nik Peachey
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Nicky Mohan's curator insight, April 9, 1:42 AM

Sugata is all about the future of learning- not just talk but action

Philippe-Didier Gauthier's curator insight, April 9, 2:56 AM

#Apprenance  Le XXIe siècle va nous apporter une inévitable révolution des modes d'apprentissages, donc du système éducatif, et notre rapport au savoir change déjà : de la logique de stock (de connaissances et de compétences) à la logique de flux (de capabilités)....

Katja Kranjec's curator insight, April 13, 4:00 AM

Such a fascinating lecture! Fantastic!

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To Advance Education, We Must First Reimagine Society

To Advance Education, We Must First Reimagine Society | Education et TICE | Scoop.it
Why haven't education reform efforts amounted to much? Because they start with the wrong problem, says John Abbott, director of the 21st Century Learning Initiative. Overhauling the educational paradigm means replacing the metaphor — the concept of the world and its inhabitants as machine-like entities — that has shaped the education system, as well as many other aspects of our culture.


Creating “Collaborative Learning Communities”

“It is essential to view learning as a total community responsibility,” he says, and to expect no short cuts. Children need to be integrated, fully contributing members of the broader community, so they can feel useful and valued. (It is not just the children who need this, he adds; healthy communities also need children.)

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On a practical level, the most powerful lever for change, Abbott says, is people coming together to “rethink the role of community in the learning process,” agreeing how to divide up responsibilities among professional teachers and other community members, and then launching small pilot projects that are true to their new vision. These efforts will build on each other, he says, and large-scale change will follow.


Via Gust MEES
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june holley's curator insight, April 7, 2:59 PM
Not just for people involved in education!
Javier Antonio Bellina's curator insight, April 11, 1:32 PM

Educación y Sociedad

Bibiana Vargas's curator insight, April 13, 4:05 PM

Overschooled and undereducated.  Love the statement. Thinking of borrowing it soon.

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Ne sera pas prof 3.0 qui veut ! - Educavox

Ne sera pas prof 3.0 qui veut ! - Educavox | Education et TICE | Scoop.it
La question de l’égalité des droits se pose-t-elle d’une manière différente avec le numérique ? L’égalité d’accès aux informations, aux formations, à la culture est-elle au rendez-vous ?Le numérique gomme partiellement les frontières géographiques, juridiques, culturelles, économiques ainsi que les barrières de la langue (avez-vous déjà utilisé l’appli google traduction sur un mobile ?).Il « rebrasse » les cartes de l’ère post industrielle, dont seul les puissants avaient bon jeu et les distribue de manière plus sociale, en gommant une part des inégalités.Cette redistribution s’accompagne aussi d’un flou juridique résidant entre la résistance aux changements de ceux qui avaient "bon jeu", d’une part, et la liberté d’accès aux savoirs souhaitée par les usagers (ceux qui ne tirent pas profit financier de la situation).Le droit d’auteur devra par conséquent trouver un autre modèle plus contributif, moins centralisé, plus horizontal et direct (de pair à pair, ou d’auteur à fans), ou forfaitaire, pour limiter le « piratage », assurer de bons revenus aux auteurs en conservant une grande liberté d’accès aux medias.
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Néogéographie : globes virtuels et apprentissages

Néogéographie : globes virtuels et apprentissages | Education et TICE | Scoop.it
La néogéographie désigne les usages amateurs de la cartographie numérique, notamment des globes virtuels. Les études à ce sujet, pour la plupart récentes, permettent d’en cerner les différents usages pédagogiques possibles, en particulier la géovisualisation. L’impact de ces usages sur les apprentissages des élèves demeure toutefois un champ de recherche largement ouvert.
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Framastart : Choisir des logiciels libres pour un usage courant

Framastart : Choisir des logiciels libres pour un usage courant | Education et TICE | Scoop.it

Découvrez les nombreux avantages des logiciels libres, ainsi que les logiciels phares pour les usages les plus courants… C’est l’objet du site Framastartréalisé pour les étudiants et personnels des Universités d’Île-de-France, en partenariat avec Framasoft mais également disponible pour tous les internautes et mobinautes, bien évidemment.

Ce site est à l’initiative de l’Université numérique Paris Ile-de-France.

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Les 12 régions françaises les plus compétitives pour le numérique et les TIC

Les 12 régions françaises les plus compétitives pour le numérique et les TIC | Education et TICE | Scoop.it

La Commission européenne publie le classement des grands pôles européens

Paris serait moins attractive que Munich ou Londres en matière de technologies de l’information et de la communication selon la Commission européenne qui vient de publier le classement des grands pôles européens du secteur en se basant sur 5 catégories : le nombre d’informaticiens diplômés, l’intensité des activités de recherche, le nombre de brevets déposés, la croissance de l’emploi et le niveau de capital-risque.

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Comment les sites de commerce nous manipulent

Comment les sites de commerce nous manipulent | Education et TICE | Scoop.it
Grâce à de nouveaux logiciels, les professionnels de la vente en ligne ne se contentent plus de tout savoir sur nous. Ils devinent nos préférences et anticipent nos intentions.
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Vivre le numérique au quotidien en établissement : quelles perspectives ?

Vivre le numérique au quotidien en établissement : quelles perspectives ? | Education et TICE | Scoop.it

Durant deux jours, on a débattu sur ce thème à Nice, dans le cadre de la cinquième édition d’Ecritech[1], entre chercheurs et praticiens de l’éducation. Conférences, tables rondes et ateliers de présentation d’expériences d’établissement ont rythmé ces deux journées.

Dans le foisonnement des communications, interventions, on peut estimer que se dessinent quelques perspectives utiles pour envisager l’avenir.

 
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RESENTICE's curator insight, April 13, 11:15 AM

Le blog d'un professeur documentaliste présent aux journées Ecritech...

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Reading is different online than off, experts say

Reading is different online than off, experts say | Education et TICE | Scoop.it

“We can’t turn back,” Wolf said. “We should be simultaneously reading to children from books, giving them print, helping them learn this slower mode, and at the same time steadily increasing their immersion into the technological, digital age. It’s both. We have to ask the question: What do we want to preserve?”


Via Nik Peachey
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Carmenne K. Thapliyal's curator insight, April 11, 2:01 AM

Very interesting

Eric de Beauvoir's curator insight, April 11, 2:34 AM

Humans seem to be developing digital brains with new circuits for skimming through the torrent of information online. 

jose antonio gabelas's curator insight, April 15, 1:23 PM

Indicated 7 Keys to observe differences http://educarencomunicacion.com/2013/07/7-claves-para-escribir-en-la-web/ ;

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Interview with Sugata Mitra

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Sugata joins us in the studio after his plenary session and reacts to some of the comments from Twitter and the live feed during his talk.


Via Nik Peachey
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Nik Peachey's curator insight, April 6, 4:49 AM

My interview with Sugata Mitra after his plenary in Harrogate.

Sylvia Guinan's curator insight, April 7, 2:21 AM

Mind-blowing concepts - Sugata says that future testing parameters will operate outside the head - through harnessing what Nik called 'extended intelligence' - problem-solving beyond intellectualism - - - think adventurous McGyver-esque students on a mission called REAL LIFE;)

' Resources of the future are/will be intangible' and therefore cannot be 'used' as though they were a WC'........

Can't wait to blog about this one !!!

Nik Peachey's curator insight, April 9, 2:37 PM

My interview with Sugata Mitra after his controversial plenary at IATEFL 2014

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Promouvoir l'entreprenariat par le jeu

C'est même dès le CM2 que la Chambre de commerce de Caen entend susciter des vocations d'entrepreneurs. Selon son site web, près de 600 jeunes, du primaire à la terminale, on suivi une initiation à l'entreprenariat grâce au jeu " j’entreprends@school". " Ce jeu permet une immersion dans la réalité et contribue à faire tomber les clichés. C’est important. Souvent les jeunes sont un peu déconnectés des réalités de la société", déclare une enseignante sur le site web de la CCI. Le jeu vient de Belgique où il commence à être diffusé.

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Vidéo - Joël de Rosnay - Education par Internet ?

Vidéo -  Joël de Rosnay - Education par Internet ? | Education et TICE | Scoop.it

Joël de Rosnay qui n’a pu être présent au Forum des auteurs d’Educavox, s’adresse par cette vidéo aux participants en ouverture de cette rencontre. Co-fondateur du site Educavox, il nous livre en prémbule sa conception de l’éducation dans l’écosystème numérique.

 

 

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Flipping the Classroom Facilitates Active Learning Methods

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Flipped classroom instruction teaching frees up time for Active Learning: Project Problem Constructivist Experiential Inquiry Based Learning Methods & Mastery Learning

Via Beth Dichter
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Ivon Prefontaine's curator insight, April 7, 8:18 PM

We still need teachers in the process. I don't mean facilitators or mentors.

Miguel Angel Perez Alvarez's curator insight, April 8, 11:34 AM

Una metodología que facilita métodos activos del aprendizaje.

 

Alfredo Corell's curator insight, April 8, 3:09 PM

The author believes that flipped instruction tools and techniques are the right set of tools in the right package for many educators and classrooms, and more importantly for our students.


KELLY WALSH

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Visme - Create Interactive Online Presentations

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Easily Create online Presentations, animations, animated HTML5 banners, infographics and other rich visual content free in your browser. Visme is the perfect alternative to Flash and Powerpoint or keynote to create professional presentations, infographics, HTML5 banners and interactive content in HTML5.

Via Baiba Svenca
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Alfredo Corell's curator insight, April 6, 8:11 AM

A Nice tool to create infographics, animations, presentations, etc.. web based (called EWC presenter before)

Monica S Mcfeeters's curator insight, April 6, 6:13 PM

This is a great presentation tool for any browser!

Darleana McHenry's curator insight, April 12, 10:17 AM

This is an interesting site that I want to try.

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Twitter et les réseaux sociaux en classe: vers un changement de pratiques 

Depuis cinq ans que j’utilise Twitter en classe avec mes élèves , j’ai toujours opté pour des comptes individuels propres à chaque élève. Puisqu’ils sont lycéens, donc plus autonomes, plus matures avec une capacité de réflexion plus large que des primaires ou des collégiens, ce fonctionnement n’a jamais posé problème. Sur ce principe, chaque élève définit son avatar, son pseudo, sa ligne éditoriale , ce qui me permet de faire une éducation à l’identité numérique active, pratique et efficace. En 5 ans, je n’ai eu à déplorer aucun dérapage sur les comptes élèves: ils ont tous respecté la ligne éditoriale édictée. Mais cinq ans ont passé et mes élèves comme moi-même avons évolué dans nos pratiques et nos approches du réseau social.
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